文/任繼雄

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搭起學(xué)生健康成長的階梯

文/任繼雄

隨著新課程改革的不斷推進，結(jié)合當下學(xué)生的實際情況，四川省鄰水中學(xué)秉承“養(yǎng)正氣，育全人”的辦學(xué)思想，堅持“面向全體，著力全面，著眼全程”的“三全”育人理念和“尚體?鑄魂”的辦學(xué)特色，著眼學(xué)生發(fā)展，以繼承改革創(chuàng)新的思路，以前瞻的理念深入思考學(xué)校德育工作的途徑和方法，搶占學(xué)生思想道德建設(shè)的新高地，在青少年思想道德建設(shè)領(lǐng)域做了積極有益的探索，初步形成了具有自身特色的教育理念和德育體系。

構(gòu)建學(xué)生健康成長的階梯

學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特征和身心發(fā)展的規(guī)律，確定了不同年級德育工作的重點。如：初一年級以“誠信與習(xí)慣方法教育”為重點，注重小升初銜接教育。初二年級以“愛國與遵紀守法教育”為重點，注重對學(xué)生進行遵紀守法和愛國主義教育等等。

各有側(cè)重且成系列的德育工作，確保了這所農(nóng)村縣城中學(xué)在新課改背景下的德育工作穩(wěn)步推進。

提供學(xué)生成才的生活化德育陣地

社會實踐，讓學(xué)生在生活中發(fā)展參觀現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)示范園、學(xué)雷鋒活動、植樹活動、祭掃烈士墓等等。一系列的社會實踐活動的開展，讓學(xué)生得到了道德熏陶，又增長了知識才干。實踐證明，生活化的德育形式，具有實感，沒有德育的硬傷，學(xué)生易于接受，不失為一種好的德育方式。

社區(qū)服務(wù)，讓學(xué)生在奉獻中成長 進敬老院慰問孤寡老人，在社區(qū)為小學(xué)生、中學(xué)低年級學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)業(yè)，幫助居委會干部了解民情、化解糾紛。在服務(wù)體驗活動中，形成良好的道德風(fēng)尚。這種方式，學(xué)生有幫助別人后的愉悅感，情感體驗性強，是一種切實有效的德育方法。

研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在思考中成熟 學(xué)生以興趣小組形式，進行相關(guān)的社會調(diào)查。通過調(diào)查研究，既增強合作意識，又在實踐探索中掌握科學(xué)的方法，更重要的是讓學(xué)生懂得了合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)是提升自我的有益形式。

選修課，讓學(xué)生展開個性的雙翅學(xué)校選修課的開設(shè)，為學(xué)生健康的體質(zhì)、頑強的意志、較強的生存能力和個性化成長奠定了堅實的基礎(chǔ)，且讓學(xué)生明白了全面發(fā)展、特長發(fā)展對自身綜合素質(zhì)的提高能起到積極的作用。

完善學(xué)校管理的德育體系

一是構(gòu)建“三位一體”的開放性德育體系。建立德育工作小組、聘請派出所領(lǐng)導(dǎo)任法制副校長、建立家長學(xué)校。可以說，學(xué)校、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)形成，使德育扎根于家庭和社會。

二是構(gòu)建“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。學(xué)校強化了同心圓式的以班級、年級、政教處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級常規(guī)管理，第二圈層以年級主任為主的年級監(jiān)管，第三圈層以政教處主任為主的學(xué)校宏觀管理，從而形成校內(nèi)德育行政體系，通過強化行政組織管理，確保學(xué)校德育工作規(guī)范、有序、高效地開展。

三是構(gòu)建“三會一體”的自主性德育體系?！叭龝笔侵笀F委會、學(xué)生會和班委會等學(xué)生組織。充分發(fā)揮“三會”在學(xué)生管理中的自治作用，讓學(xué)生自主教育、自主管理、自主發(fā)展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實施開展各種大型活動，學(xué)生在自我參與的過程中，經(jīng)過認真的思考，自我選擇，主動實現(xiàn)了人格的提升和良好心理意識的培養(yǎng)。

實踐中讓學(xué)校體會到，目前的學(xué)校德育工作應(yīng)該在繼承學(xué)校德育工作傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，立足新課程改革背景，著眼學(xué)生品德，著力德育實踐，在“實”字上下功夫，切實、扎實、務(wù)實、求實、求是，才能少走彎路，真正達成學(xué)校德育工作的目標。

（作者單位：四川省鄰水中學(xué)）