張麗輝

《小山羊和小熊》是長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)一篇童話故事。本課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，寓德育于語(yǔ)文教學(xué)之中的好題材。我著重體現(xiàn)兩個(gè)德育滲透點(diǎn)。

一、禮貌待人，送溫暖

教材是德育的載體，課堂是德育的一種途徑，德育滲透要立足教材。因此，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行有效的落實(shí)。

1.在揭示課題中滲透德育

課題是文章的眼睛，也是課文思想內(nèi)容的聚焦。課伊始我出示小山羊和小熊的圖片引入課題：這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)兩位新朋友，看看他們都是誰(shuí)？這位是小熊哥哥，這位是小山羊弟弟，快來(lái)和他們打聲招呼吧！看似簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，學(xué)生卻能夠在潛移默化中懂得見(jiàn)到新朋友要有禮貌，要給予最真誠(chéng)的問(wèn)候。

2.在識(shí)字教學(xué)中滲透德育

聯(lián)系生活識(shí)字就是一個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的過(guò)程，如，教學(xué)“弟”字。我通過(guò)出示圖片，讓學(xué)生和山羊弟弟以打招呼的形式，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)了這個(gè)字的字音，并記憶了字形?！皻g、迎”這兩個(gè)字可以組合成詞語(yǔ)，課上出示小山羊說(shuō)的話：“歡迎，歡迎你睡床上，我睡地上?！蓖ㄟ^(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀、同桌間邊說(shuō)邊做動(dòng)作的方法，進(jìn)行識(shí)字。教學(xué)“請(qǐng)”字時(shí)，我提出這樣的問(wèn)題：在這段話中有一個(gè)最常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)——“請(qǐng)”。和別人說(shuō)話時(shí)用上它，會(huì)讓別人更愿意接受我們的請(qǐng)求。那你能用“請(qǐng)”字說(shuō)一句話嗎？課堂上，學(xué)生你一言我一語(yǔ)，都會(huì)彰顯出他們的彬彬有禮。

二、助人為樂(lè)，品質(zhì)高

在教學(xué)中我依據(jù)教材的內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，適時(shí)、適地、適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，使他們從小就懂得助人為樂(lè)是一種美德。

1.在分析詞句中滲透德育

課件出示兩組對(duì)話：“熊哥哥，外面風(fēng)大雪大，請(qǐng)讓我在您這兒住一夜吧！”“不行！不行！”第二組：“山羊弟弟，外面風(fēng)大雨大，讓我在你這兒住一夜吧！”“歡迎，歡迎，你睡床上，我睡地上。”學(xué)生從“請(qǐng)、您、歡迎”這些詞語(yǔ)中感受到這是一只既懂禮貌又樂(lè)于助人的小山羊。學(xué)生通過(guò)比較懂得小山羊的做法是對(duì)的，朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。

2.在實(shí)踐體驗(yàn)中滲透德育

在教學(xué)時(shí)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練：“小熊進(jìn)屋后，對(duì)小山羊說(shuō)了什么呢？”“你愿意和誰(shuí)做朋友呢？”大多數(shù)學(xué)生會(huì)說(shuō)愿意和樂(lè)于助人、寬容善良的小山羊做朋友。當(dāng)有學(xué)生說(shuō)愿意和小熊做朋友時(shí)，我們一定要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。同時(shí)告訴學(xué)生：“熱心助人是一種美德，原諒他人也是一種美德?！边@樣的說(shuō)話訓(xùn)練既提高了學(xué)生的語(yǔ)文口語(yǔ)表達(dá)能力，又發(fā)揮了課文的教育感染作用。

編輯 王團(tuán)蘭