孫璐璐

隨著社會的信息化和經(jīng)濟的全球化，英語這門語言的重要性日益突出。在我國的基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，英語這門學(xué)科同樣成為提高公民素質(zhì)教育的重要組成部分。而小學(xué)階段的英語教學(xué)，主要是為了將課堂變得生機盎然，從而讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣和學(xué)習(xí)過程的快樂，并且最終能夠?qū)W以致用。

教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“每個兒童都是帶著美好愿望來上學(xué)的?！毙W(xué)階段的學(xué)生具有成人所無法想象的對世界的好奇心和對知識的渴望。因而，教師在教學(xué)過程中必須過多地從學(xué)生的視角去考慮問題，尊重學(xué)生，在課堂中與學(xué)生保持平等的地位，為學(xué)生營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。“親其師而信其道”，師生之間只有產(chǎn)生和諧融洽的關(guān)系，學(xué)生才能融入教師的課堂中，愿意去傾聽老師的教誨，使教育在無聲中滋潤著每個學(xué)生的心靈。

伴隨著新一輪課程改革的春風(fēng)，《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)英語課堂教學(xué)要采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與?！毙W(xué)生的天性是活潑愛動愛唱愛跳，小學(xué)英語的課堂教學(xué)也應(yīng)該伴隨學(xué)生的這種天性從枯燥無味、死記硬背的傳統(tǒng)課堂中脫離出來。教師可以通過活動教學(xué)的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生在樂學(xué)中學(xué)到知識。例如，教師在教學(xué)生記單詞的過程中，可以將單詞的字母分拆開來，打亂順序制成卡片，然后將學(xué)生按小組進行游戲活動，看哪個小組能將字母又快又準(zhǔn)地拼好單詞。在這種寓教于樂的游戲活動教學(xué)中，既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，又能使學(xué)生在這種歡快的氛圍中又快又準(zhǔn)地記住拼得的單詞，使教學(xué)效率得到很大提升。

教育心理學(xué)家認為，將學(xué)生對某一事物的興趣遷移到某學(xué)科上去，就能將學(xué)習(xí)變成一種樂趣。音樂是最能直接感動人的藝術(shù)，它能給學(xué)生帶來美的熏陶。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師可以教學(xué)生唱簡單輕快的英文歌曲，在唱的過程中教會學(xué)生記熟每個單詞，在這里，歌曲里的單詞對于學(xué)生來說并不是枯燥的英語單詞，而像是美好的、帶有旋律的音符，學(xué)生自然更有興趣去認知、去掌握。通過這種方式，既能減輕課堂帶給學(xué)生的緊張感，又能集中注意力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂。

教育的一切是為了每個學(xué)生的發(fā)展。教師對于學(xué)生的一切教學(xué)，要將學(xué)生發(fā)展作為首要標(biāo)準(zhǔn)，將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心、上進心放在首位，教師對自身教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要提出更新穎更高的要求，尋求更加完善的方法，使學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習(xí)英語。

編輯 王團蘭