張永清

摘 要：對于班主任來說，師愛是亙古不變的主題。關(guān)愛學(xué)生、喜歡學(xué)生是教育教學(xué)的前提，更是班主任做好本職工作的基礎(chǔ)。班主任要傾注愛心、澆灌學(xué)生，讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)心、關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生，從而達(dá)到“親其師信其道”的目的。

關(guān)鍵詞：班主任；教育；工作

班主任工作在教育工作中至關(guān)重要，它將直接關(guān)系到學(xué)生的品德與修養(yǎng)。參加教育工作已經(jīng)多年了，擔(dān)任班主任工作也多年了。在這么多年的教育教學(xué)中，有過成功后的喜悅，也曾經(jīng)因?yàn)槭×粝逻^一些遺憾，但是這些都是我教育教學(xué)中的財(cái)富，讓我在生活工作中感到充實(shí)、看到希望。在班主任工作的崗位上，需要每天與班級學(xué)生接觸，這就會遇到學(xué)生與學(xué)生之間的小事，班主任需要認(rèn)真分析處理，傾注愛心澆灌學(xué)生，讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)心，關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生，從而達(dá)到“親其師信其道”的目的。那么，怎樣才能做好班主任工作呢？下面我談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗(yàn)與體會。

一、班主任在教育工作中用愛灌注學(xué)生的心田

對于班主任來說，師愛是亙古不變的主題。關(guān)愛學(xué)生，喜歡學(xué)生是教育教學(xué)的前提，更是班主任做好本職工作的基礎(chǔ)。班主任每天要面對自己的學(xué)生，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是可以教育的，都是值得教師教育的。班主任要對每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活中給予更多的關(guān)懷和愛護(hù)，充分體現(xiàn)出師生之間的友情、友善，做到師生平等、相互尊重，從而贏得學(xué)生對班主任更多的信任與支持，建立一個(gè)和諧、融洽的良好師生氛圍，為進(jìn)一步的教育教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

小學(xué)生的內(nèi)心世界是極為單純的，作為班主任需要用心呵護(hù)學(xué)生，多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，拉近師生之間的距離，走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生的心智健康發(fā)展。

二、班主任在教育工作中要給予學(xué)生充分的尊重

愛默生說：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。因此，尊重學(xué)生在教育教學(xué)中起到至關(guān)重要的作用。在傳統(tǒng)的教育中看重的是師道尊嚴(yán)，而現(xiàn)代的教育理念是師生平等，教師尊重學(xué)生，學(xué)生尊重教師。

小學(xué)生具有很強(qiáng)的自尊心，班主任在不經(jīng)意的呵斥、責(zé)罰中，可能會給學(xué)生的心靈帶來巨大的創(chuàng)傷，有時(shí)甚至?xí)劤杀瘎　W(xué)生的自尊心受到傷害，那么在他們的內(nèi)心深處，就會對教師產(chǎn)生反感、反抗情緒，形成師生對立的局面，不利于教育教學(xué)的進(jìn)一步開展。有時(shí)，我經(jīng)常思考如何教育班級中的學(xué)困生，這是班主任工作中的一個(gè)難點(diǎn)。對于這些學(xué)困生，只是通過批評、訓(xùn)斥達(dá)不到想要的教育效果，相反會起到更壞的效果，班級中的差生的壞習(xí)慣不是一天形成的，教師想一下給改正過來沒有那么簡單，這需要教師有耐心、有信心，不能一味地使用簡單粗暴的教育方法，避免傷害到學(xué)生的自尊心。因此，在教育班級中學(xué)困生時(shí)，需要耐心教導(dǎo)，充分尊重學(xué)生人格，用教師的耐心愛心感化學(xué)生，讓學(xué)生知道教師的良苦用心，感受到教師的人文關(guān)懷，從而走到正確的學(xué)習(xí)軌道上來。

三、在教育中做班主任要了解情況，有的放矢

對孩子成長過程中出現(xiàn)的問題，作為班主任，首先要了解情況，有的放矢，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，以愛心、細(xì)心、耐心去感化他們，把愛的雨露播灑在孩子的心田，滋潤他們健康成長。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都渴望老師的愛，尤其是那些家庭特殊的學(xué)生，就更需要老師的關(guān)愛，只有讓自己的學(xué)生處處感受到老師的關(guān)心與呵護(hù)，才能打開他們的心扉，傾聽他們的心聲，及時(shí)客觀地分析原因，正確引導(dǎo)、點(diǎn)撥，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用博大的胸懷和慈母般的溫暖托起他們走向成功的彼岸。我們的教育不僅僅是讓學(xué)生掌握知識，更重要的是培養(yǎng)他們健康的心智，使其會生活，快樂地生活。

班主任在批評學(xué)生時(shí)應(yīng)對癥下藥，把握分寸，恰到好處地批評，使學(xué)生從內(nèi)心深處接受對他的批評，引導(dǎo)其學(xué)會換位思考，學(xué)會理解別人，認(rèn)識顧全大局的重要性，認(rèn)識到自己的問題所在，并激發(fā)其發(fā)揮內(nèi)動(dòng)力，不斷完善自己。我們千萬不能以為孩子幼稚無知，隨意踐踏其人格和自尊。愛心是通往學(xué)生心靈的橋梁，是打開學(xué)生心扉的鑰匙。只有把我們的愛心化成陽光雨露，才能使學(xué)生沐浴其中，茁壯成長。

總之，在實(shí)行素質(zhì)教育、注重學(xué)生能力培養(yǎng)的今天，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整的人格，是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。一個(gè)班集體的學(xué)生能否按照培養(yǎng)目標(biāo)茁壯成長，關(guān)鍵在于班主任。在自己多年的班主任工作中感受到：只有走進(jìn)學(xué)生心田，傾注愛心澆灌，才能做好班主任工作。

參考文獻(xiàn)：

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[2]汪冬梅.淺談班主任工作心得[J].新課程：教研，2011（10）.

編輯 薄躍華