焦建

摘要：樹立規(guī)矩意識是對校長依法依規(guī)辦事的基本要求，是學(xué)校管理之根本。校長要有規(guī)矩意識，就要樹立依法治校的法治觀、以人為本的育人觀、務(wù)實高效的管理觀。校長的管理追求無止境。

關(guān)鍵詞：規(guī)矩意識；校長；學(xué)校；法治觀；育人觀；管理觀

中圖分類號：G637 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2016）03-0028-02

樹立規(guī)矩意識是對校長依法依規(guī)辦事的基本要求，是學(xué)校管理之根本。

一、校長要有規(guī)矩意識，就要樹立依法治校的法治觀

隨著科教興國戰(zhàn)略的實施和依法治國方略的確立，依法治教已成為黨和政府管理教育的基本方針，而依法治校作為依法治教的重要組成部分，將成為21世紀學(xué)校管理的必然選擇。無論在學(xué)校的內(nèi)部管理，還是在學(xué)校的外部保障中，法治都將發(fā)揮重要作用。作為學(xué)校的管理者——校長，確立依法治校的辦學(xué)思路和治校方略，是學(xué)校管理的必然選擇。

所謂依法治校就是學(xué)校以國家法律、法規(guī)、規(guī)章和文件規(guī)定為依據(jù)，完善內(nèi)部各項管理制度和紀律，使學(xué)校管理的各個方面都做到有章可循，有法可依。

校長作為學(xué)校法人代表，堅持依法治校在學(xué)校管理中的意義不言而喻。一是堅持依法治校使學(xué)校管理方式從封閉的集權(quán)式管理向開放式的民主化管理轉(zhuǎn)化；二是有利于規(guī)范辦學(xué)行為，提高學(xué)校管理水平；三是有利于營造學(xué)校教育的法治氛圍，積極推動全社會依法維護學(xué)校合法權(quán)益、依法支持學(xué)校建設(shè)。

二、校長要有規(guī)矩意識，就要樹立以人為本的育人觀

學(xué)校的根本任務(wù)是發(fā)展人，培養(yǎng)人，完善人。以人為本，就是以學(xué)生為本，以教師為本，以師生的成長發(fā)展為本。校長的工作應(yīng)圍繞這一核心展開。

校長的首要工作就是發(fā)展教師。好校長不必是老師們仰望的高點，但好校長必定為全體老師指出仰望的高點，并帶領(lǐng)老師共同追求，不斷在事業(yè)追求中提升境界，形成合力。

落實以教師為本的思想，作為校長首先要尊重教師。校長同教師之間既是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，更是同事的關(guān)系、朋友的關(guān)系，校長與教師在政治上和人格上是平等的，尊重教師的人格，也就是肯定人的尊嚴。尊重教師在學(xué)校中的地位，發(fā)揚教師在學(xué)校教育和管理工作中的主人翁精神；尊重教師的創(chuàng)新精神，鼓勵和支持教師教育創(chuàng)新；尊重教師自我完善的要求，完善教師人格要求和知識能力的要求。

其次是寬容，對人要寬容。“嚴以律己，寬以待人”。只有寬以待人才能夠有包容，大家才有“安全感”，才能營造比較寬松的環(huán)境，才有民主的氣氛，學(xué)校才有生氣、有活力。“寬”的另一個含義，是指對曾經(jīng)錯誤對待過自己的人要寬宏大量、有氣度、容得下，要不計前嫌，同善待親人一樣善待他，正如孔子所說的：“寬以得眾，惠足以使人。”包容，“海納百川，有容乃大，有了包容才能最大限度地團結(jié)人，隊伍才能興旺，事業(yè)才能發(fā)達。

再者是激勵。合理地滿足需要是人的特性之一，所以應(yīng)當(dāng)重視激勵的功能。對于學(xué)校老師來說，在物質(zhì)待遇得到基本保障之后，更看重的是精神激勵。精神激勵有目標激勵、信任激勵、肯定激勵等。目標激勵，包括群體目標和個人目標；信任激勵，信任是相互的，中國人從來把誠、信合在一起說，對人只有誠懇、誠心、誠意，才能有對人的信任；肯定激勵，要肯定教師的勞動，特別要肯定教師的工作成績，使做出成績的教師得到受人尊敬、受人愛戴的地位。

校長的根本工作是發(fā)展學(xué)生。教育的主要對象是學(xué)生，發(fā)展學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、完善學(xué)生是學(xué)校的根本任務(wù)。發(fā)展學(xué)生，首先是對學(xué)生負責(zé)。一個負責(zé)任的校長一定會尊重教育規(guī)律，把新的課程理念植入學(xué)校，以“培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神”為重點，堅持推進教學(xué)改革，以“教學(xué)的力量”為學(xué)生的未來發(fā)展撐起更廣闊的空間；一個負責(zé)任的校長一定會注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，從小培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識、標準意識和文明習(xí)慣，給學(xué)生一個有道德的人生，有品位的人生。發(fā)展學(xué)生，重點是成就學(xué)生。成就學(xué)生就是給學(xué)生機會。需要我們樹立面向全體的育人觀、質(zhì)量第一的教學(xué)觀、全面發(fā)展的學(xué)生觀和嚴謹治學(xué)的課堂觀。

三、校長要有規(guī)矩意識，就要樹立務(wù)實高效的管理觀

現(xiàn)代學(xué)校管理觀是對現(xiàn)代中小學(xué)校管理的本質(zhì)、特點與規(guī)律的認識。“管好”才能“理順”，學(xué)校管理歸根結(jié)底就是教育教學(xué)的管理。要辦好一所學(xué)校，就應(yīng)該體現(xiàn)管理的務(wù)實高效，必須遵循以下管理觀點。

（一）堅持方向性的管理原則

學(xué)校教育必須堅持為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的原則。堅持方向性原則，是培養(yǎng)國家建設(shè)所需要人才的前提和基礎(chǔ)，更是黨的教育政策、法規(guī)的根本體現(xiàn)。

（二）確立以人為本的價值取向

學(xué)校管理的特殊性在于歸根到底是對“人”（教師與學(xué)生）的管理。即一切要以服務(wù)教師、學(xué)生、家長為根本，把師生和家長利益置于學(xué)校管理之上，更好地為學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好的發(fā)展空間。以人為本，既要使學(xué)生獲得最好的發(fā)展，又要滿足教師多方面、多層次的價值需求，從而構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生三者合一的和諧校園。

（三）發(fā)揚民主的管理理念

校長在辦學(xué)的同時，應(yīng)充分發(fā)揮教職工的參政議政作用，廣開言路，群策群力，虛心接受教職工對學(xué)校發(fā)展的合理化建議，使廣大教職工積極為學(xué)校的發(fā)展建言獻策。即做到三個轉(zhuǎn)變：從校長管理向教職工參與管理轉(zhuǎn)變；從教育行政管理向校長非職位權(quán)威管理轉(zhuǎn)變；從制度管理師生向師生自我管理轉(zhuǎn)變。在民主管理上，更重要的是要體現(xiàn)“三公”政策，即公開、公平、公正，努力做到校務(wù)公開、財務(wù)公開、評優(yōu)選先公開，切實使學(xué)校的各項管理工作陽光透明，從而更好地調(diào)動廣大教職工的工作積極性。

（四）形成務(wù)實高效的管理模式

校長的管理思想、教育理念各不相同，管理學(xué)校不但要體現(xiàn)“務(wù)實”的一面，即就事論事、真抓實干，還要體現(xiàn)“高效”的一面，即要能“管得住”，要管出成效。體現(xiàn)校長管理的務(wù)實高效。

校長的管理追求無止境。任何新的理念、新的思想、新的方法的推行都不能違背教育教學(xué)的規(guī)律，脫離學(xué)校的實際。所謂隨心所欲不逾距，只有在規(guī)則框架下，去探索、去開拓、去創(chuàng)新，方能保證學(xué)校健康持續(xù)地發(fā)展。

【責(zé)任編輯 馮榮光】