?王晶

提高小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力之我見(jiàn)

?王晶

小學(xué)階段是提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的最好時(shí)機(jī)。而英語(yǔ)教學(xué)中大部分學(xué)生都不能開(kāi)口說(shuō)出較流利的英語(yǔ)，這是廣大英語(yǔ)老師值得思考的問(wèn)題。那么，如何提高小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力呢？筆者從五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

小學(xué)生；英語(yǔ)；聽(tīng)說(shuō)能力

英語(yǔ)是我國(guó)現(xiàn)行教育制度下學(xué)生必須掌握的一種語(yǔ)言，要掌握這門(mén)語(yǔ)言，最重要的就是能夠開(kāi)口交流。可是在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中，能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生并不多。小學(xué)生思維敏捷，性格活潑，模仿力強(qiáng)。因此，小學(xué)階段是提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的最佳時(shí)期。筆者結(jié)合自己的教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、幫助學(xué)生調(diào)適聽(tīng)力心理，樹(shù)立敢說(shuō)英語(yǔ)的自信心

在母語(yǔ)的環(huán)境下教英語(yǔ)，聽(tīng)力的培養(yǎng)是最困難的事，學(xué)生除了語(yǔ)言上的障礙外，還有心理上的障礙。心理學(xué)家告訴我們，當(dāng)人的情緒處于緊張或厭煩的狀態(tài)時(shí)，容易產(chǎn)生對(duì)抗心理。當(dāng)學(xué)生的情緒有較大波動(dòng)時(shí)，是很難聽(tīng)進(jìn)任何東西的。所以，幫助學(xué)生調(diào)適聽(tīng)力心理是非常重要的。 在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的聽(tīng)力心理一般分為兩種不正確的心態(tài)：對(duì)于聽(tīng)力基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，往往過(guò)于自信，便掉以輕心，導(dǎo)致粗心失分；而對(duì)于聽(tīng)力基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)，由于他們?nèi)狈ψ孕牛谧雎?tīng)力題的時(shí)候容易緊張，造成恐懼心理，不能集中精力聽(tīng)錄音材料，導(dǎo)致聽(tīng)力的失敗。

遇到這兩種情況，應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。首先，對(duì)于前一種情況，要在他們平時(shí)完成聽(tīng)力作業(yè)后，繼續(xù)拓展性地布置一些有點(diǎn)難度的聽(tīng)力作業(yè)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)，讓這些學(xué)生戒驕戒躁，更有信心認(rèn)真地對(duì)待聽(tīng)力題目。而對(duì)于后一種情況，要多多鼓勵(lì)他們，平時(shí)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)一些比較簡(jiǎn)單的聽(tīng)力題目，讓學(xué)生能樹(shù)立信心，克服對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的恐懼心理，從而有所進(jìn)步。另外，教師耐心地啟發(fā)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)也非常重要。教師的肯定和鼓勵(lì)能夠給學(xué)生積極的情緒體驗(yàn)，使學(xué)生獲得初步的成就感，有助于他們樹(shù)立敢說(shuō)英語(yǔ)的自信心。

二、經(jīng)常進(jìn)行視聽(tīng)模仿，加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練

小學(xué)生模仿力極強(qiáng)。經(jīng)常進(jìn)行視聽(tīng)模仿是行之有效的方法。新教材為我們提供了很好的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練內(nèi)容，從視聽(tīng)入手，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做，先培養(yǎng)語(yǔ)感，培養(yǎng)興趣，然后進(jìn)入字母教學(xué)。在真實(shí)交際的情況下，采用實(shí)物、圖片、錄音機(jī)、多媒體課件等直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生進(jìn)行視聽(tīng)模仿。小學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)十分敏銳，標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，特別是一段聲情并茂的情景會(huì)話錄音會(huì)給學(xué)生一種身臨其境之感。通過(guò)視聽(tīng)，讓學(xué)生積極模仿。通過(guò)模仿、聽(tīng)說(shuō)，再進(jìn)行一些內(nèi)容相近的大量口頭練習(xí)，促使學(xué)生提高聽(tīng)說(shuō)能力。

當(dāng)然，學(xué)生的模仿不是盲目的跟讀，教師還應(yīng)該注意方法的指導(dǎo)。 由于低年級(jí)英語(yǔ)好多內(nèi)容都是由活潑的、節(jié)奏感很強(qiáng)的兒歌組成，在朗讀的過(guò)程中，配上適當(dāng)?shù)氖謸糇烂婀?jié)奏或拍手節(jié)奏，并把有些難讀的課文編成Chant, 倍受學(xué)生的歡迎，他們學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃。其次，在課堂上，分角色朗讀也是一種常用的手段。老師用繪聲繪色的表情配合不同語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)將課本內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，學(xué)生模仿著，跟著讀。如教學(xué)與Robot的對(duì)話時(shí)，讓學(xué)生分角色扮演，鼓勵(lì)他們?cè)诶首x對(duì)話時(shí)，抓住人物的特點(diǎn)，如Robot的聲音低沉，語(yǔ)速緩慢，語(yǔ)調(diào)單一，讀起來(lái)很明顯地區(qū)別于人的講話， 學(xué)生們都很樂(lè)意去模仿，班上形成了這種風(fēng)氣后，他們感覺(jué)不到同學(xué)的笑話，也體會(huì)到模仿的樂(lè)趣，收獲了模仿的信心，漸漸敢于模仿，樂(lè)于模仿了。

三、教師盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

用英語(yǔ)組織教學(xué)，可以烘托英語(yǔ)課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，是學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力的良好機(jī)會(huì)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的途徑之一。

堅(jiān)持用英語(yǔ)講課要從最簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)開(kāi)始，然后逐步加深。開(kāi)始應(yīng)配以動(dòng)作、表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f(shuō)明，盡量避免用漢語(yǔ)講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語(yǔ)氣氛之中，通過(guò)英語(yǔ)交流，提高聽(tīng)說(shuō)能力。

為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在課堂教學(xué)中教師要多說(shuō)英語(yǔ)，讓學(xué)生多聽(tīng)。在開(kāi)始的時(shí)候，教師說(shuō)慢些，可以先用母語(yǔ)說(shuō)一遍，也可以借助手勢(shì)(gesture)、動(dòng)作、圖片幫助學(xué)生理解。在課堂上，教師盡量用英語(yǔ)重述(recast)要求學(xué)生，盡量多用英語(yǔ)回答學(xué)生的問(wèn)題，盡量用英語(yǔ)與學(xué)生討論他們能夠看到的東西或正在做的事情。學(xué)生聽(tīng)得越多，就學(xué)得越多。這樣就要求英語(yǔ)教師必須了解小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，用流利、標(biāo)準(zhǔn)的課堂英語(yǔ)口語(yǔ)組織教學(xué)，提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。

四、 創(chuàng)造聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)，搭建會(huì)話表演的平臺(tái)

如何培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，把表演帶進(jìn)課堂或經(jīng)常在課堂上把句型、對(duì)話、課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺(tái)變成舞臺(tái)，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來(lái)，做到聲情結(jié)合，使學(xué)生得到大量的聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)。

做好會(huì)話表演教師應(yīng)注意四點(diǎn)：一是要讓學(xué)生模仿原聲帶中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。二是老師領(lǐng)讀時(shí)聲音、語(yǔ)調(diào)要有感情色彩，要把各個(gè)角色的性格、特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。三是隨著情節(jié)的發(fā)展，要有逼真表情和貼切的動(dòng)作，使學(xué)生有身臨其境之感。四是要做些頭飾之類(lèi)的簡(jiǎn)單道具，盡量使學(xué)生在表演時(shí)更有真實(shí)感。

總之，培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力不是一朝一夕之事，亦非一日之功。多練是培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力的有效方法，它統(tǒng)一于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中。只有教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，才能收到良好的教學(xué)效果。

寧夏中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)東園鎮(zhèn)八字渠小學(xué) 755000)