? 汪元德

淺議小學(xué)思想品課德育教學(xué)

? 汪元德

政治課既是一門社會科學(xué)教育課，同時(shí)又是一門德育課，它將從全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)入手，教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。然而，人們一直以來對思想品德課的認(rèn)識就是枯燥乏味，只有幾幅簡單的圖片，所以上一節(jié)成功的思想品德課是非常不容易的。

一、營造氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)思想品德課教學(xué)應(yīng)該采取學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方法，使學(xué)生在愉悅的情緒中通過豐富多彩的課堂教學(xué)不斷收獲新知，從而取得精神享受，解除學(xué)生的非積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在新課導(dǎo)入階段，教師可以創(chuàng)設(shè)與教材文本適應(yīng)的情境。根據(jù)教材內(nèi)容的不同，采取實(shí)物演示、做游戲、智力比賽、猜謎語等趣味性活動或者與課文內(nèi)容相關(guān)的直觀事物導(dǎo)入新課，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到情景中。在課堂的明理階段，可以利用圖畫、幻燈、故事、實(shí)驗(yàn)、游戲、表演等各種多媒體教學(xué)手段，烘托課堂氣氛。把學(xué)生思維引向智力發(fā)展區(qū)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力，克服厭學(xué)、排斥的學(xué)習(xí)心理。從而使學(xué)生多感官參與感知，激活學(xué)生的想象力，深刻體驗(yàn)課文的內(nèi)涵，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得最好的學(xué)習(xí)效果。在課堂上，教師要曉之以理，動之以情，把握學(xué)生心理狀態(tài)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)。

二、提高認(rèn)識,學(xué)校與家庭共同參與

每個(gè)人的品性如何,不是先天帶來的,這種品性主要是在家庭和社會的實(shí)踐中培養(yǎng)與鍛煉出來的,是在社會的生活環(huán)境中潛移默化、逐步形成的;家庭德育是指通過父母對子女進(jìn)行思想品德教育,是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和必要補(bǔ)充,對青少年思想品德的形成和發(fā)展具有不可替代的重要地位和作用。

每個(gè)小學(xué)生最先接觸的是自己的家庭,作為小學(xué)生人生旅途中的第一站,家庭教育是整個(gè)教育的基礎(chǔ),父母是孩子的第一任老師。家庭德育在培養(yǎng)學(xué)生的思想基礎(chǔ)方面,特別是在早期教育中起著學(xué)校和社會教育難以起到的作用。家庭德育是學(xué)校德育的必要補(bǔ)充和助手。學(xué)校德育是在教師指導(dǎo)下,有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行的,在培養(yǎng)人才方面起主導(dǎo)作用。因此,小學(xué)思想品德教育必須引起全社會的高度關(guān)注和家庭理性的呵護(hù)與教育。

三、課前舉例引導(dǎo)

上好思想品德課，即要立足于課文，又不能局限于課文。因?yàn)檎n文里講的內(nèi)容故事大都比較簡單，有的故事內(nèi)容離學(xué)生的認(rèn)識范圍比較遠(yuǎn)，學(xué)生是看不見，摸不著。這就需要補(bǔ)充一些與課文內(nèi)容有關(guān)的，學(xué)生能經(jīng)常見到或經(jīng)常聽說過的本地、本校、本班的實(shí)例，結(jié)合校本課程，作為課前的引導(dǎo)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生主動思考問題。

四、觸景生情，以境促情

人的情感往往受情景氣氛渲染，特別是孩子們，它總是在一定的情境中、一定的氛圍下產(chǎn)生，觸景生情。教師在教學(xué)中應(yīng)有意識的創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容想適應(yīng)的具有激發(fā)道德情感的教學(xué)情境，以境生情，以情激情，讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境之感。從而進(jìn)入角色，產(chǎn)生情感體驗(yàn)。把課本中的圖片制成多媒體課件，適用圖像，再現(xiàn)情境，使內(nèi)容具體形象，如《馬路不是游戲場》，借助現(xiàn)在教育技術(shù)手段，我制作了多媒體課件，欣賞一首名為《天堂里沒有車來車往》的優(yōu)酷視頻，感人的音樂，把學(xué)生帶入了事故的現(xiàn)場，十三歲女孩的悲慘遭遇，讓每個(gè)學(xué)生都留下了傷心的淚水，從而感受到交通規(guī)則的重要性。遵守交通規(guī)則，能夠給社會帶來一份安寧與和諧。

五、設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)要求

小學(xué)生年齡小，沒有相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，上好思想品德課，教師必須在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，把握住教材的中心觀點(diǎn)以及教材的基本思想、基本知識，對教材不僅懂得，而且要熟悉，運(yùn)用自如，將教材的思想性、科學(xué)性溶為一體。達(dá)到這個(gè)境界，才能真正掌握教材。教學(xué)時(shí)必須在學(xué)生已有的感性認(rèn)識基礎(chǔ)上，拓寬延伸，選用最有說服力和感染力的例證，使小學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)和教學(xué)結(jié)構(gòu)融為一體，幫助學(xué)生走出低谷。

要使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方處于最佳狀態(tài)，處理好知識與能力、智力因素與非智力因素、共同要求與因材施教的關(guān)系，培養(yǎng)思維的靈活性，提高教學(xué)效率。對于難點(diǎn)教材要采取前有孕伏、減緩坡度、螺旋上升的辦法，既重視直接感知，又注意從已知推出未知，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理。

六、開展實(shí)踐知行結(jié)合

思想品德課的教學(xué)應(yīng)注重課堂明理，課外導(dǎo)行。在思想品德課教學(xué)中，除了課內(nèi)教學(xué)，校內(nèi)訓(xùn)練，還要有意識地抓住各種教育時(shí)機(jī)，組織學(xué)生主動地、愉快地進(jìn)行實(shí)踐活動，從而獲得豐富的感性認(rèn)識，有利于知行統(tǒng)一，形成道德評價(jià)的能力，促進(jìn)道德素質(zhì)的提高?，F(xiàn)代兒童大多是獨(dú)生子女，父母對孩子的期望很高，“望子成龍”、“望女成鳳”。而大部分家長是只重視智力的開發(fā)，忽略了對其他方面的要求，這就造成了部分學(xué)生不關(guān)注周圍的人和事，對他人的勞動無感激之情，覺得一切都是自然的、應(yīng)該的，逐步養(yǎng)成了惟我獨(dú)尊、我行我素的行為習(xí)慣和心理傾向。

七、耐心教育，以表揚(yáng)為主

愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

八、以身作則,做學(xué)生的表率

學(xué)生模仿性很強(qiáng),教師一舉一動,一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌,我就帶頭運(yùn)用禮貌語言；要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作。在小學(xué)思想品德課教學(xué)中,教師既要把思想性、知識性、趣味性、實(shí)踐性有機(jī)地結(jié)合起來。對學(xué)生暴露出來的思想、觀點(diǎn)和行為,給予正確的評價(jià)和指導(dǎo),還要指出今后應(yīng)怎樣用學(xué)習(xí)的道理去指導(dǎo)自己的行動,這樣即能使學(xué)生始終保持旺盛的精力和思考問題的興趣,又能使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的道理、觀點(diǎn)去聯(lián)系自己和周圍的事物,分析認(rèn)識問題,提高辨別是非的能力,促進(jìn)小學(xué)生進(jìn)一步全面健康發(fā)展。

在小學(xué)思想品德課教學(xué)中，教師既要把思想性、知識性、趣味性、實(shí)踐性有機(jī)地結(jié)合起來，對學(xué)生暴露出來的思想、觀點(diǎn)和行為給予正確的評價(jià)和指導(dǎo)，還要指出今后應(yīng)怎樣用學(xué)習(xí)的道理去指導(dǎo)自己的行動。這樣既能使學(xué)生始終保持旺盛的精力和思考問題的興趣，又能使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的道理、觀點(diǎn)去聯(lián)系自己和周圍的事物，分析認(rèn)識問題，提高辨別是非的能力，為小學(xué)生進(jìn)一步全面健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

四川省旺蒼縣水磨鄉(xiāng)小學(xué)校 628200)