? 王鵬

打造高效政治課堂

? 王鵬

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，對課堂效率的要求越來越高，傳統(tǒng)課堂的弊端也日益顯現(xiàn)，如何構建課堂、提高課堂教學效率與質(zhì)量，是教師們必須正視與及時解決的問題。構建高效課堂的要求應運而生。

傳統(tǒng)課堂弊端；高效課堂構建

當今時代是知識經(jīng)濟的時代，如何高效的傳遞知識，提高學生學業(yè)水平，為其將來立足社會打造堅實基礎，是當代教師必須積極面對與解決的問題。而高效課堂的提出與開展，就是順應時代潮流的正確選擇。不同地方都有不同的高效課堂成功范例，我將以此為鑒，小探本地高效政治課堂建設。

高效課堂，是高效型課或高效性課堂的簡稱，具體而言是指在有效課堂的基礎上、完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂。

高效政治課堂是高效課堂的一個分支，有其共性，也有很大的不同。高效政治課堂的建立，必須反思傳統(tǒng)政治課堂的弊端。經(jīng)過這幾年的教學生涯，我總結(jié)出傳統(tǒng)政治課堂的兩大弊端：

1.以知識積累為目的，忽視人的需求 傳統(tǒng)政治課堂在高考壓力之下，也是自然而然的傾向純粹的知識累積，以學懂、學會，能理解、會運用所學知識去解決相關試題為目的。這樣，平時的課堂，就是反復講解與練習，課后，必然有寫不完的作業(yè)與背不完的知識點。學生上課被滿堂灌，下課又得強打精神繼續(xù)奮戰(zhàn)，辛苦而沒有好成績。學生學習的主動性一旦被無窮無盡的知識海洋淹沒，學生的需求一旦被忙碌的身影覆蓋，學生迷茫的眼神一旦被老師忽視，這樣的課堂，無論教師如何兢兢業(yè)業(yè)，無論如何發(fā)奮努力，注定只能是是低效的。

2.觀念陳舊、方法陳舊、態(tài)度陳舊 教育觀念能否與時俱進，教學方法是否學習改進，教學態(tài)度是否一如既往、兢兢業(yè)業(yè)，與所在教育環(huán)境關系密切。傳統(tǒng)的政治課堂，只重視課本知識，忽視當下環(huán)境，教師用老方法完成整個教學，不少教師既沒有主動學習，學校也沒有相應要求，趣味橫生的教學工作只是幾十年如一日的重復，了無生趣，苦苦支撐。觀念陳舊，沒能繼續(xù)學習新的教學理論，愛用老一套；方法陳舊，填鴨式教育再加滿堂灌，缺乏互動精神；態(tài)度陳舊，當初的熱情與信心早已消磨殆盡，上班成了一種應付。這些都致使課堂低效。

傳統(tǒng)課堂還有不少弊端，以上兩條是我認為比較常見也是比較重要的。針對以上問題，結(jié)合政治教學特點，我將從以下五方面提出構建高效政治課堂的方法與建議。

1.有備無患 備課是一個系統(tǒng)。備教材，宏觀把握教材框架，熟知教材的每一個細節(jié)，能熟練運用所教知識，信手拈來，堅決杜絕知識性錯誤，能夠合理刪減、適當補充，確保知識環(huán)節(jié)完整、精確，這是教師立足課堂的根本；備學生，要主動了關注學情，了解學生家境、分析學習現(xiàn)狀，根據(jù)學生的不同采取不同的教育方式，盡可能進行分層教學，杜絕一刀切，做到有的放矢，關注每一位學生；堅持集體備課，集思廣益，主動借鑒同事先進的教學方法與工作經(jīng)驗，深入交流教學難點、疑點，虛心請教，多學多問，促使自己不斷成長。

2.與時俱進 政治教材更新速度較快，尤其以經(jīng)濟生活和文化生活為最，這就要求學校教材必須跟得上步子，確保師生拿到最新的教材；時政熱點年年不同，世界大事層出不窮，師生都要及時關注，將之與學所結(jié)合，預測考題方向；教師必須貫徹“活到老、學到老”的生活理念，樹立目標，主動學習，長期堅持，更新教學理念與教學方式，增加知識儲備，力爭做到月月進步、年年成長。與時俱進，是教師教好政治課的必然選擇與絕對要求，是政治教師不斷成長的唯一途徑。

3.教師主導、學生主體 時代不一樣，理念也得跟得上，教師主要發(fā)揮主導作用，引導學生在學習知識的同時，更加注重學生的身心健康，不再以知識積累作為唯一追求，要兩手都要抓、兩手都要硬，做到“心中有人、目中有人”；學生要認識到自己的主體地位，認識到自己在學習上的主動性與責任心，認識到學習是為了誰，認識到自己的責任與使命，認識到自己在學校的唯一正確做法就是努力學習、保持樂觀與堅持鍛煉，并且能一直堅持下去，不拋棄、不放棄、不服輸。

4.師生課外交流 課外交流有兩大部分，一是學習交流，這需要學生主動，不懂就問，有疑就問，課上問，課下更要問，在不影響正常休息的前提下，教師一定要耐心解答，不厭其煩；二是心理上的交流，這需要教師主動，了解學生的家庭狀況，和學生做課堂下的朋友，關心學生的心理健康，力所能及的幫助學生解決小的心理問題，主動關心學生的生活情況，真誠而又實在，為學生健康成長保駕護航。

5.持之以恒 荀子說，鍥而不舍，金石可鏤；契而舍之，朽木不折。高效政治課堂的構建，不是一時頭腦發(fā)熱，不是三天打魚兩天曬網(wǎng)，無論是備課還是觀念更新，無論是教法的改進還是鼓勵學生成為教學主體，無論是與時俱進增加知識儲備還是走進學生內(nèi)心世界諄諄教導，都需要長時間的堅持，一天、三月、十年八年，最好能把這一種堅持變成終生習慣，讓它成為自己的一種性格，成為自己的人生。堅持到底，持之以恒。也只這種持續(xù)不斷的努力，師生共進，才能最終真正構建起高效的政治課堂。

[1]王素華，新課改背景下優(yōu)質(zhì)高效高中政治課堂的構建[J]，北京教育學院學報，2013(02).

[2]李永強，如何構建高效的政治課堂[J]，學周刊，2014(02).

[3]張宏，創(chuàng)建高效政治課堂的幾點思考[J]，學周刊，2014(04).

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