文/段金星

讓孩子盡享校園足球之樂

文/段金星

足球是世界第一運動，在中國有廣泛的群眾基礎(chǔ)。筆者是一個老足球迷，在剛開始當教師時，每天都要帶著班里的孩子踢一節(jié)課的足球，孩子們在球場上的快樂還記憶猶新。2016年1月，筆者調(diào)到北京市延慶區(qū)第三小學(xué)，在原來校園足球開展的基礎(chǔ)上，大力提倡快樂足球，學(xué)校足球隊歷史性地獲得了延慶區(qū)小學(xué)足球聯(lián)賽甲組的冠軍，學(xué)校今年還被評為第二批全國青少年校園足球特色學(xué)校。筆者認為要想開展好校園足球，應(yīng)該做到以下四個方面：

讓孩子在內(nèi)心里體驗到足球的快樂

要想讓孩子喜歡足球，一定要讓孩子把踢足球當成“玩兒”?，F(xiàn)在的教育不論是學(xué)校、教師、專家，總是在不停地研究怎樣教孩子學(xué)習，很少有人在研究怎樣教孩子玩。實際上，玩里面有很多值得研究的東西，如玩什么可以促進孩子的智力、語言、體質(zhì)等方面的提高，玩時必須遵守哪些規(guī)則，玩的時間怎么合理安排，玩時怎么與別人合作，玩時怎么正確對待輸贏等等。愛美、愛體育、愛競技是人類的天性，融速度、力量、技巧、意志乃至舞蹈、音樂于一體的現(xiàn)代足球，正是人類展示自身力與美的絕佳手段。足球也是一種語言，一種特殊的超種族、超國界的語言。所以，校園足球主要是讓學(xué)生玩，通過玩來體驗足球的快樂，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，增強自信心和團隊合作精神，開發(fā)智力，強身健體，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而并不只是為了打比賽，單純追求競技。

讓孩子在課堂上體會足球的快樂

在足球課上，學(xué)校組織足球科研團隊，依據(jù)《中國青少年足球訓(xùn)練大綱》，參考《國際足聯(lián)草根足球訓(xùn)練手冊》，按照低、中、高三個年級段開發(fā)和編制了足球校本教材，使教師在課堂上有本可依，根據(jù)學(xué)生年齡特點進行足球教學(xué)。除了練習踩球、蕩球、顛球、變換隊形傳接球、帶球繞樁、帶球過人等足球基本功，還開展“聰明的狐貍”“指尖足球”“足球高爾夫”“正反博弈”“空當接龍”“翻山越嶺”“五星上將”“穿越封鎖線”等趣味十足的足球游戲，讓孩子們喜歡上足球課。另外，在其他學(xué)科也同樣進行足球興趣的培養(yǎng)，如在數(shù)學(xué)課上進行校內(nèi)足球場地測量和班級聯(lián)賽場次的計算，在語文課上說、寫關(guān)于足球比賽的觀后感和踢足球的樂趣等等，讓師生了解足球、參與足球，培養(yǎng)對足球的興趣。

讓孩子在活動中享受足球的快樂

為充分利用場地，增強足球活動的實效，學(xué)校每天在課外活動時間分兩個時間段開展學(xué)生足球活動。學(xué)校建立中、高年級男、女共四個校級足球隊，堅持常年訓(xùn)練，參加區(qū)級聯(lián)賽。學(xué)校還制定了系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練計劃，注重提高訓(xùn)練效益。

每學(xué)期組織校內(nèi)足球班級聯(lián)賽，每個班每年比賽達到10—12場，各年級取前兩名頒發(fā)獎狀、獎品，并將此項成績納入班主任績效考核當中。另外，學(xué)校在多彩課程的開發(fā)中加進足球元素，在師生中開展足球征文、攝影、繪畫、手抄報等評比活動，讓足球融入孩子每天的活動中，讓孩子在活動中享受足球的快樂。

讓孩子在校園內(nèi)感受足球的快樂

學(xué)校在校園文化建設(shè)里加進足球元素。如學(xué)校開展班級足球logo設(shè)計展示、評選班級男女足球明星、組建班級啦啦隊、評選班級足球?qū)氊惖?。讓孩子在校園內(nèi)隨時隨地感受到足球的快樂。

開展校園足球活動，不是讓所有的學(xué)生都成為專業(yè)足球運動員，而是培養(yǎng)學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，增強學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)青少年拼搏進取、團結(jié)協(xié)作的體育精神以及團隊意識、規(guī)則意識、尊重意識、耐挫能力、心理素質(zhì)等等，同時在真正擴大學(xué)生足球運動參與面，夯實足球運動的基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)足球運動新苗，進一步提高他們的足球運動技能和水平，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)足球人才。

（作者單位：北京市延慶區(qū)第三小學(xué)）