西安交通大學(xué)附屬小學(xué)南校區(qū) 張 俊

聽懂孩子的心思

西安交通大學(xué)附屬小學(xué)南校區(qū) 張 俊

一次與學(xué)生的無意對(duì)話，使我有所感悟，促使我有意識(shí)地去傾聽和理解孩子的內(nèi)心。

記得我剛接班的時(shí)候，三年級(jí)二班的小宇同學(xué)，上課不積極發(fā)言，經(jīng)常不交作業(yè)。有一次他又沒有按時(shí)完成作業(yè)，我很著急，就把他叫到辦公室，要求他在辦公室完成作業(yè)。他寫完交給我時(shí)，我對(duì)他說：“你完成的很好，如果上課能發(fā)言就更好了！”他告訴我，他不是不想發(fā)言，是因?yàn)橛械膯卧~不會(huì)讀，怕讀錯(cuò)了同學(xué)笑話、老師批評(píng)。我沒想到孩子會(huì)有這樣的顧慮，我一直以為是他對(duì)英語不感興趣?？磥硎俏覍?duì)學(xué)生的內(nèi)心還缺乏了解??！我鼓勵(lì)他，不會(huì)就更要問老師，問同學(xué)，如果每次不會(huì)都不問的話，問題就越積越多了。我發(fā)現(xiàn)他的同桌小然是個(gè)很好學(xué)的學(xué)生，并且學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，我就請(qǐng)她幫助同桌小宇學(xué)習(xí)，并且督促他。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，小宇的確有了很大的進(jìn)步，不僅作業(yè)按時(shí)完成，每次我講的練習(xí)題也能及時(shí)改錯(cuò)，課堂發(fā)言也積極了，有時(shí)還跑來問我問題。后來我想，班主任老師一定也是這樣想才把他們安排成同桌的。

通過那次與學(xué)生的簡(jiǎn)單談話，讓我認(rèn)識(shí)到，作為教師不僅要傳授知識(shí)，也要傾聽他們的想法，聽懂他們的心思，幫助他們解決問題。只有真正的了解他們的內(nèi)心，才會(huì)選擇正確的方法幫助到他們。所以，建立良好的師生關(guān)系，保持有效的師生溝通是很有必要及非常重要的。

五年級(jí)二班的小承同學(xué)，原來上課表現(xiàn)不積極，我對(duì)他沒有太深的印象。一次周五，我布置要當(dāng)天完成的作業(yè)，到了下午6點(diǎn)他還沒有交。我去班里，看到他急的哭了。我問他為什么哭，他告訴我是本子弄丟了。我看到他真的很著急，并不是貪玩沒有寫作業(yè)，就讓他趕快回家買本子，寫完后下周一交給老師。周一他一到校，趕在早讀之前把作業(yè)交給了我，并且告訴我他把原來本子上已經(jīng)做過的作業(yè)全都補(bǔ)了一遍。我看了之后特別開心，我對(duì)他說：“男兒有淚不輕彈，以后遇到問題要及時(shí)說出來，哭是解決不了問題的?！蔽矣謱?duì)他提出要求：上課要多發(fā)言，把英語學(xué)進(jìn)去，消化掉。他笑了。經(jīng)過這次談話，我對(duì)小承有了一定的了解，在課堂上也對(duì)他進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶嵝?。我發(fā)現(xiàn)他漸漸愛發(fā)言了，而且很積極。我在班上表揚(yáng)了他，并且激勵(lì)其他同學(xué)向小承學(xué)習(xí)。

聽懂孩子的心思太重要了。作為老師，我們應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，使他們對(duì)我們沒有恐懼感，而是有親切感，愿意把他們的小秘密告訴我們，把我們當(dāng)成他們的朋友。如果我們能作到這些，我想我們一定是一名不平凡的教師。