吉林省梅河口市第五中學(xué) 孫麗麗

新課程教學(xué)對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)的影響

吉林省梅河口市第五中學(xué) 孫麗麗

隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，教育也引來(lái)了改革和更新，新時(shí)代的新課程背景下，學(xué)生和教學(xué)工作者都能夠更好的被滿足，能夠使教學(xué)更有價(jià)值，更能體現(xiàn)出教育的意義，使學(xué)生能夠順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，使自身更具實(shí)踐性，教育理念的人性化能夠給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷，同時(shí)也使教學(xué)工作者的主要任務(wù)和教學(xué)目的發(fā)生了變化，讓高中語(yǔ)文教學(xué)更加實(shí)用，高效。[1]

新課程教育究竟給高中語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)哪些影響哪？

1.教學(xué)工作者要能夠給予學(xué)生正確的教導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科

在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要教學(xué)工作者將學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的傳統(tǒng)觀念扭轉(zhuǎn)，讓學(xué)生能夠正確的認(rèn)知語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不受應(yīng)試教育的影響，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠靜下心來(lái)感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的美好，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中保持興趣和熱愛(ài)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和探索，能夠有更多的見(jiàn)解和看法，讓學(xué)生自身的語(yǔ)文學(xué)習(xí)途徑更加多元化，語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加生活化，教學(xué)態(tài)度的改變將會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生相應(yīng)的變化，能夠更加適應(yīng)高中語(yǔ)文教學(xué)，從而提升教學(xué)效率。

2.教學(xué)工作者需要明確自身的教學(xué)任務(wù)和扮演的角色變化

在新課程背景下，教學(xué)工作者更多要做的應(yīng)該是將充足的時(shí)間給予學(xué)生，使其自主安排、利用，而不是一味的傳授，教學(xué)工作者在教學(xué)過(guò)程中并不需要像原來(lái)一樣照本宣科，需要老師根據(jù)自身情況對(duì)課程進(jìn)度進(jìn)行安排，有更多的自我發(fā)揮的空間，能夠讓教學(xué)工作者實(shí)現(xiàn)更多的自身價(jià)值，同時(shí)教學(xué)工作者角色的改變會(huì)使師生的交流更加順暢，能夠使教學(xué)更具趣味性，教學(xué)工作者在這一過(guò)程中更多扮演起合作者，同行者，能夠更好的是學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。[2]

3.給予學(xué)生優(yōu)良的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境

新課程給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，語(yǔ)文學(xué)習(xí)涉及到生活中的方方面面，因此校園環(huán)境也成為學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳場(chǎng)所，擺脫了應(yīng)試教育的束縛，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分利用學(xué)習(xí)資源，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中有更好的觀察力，運(yùn)用更充分的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，多媒體設(shè)備的普及更是為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了便利，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠深有體會(huì)，有助于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和提升。

通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐和改革，我們需要新課程注入的全新活力來(lái)提高課堂效率，運(yùn)用過(guò)去曾經(jīng)忽略的，但卻影響很大的相應(yīng)措施，能夠使語(yǔ)文教學(xué)效率大大提升。誠(chéng)然在現(xiàn)階段些許問(wèn)題仍然存在，但只要明確了目標(biāo)和方向，學(xué)生的積極性能夠得到激發(fā)，相信學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)會(huì)有明顯的提升和進(jìn)步。

【1】倪文錦.高中語(yǔ)文新課程教學(xué)法·高等教育出版社，2004

【2】周金勇.新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中語(yǔ)文教學(xué)改革·文學(xué)教育，2016