□劉松濱王梓先

（1.吉林經(jīng)貿(mào)學(xué)校吉林吉林132017 2.吉林市地稅局稽查局吉林吉林132017）

當(dāng)代會(huì)計(jì)技能教學(xué)改革與創(chuàng)新研究

□劉松濱1王梓先2

（1.吉林經(jīng)貿(mào)學(xué)校吉林吉林132017 2.吉林市地稅局稽查局吉林吉林132017）

隨著我們國(guó)家改革開(kāi)放政策的實(shí)施，很多國(guó)外的企業(yè)涌進(jìn)我們的國(guó)家，促使我們國(guó)家企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。作為一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)我們的就業(yè)壓力越來(lái)越大，所以我們必須學(xué)一門(mén)技術(shù)來(lái)立足于社會(huì)。職業(yè)教育在這樣的大環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生。在過(guò)去傳統(tǒng)的教育一般知識(shí)點(diǎn)都比較陳舊，且實(shí)踐性也不強(qiáng)，大多講的都是理論的知識(shí)。但是現(xiàn)在的職業(yè)教育改變過(guò)去的傳統(tǒng)思想，目的就是培養(yǎng)一批技術(shù)性的人才，所以他們培養(yǎng)的是處于工作第一線的技術(shù)人才。本文主要介紹了會(huì)計(jì)技能教學(xué)改革在當(dāng)今大環(huán)境下的必要性以及需要改革的要點(diǎn)有哪些等等。

現(xiàn)代職業(yè)教育；會(huì)計(jì)技能；教學(xué)改革；教學(xué)創(chuàng)新

本文DOI：10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.02.80

1　職業(yè)教育視域下的會(huì)計(jì)技能教學(xué)改革必要性

過(guò)去傳統(tǒng)的教育一般知識(shí)點(diǎn)都比較陳舊，且實(shí)踐性也不強(qiáng)，大多講的都是理論的知識(shí)。隨著我們國(guó)家改革開(kāi)放政策的實(shí)施，很多國(guó)外的企業(yè)涌進(jìn)我們的國(guó)家，促使我們國(guó)家企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。作為一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)我們的就業(yè)壓力越來(lái)越大，所以我們必須學(xué)一門(mén)技術(shù)來(lái)立足于社會(huì)。職業(yè)教育在這樣的大環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生。但是現(xiàn)在的職業(yè)教育改變過(guò)去的傳統(tǒng)思想，目的就是培養(yǎng)一批技術(shù)性的人才，所以他們培養(yǎng)的是處于工作第一線的技術(shù)人才。過(guò)去的教育在歷年的實(shí)踐中暴漏出了很多的問(wèn)題，現(xiàn)在大體歸納下面幾點(diǎn)：

第一點(diǎn)就是現(xiàn)在學(xué)校太多了，而且很多企業(yè)都喜歡去招收一些著名高校的學(xué)生，比如北大、清華、湖大等等，差一點(diǎn)的企業(yè)也得要求本科以上的學(xué)歷，雖然這些企業(yè)招收的學(xué)生可能會(huì)干一線生產(chǎn)性的工作。很多企業(yè)招收這樣的學(xué)生可能更多的是想撐門(mén)面，沒(méi)有考慮到企業(yè)的實(shí)際。很多企業(yè)的簡(jiǎn)歷上就驗(yàn)證了這些，比如本企業(yè)有多少名牌大學(xué)的畢業(yè)生，有多少本科生等等，但是他們沒(méi)有想到這些找來(lái)的高等人才沒(méi)有動(dòng)手的能力，大多是高談闊論、夸夸其談的理論者。另外一點(diǎn)就是很多職業(yè)教育的設(shè)施過(guò)于簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)陋了。像會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)技術(shù)性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，對(duì)設(shè)備要求很?chē)?yán)，如果沒(méi)有很好的專(zhuān)業(yè)設(shè)施，學(xué)生就會(huì)學(xué)不到真正的本事。

第二點(diǎn)就是職業(yè)教育本身反映出來(lái)的問(wèn)題，因?yàn)槁殬I(yè)教育與普通本科或者其他的教育不同之處就是他們的目的是不一樣的，職業(yè)教育主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，因?yàn)樗麄円院蟮墓ぷ餍再|(zhì)就是一線，是實(shí)際的操作員，可是現(xiàn)在很多學(xué)生從開(kāi)始的小學(xué)教育到初中教育高中教育都是一個(gè)理論上面的教育，學(xué)校里根本沒(méi)有關(guān)于開(kāi)設(shè)鍛煉動(dòng)手能力的課程。所以讓他們立馬進(jìn)入動(dòng)手能力的角色是很困難的。除了學(xué)生本身不具有一定的動(dòng)手能力之外，還有一個(gè)問(wèn)題就是企業(yè)的問(wèn)題，企業(yè)是直接與利益問(wèn)題掛鉤的，企業(yè)是為了創(chuàng)收利益的，他不是慈善家。所以如果學(xué)生不能夠給企業(yè)創(chuàng)造創(chuàng)收，企業(yè)是不會(huì)同意接受這些學(xué)生的，讓他們參與鍛煉的。

2　現(xiàn)代職業(yè)教育視域下的會(huì)計(jì)技能教學(xué)改革創(chuàng)新思路

2.1會(huì)計(jì)職業(yè)技能知識(shí)教材化

目前職業(yè)教育是一個(gè)發(fā)展并不完善的教育，所以他的教學(xué)的內(nèi)容還沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有很完備的教學(xué)知識(shí)，會(huì)計(jì)教學(xué)是一個(gè)知識(shí)性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，如果你沒(méi)有足夠的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，就沒(méi)有能力在企業(yè)好好工作。

會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)就是學(xué)會(huì)如何填寫(xiě)支票、如何建立賬目和如何進(jìn)行財(cái)務(wù)方面的管理。這幾點(diǎn)內(nèi)容從字面上看是很容易的，但是真正的學(xué)好會(huì)計(jì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)確實(shí)不是一個(gè)容易的事情。你除了要掌握基本的理論還要不斷地加以練習(xí)，在聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候要學(xué)會(huì)總結(jié)、分析?？纯疵看味际悄莻€(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題。老師要做的就是首先你要教給學(xué)生在會(huì)計(jì)工作中需要遵守的一些基本的原則，還有就是需要注意的問(wèn)題等等，在學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候要不斷地練習(xí)，中國(guó)古代就常說(shuō)，熟能生巧，所以如果你不斷地練習(xí)加強(qiáng)你的熟練程度，那么以后當(dāng)你遇到相關(guān)的問(wèn)題的時(shí)候，你一定會(huì)能夠解決困難的。

2.2會(huì)計(jì)技能教學(xué)手段的現(xiàn)代化

單一的教學(xué)手段不僅影響教學(xué)效率的提高，而且還使現(xiàn)代學(xué)生的基本技能降低，所以改變教學(xué)方法是非常重要的。第一、要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，使教師認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)教學(xué)手段現(xiàn)代化和多樣化的重要性，將教學(xué)重點(diǎn)放在會(huì)計(jì)實(shí)踐技能的提高上。在教學(xué)過(guò)程中，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方式，把學(xué)生作為技能教學(xué)主體，通過(guò)模擬的會(huì)計(jì)處理業(yè)務(wù)，讓學(xué)生得到更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

第二、從學(xué)生的自身特點(diǎn)來(lái)看，會(huì)計(jì)技能教學(xué)手段要以某個(gè)單項(xiàng)業(yè)務(wù)為主體進(jìn)行延伸，不能使用單一的教學(xué)方法，也就是說(shuō)教師僅需對(duì)會(huì)計(jì)技能的基礎(chǔ)進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠占?，防止學(xué)生出現(xiàn)最基本的錯(cuò)誤。隨后還要對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)處理進(jìn)行分層，有目的性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次的處理。這樣就能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能。

分層次的教學(xué)設(shè)計(jì)方法能減輕教師教學(xué)的壓力，通過(guò)多媒體教學(xué)使教學(xué)技能的傳遞更加直觀，使學(xué)生對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)技能更容易掌握。在實(shí)踐教學(xué)中，案例分析法、模擬教學(xué)法以及基于企業(yè)需求的教學(xué)互動(dòng)都對(duì)教學(xué)具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)得到教師的認(rèn)可，并在各大學(xué)校進(jìn)行推廣。

2.3提高教師團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力

教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力決定了職業(yè)教育的會(huì)計(jì)教學(xué)效率。因此，提高教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)是非常重要的。第一，高校應(yīng)注重教師在會(huì)計(jì)電算化向會(huì)計(jì)信息化轉(zhuǎn)變過(guò)程的適應(yīng)能力，使教師更快地學(xué)會(huì)操作最新的財(cái)務(wù)軟件，并且掌握企業(yè)的最新財(cái)務(wù)信息，從而針對(duì)企業(yè)需求制定現(xiàn)代化的教學(xué)方案。第二，學(xué)校應(yīng)通過(guò)培訓(xùn)等方式改變傳統(tǒng)的教師理念，使教師意識(shí)到教學(xué)主體的重要性，以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生得到更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

結(jié)束語(yǔ)

隨著我們國(guó)家改革開(kāi)放政策的實(shí)施，很多國(guó)外的企業(yè)涌進(jìn)我們的國(guó)家，促使我們國(guó)家企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。作為一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)我們的就業(yè)壓力越來(lái)越大，所以我們必須學(xué)一門(mén)技術(shù)來(lái)立足于社會(huì)。職業(yè)教育在這樣的大環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生。在過(guò)去傳統(tǒng)的教育一般知識(shí)點(diǎn)都比較陳舊，而且實(shí)踐性也不強(qiáng)，大多講的都是理論的知識(shí)。但是現(xiàn)在的職業(yè)教育改變過(guò)去的傳統(tǒng)思想，目的就是培養(yǎng)一批技術(shù)性的人才。職業(yè)教育就能夠很好的彌補(bǔ)過(guò)去的不足。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下相信我們國(guó)家的教育在職業(yè)教育這一方面一定有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

［1］李蕓達(dá)，陳國(guó)平，范麗紅，等.現(xiàn)代職業(yè)教育背景下會(huì)計(jì)技能教學(xué)改革與創(chuàng)新［J］.會(huì)計(jì)研究，2015（02）.

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［4］馬西牛.高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新型基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教材建設(shè)研究［J］.陜西教育（高教版），2013（04）.

［5］熊英.校企合作視域下中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)策略［J］.企業(yè)改革與管理，2015（13）.

1004-7026（2016）02-0119-02中國(guó)圖書(shū)分類(lèi)號(hào)：F230.9

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