□石愛娟

善待孩子的粗心

□石愛娟

那天下班剛進家，兒子就樂滋滋地向我炫耀：“媽媽，這次語文測試我得了97分，是班里第一名呢！”我聽了也很開心，忙表揚他：“嗯，不錯。把卷子拿來媽媽看看?！?/p>

不看不知道，一看卻把我氣壞了，整張卷子錯了三題，全是因為他粗心所致。其中審錯一題，答的牛頭不對馬嘴；一題漏做，空在那兒；最后那題，前面有個一樣的答案，他還寫對了，可到這一題，卻錯了。

其實，我并沒有給兒子在學習上施加多大的壓力，更沒有要求他每次考試都要考一百分，只是認為那些錯的題，如果他真不會做也說得過去，可兒子的粗心卻一而再、再而三地犯。為此，我對兒子苦心婆心地說教過，訓斥過，有時甚至體罰過，每當此時，兒子也都會乖乖地承認錯誤，默默地承受懲罰，可卻沒起到絲毫的作用。

看著面前的這三道錯題，我覺得如果再非罵即罰下去，非但得不到改善，說不定還會適得其反。再細想一下，哪個人不是從粗心中走過來的，哪個人又會保證不犯粗心的毛病呢？要想從根本上改變兒子粗心的毛病，就得教給兒子自我反思和改正錯誤的方法。

首先，從那以后每次給兒子檢查家庭作業(yè)時，我不再像以往那樣替他找出錯的地方，而是告訴他：“今天的作業(yè)我發(fā)現(xiàn)了幾個小錯誤，你先自己找找，然后我們核對一下，看找的是不是一樣？”這種類似“找不一樣”的方法極大地提高了兒子的興趣，所以很自然地認真檢查起了自己的作業(yè)，沒想到這個方法很管用，有一次他還找出了一個我沒有發(fā)現(xiàn)的錯誤呢！

其次，我還放手讓兒子自己去做自己的事情，比如整理書包。不過，第一次整理得實在讓人慘不忍睹，課本蜷著角，作業(yè)本沒合上，關鍵是還一古腦全塞在了一塊兒。后來，我要求他仔細觀察我給他整理的書包，幾天之后再去檢查時，發(fā)現(xiàn)他整理的書包已經變得很有條理了。

最后，就是我自己也以身作則，因為我發(fā)現(xiàn)兒子好多不良習慣都是從我身上學去的。比如我經常把看的書隨手亂放，等下次要用時一時又會找不著，這點與他粗心的毛病也是密不可分的。所以要求孩子必須做好的前提是我自己得一定做好，盡量起到一個榜樣的作用。

果然，兒子慢慢變得細心了很多，漏做題目的事后來從未發(fā)生，會做的題做錯的次數(shù)也越來越少，這讓他在收獲優(yōu)良的成績之余，還培養(yǎng)了一顆滿滿的自信心。

（責編李君）