◎董云

中學(xué)生如何提高英語(yǔ)閱讀能力

◎董云

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀理解的重要性顯而易見(jiàn)，不管是從卷面的比重，還是對(duì)于學(xué)生獲取新知的方面，都尤為重要。然而，不少學(xué)生在這方面很弱，所以，怎樣提高中學(xué)生的閱讀能力，成為現(xiàn)階段英語(yǔ)教育中急需解決的問(wèn)題。

初中閱讀理解；閱讀習(xí)慣；詞匯積累

我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)都離不開(kāi)閱讀。閱讀能力的強(qiáng)弱直接影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。英語(yǔ)閱讀能力實(shí)際上是思維能力、理解能力、概括閱讀能力與判斷能力的綜合。英語(yǔ)新課標(biāo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)＂中學(xué)階段，尤其高年級(jí)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力＂，這是非常重要的。那么如何才能做到科學(xué)、高效呢？下面就如何培養(yǎng)中學(xué)生的閱讀能力談?wù)剬?shí)際教學(xué)中的一些體會(huì)。

一、提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀的探究能力

英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，學(xué)生的興趣培養(yǎng)是十分重要的，同時(shí)也是提高學(xué)生自主探究能力的基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的過(guò)程中，其教學(xué)模式固定，其基本結(jié)構(gòu)主要分為fast reading、intensive reading以及questions，在這種單一性問(wèn)題探究的過(guò)程中，其教學(xué)活動(dòng)的主體是教師，并逐漸呈現(xiàn)出教師提問(wèn)，學(xué)生回答的模式，從而為學(xué)生自主能力的提升造成了嚴(yán)重的影響。因此，在自主探究式教學(xué)模式構(gòu)建的過(guò)程中，應(yīng)該將學(xué)生作為閱讀的主體，通過(guò)自主閱讀，提出問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論，使學(xué)生的閱讀興趣得到有效的激發(fā)。通過(guò)這一閱讀教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，可以為自主探究模式的構(gòu)建提供有效依據(jù)，幫助學(xué)生逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣。

二、擴(kuò)大詞匯量

詞匯量的大小直接影響學(xué)生的理解和閱讀速度。擴(kuò)大詞匯量是提高閱讀能力的重要前提。所以，對(duì)于每個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，都要熟練掌握一定量的詞，才能更好地進(jìn)行閱讀。詞匯量的獲得，首先是課本上的必須掌握。在記單詞時(shí)不要單獨(dú)記生詞，那樣很容易忘，最好把它放在句子或文章中一起記憶。把單詞同整句話一起記，不僅記住了單詞的意思，也記住了它的用法。其次，廣泛閱讀是擴(kuò)大詞匯量的一種非常有效的手段。在泛讀時(shí)不要求對(duì)內(nèi)容完全掌握，能看懂、能接受信息、進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，能就所讀內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答就行。廣泛閱讀可以是老師向?qū)W生指定閱讀材料，然后統(tǒng)一檢查、提問(wèn)。也可以是學(xué)生自己閱讀，老師不可以撒手不管，放任自流，在讀物選擇方面老師應(yīng)給予指導(dǎo)，作到有布置、有指導(dǎo)、有檢查?？梢宰寣W(xué)生們通過(guò)比賽看書(shū)多少、難易程度、詞匯量的大小來(lái)激發(fā)讀書(shū)的樂(lè)趣。

三、養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣

良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀能力的前提，不同的閱讀方法會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)該是：1．不要出聲讀或指讀，要默讀。出聲讀和指讀都會(huì)分散注意力，限制閱讀速度。默讀可以集中大腦，邊讀邊想，可設(shè)問(wèn)、可推測(cè)。2．不要逐字逐句地讀，要以意群或句子為單位。逐字逐句地閱讀過(guò)多地把注意力放在單詞上，不僅影響閱讀速度，而且不容易抓住文章的中心大意。3．不要重復(fù)閱讀，這樣影響理解力的集中，減慢閱讀速度，因此會(huì)挫傷學(xué)生的閱讀興趣。要調(diào)用自己的全部知識(shí)和智慧，一口氣越障礙看到底。4．不要一見(jiàn)生詞就查字典，要養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測(cè)生詞詞義的習(xí)慣，在不影響理解全文的地方，要舍得放過(guò)難點(diǎn)，只有這樣，才能保持閱讀興趣。5．不要邊讀邊譯，這樣影響速度，不能促進(jìn)理解。應(yīng)該直接用英語(yǔ)思維、記關(guān)鍵詞、抓主旨。

四、掌握科學(xué)化的閱讀技巧

1．學(xué)會(huì)快速閱讀 快速閱讀是從文字中迅速吸收有用信息的一種方法，主要是在閱讀的過(guò)程中，對(duì)所讀的內(nèi)容不發(fā)音、不轉(zhuǎn)移視線，通過(guò)對(duì)其內(nèi)容的瀏覽，了解文章的大意。利用速讀法，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。

2．在閱讀的過(guò)程中應(yīng)該發(fā)現(xiàn)主題句 其中的主題句是文章或是段落所表達(dá)的核心含義，同時(shí)也是段落中較為關(guān)鍵性的句式，抓住了主題句就抓住了段落中心思想。多數(shù)段落含有主題句，其余句子都是延伸或支撐主題句的。英語(yǔ)文章中的主題句一般在段首、段尾或段中。

3．學(xué)會(huì)猜測(cè)詞義 在閱讀過(guò)程中，猜測(cè)詞義是一種非常有用的閱讀技巧，掌握了這種技巧就能提高閱讀速度和理解的準(zhǔn)確率。

五、開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)

要提高學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力，只靠課本教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，應(yīng)該在快速閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課外的拓展練習(xí)，通過(guò)閱讀量的增加，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的認(rèn)識(shí)，并為其閱讀能力的提升奠定良好基礎(chǔ)。與此同時(shí)，在文章閱讀的過(guò)程中，應(yīng)該選取一些適合學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，難度與課文相當(dāng)，內(nèi)容廣泛、新穎，體裁和題材多種多樣的文章，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀量的規(guī)定，使學(xué)生通過(guò)短文的閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面，并逐漸激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)閱讀的興趣。

總之，英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)在英語(yǔ)教學(xué)中有著非常重要的地位，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生情況，采取靈活、多樣的方法手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的訓(xùn)練。同時(shí)要求學(xué)生課外自己還要多讀、多練，保證一定的閱讀量。經(jīng)過(guò)師生雙方配合，共同努力，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力一定會(huì)得到大幅度地提高，取得令人滿意的成績(jī)。

［1］淺議如何提高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力 www．xzbu．com

［2］如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力 張俊英

（作者單位：安徽省滁州市天長(zhǎng)市仁和中學(xué) 239300）