◎宋慶炫

淺談初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提升

◎宋慶炫

興趣是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，特別對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著重要的推動(dòng)作用。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法有很多，作為一名教師，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)更要傳授學(xué)生掌握知識(shí)的技能，自古以來(lái)教育界就有“授人以魚，不如授人以漁”的說(shuō)法。教給學(xué)生一套受用終生的本領(lǐng)也是教師職業(yè)價(jià)值的體現(xiàn)。因此，我們要在實(shí)踐中求取真知，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)法研究，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)精彩紛呈的英語(yǔ)世界，這是一個(gè)很有研究?jī)r(jià)值的大課題。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)激發(fā)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提出了幾點(diǎn)策略。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法

一、創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛

心理學(xué)研究表明，輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識(shí)，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生親切感。教學(xué)不僅是教與學(xué)的過(guò)程，同時(shí)也是師生雙方感情和思想的交流過(guò)程。師生關(guān)系直接制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。可見情感是成功教學(xué)的第一要素，情感是打開學(xué)生心靈的鑰匙。因此，教師要注重情感投入，要以自己真摯的愛喚起學(xué)生的共鳴，通過(guò)自己的言行、表情傳遞給學(xué)生以親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息。在具體教學(xué)中，要面帶微笑，教師的微笑教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松自如、生動(dòng)活潑的環(huán)境，這樣的環(huán)境使學(xué)生減少了精神壓力，促使學(xué)生愉快地參與學(xué)習(xí)。因此，笑容是教師帶給學(xué)生創(chuàng)造精神的激活物。而輕松幽默所引發(fā)的笑更是調(diào)節(jié)課堂氣氛的潤(rùn)滑劑。教師帶著三分笑，教學(xué)效果就會(huì)提高，如果教師一味的繃著臉、皺著眉，即使那些想學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)欲望也會(huì)因此大打折扣，從而使學(xué)生逐漸地喪失足夠的興趣和自信。

二、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣

教師在教學(xué)中以豐富有趣的內(nèi)容和生動(dòng)的教學(xué)方法引起學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣是很重要的。例如，對(duì)一些枯燥的內(nèi)容，要通過(guò)采用適當(dāng)?shù)慕叹呋蛏韯?shì)語(yǔ)，或者編些順口溜等將其趣味化。如用“提出學(xué)會(huì)的打算，要求答應(yīng)來(lái)幫忙；準(zhǔn)備決定遭拒絕，敢于設(shè)法抱希望；未能做到莫假裝，破釜沉舟要自強(qiáng)?！眮?lái)幫助學(xué)生記住后面只能接不定式而不能接動(dòng)名詞的動(dòng)詞：offer（提出），learn（學(xué)會(huì)），plan，intend（打算），demand，ask（要求），promise，agree（答應(yīng)），help（幫忙），prepare（準(zhǔn)備），decide，choose，determine（決定），refuse（拒絕），dare（敢于），manage（設(shè)法），wish，hope，want，expect（希望），fail（未能做到），pretend（假裝）等。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生當(dāng)時(shí)的情緒狀態(tài)不斷變換教學(xué)方式：可以是個(gè)人活動(dòng)、同伴活動(dòng)、小組活動(dòng)或班級(jí)活動(dòng)，來(lái)增加學(xué)生的參與度。

當(dāng)然，興趣對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性是有重要作用的，但也要避免興趣主義和形式主義的傾向，我們不能脫離教材內(nèi)容的要求單純追求興趣。教師不僅要求學(xué)生注意他感興趣的東西，而且也要求學(xué)生注意他不感興趣的重要知識(shí)。只有這樣學(xué)習(xí)才不會(huì)偏廢，才有利于學(xué)生對(duì)必要的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，還必須從學(xué)生已有的知識(shí)程度和接受能力出發(fā)，教材內(nèi)容難易適當(dāng)，運(yùn)用適合學(xué)生特點(diǎn)的方法，使學(xué)生通過(guò)自己的努力能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，得到成功的情緒體驗(yàn)而產(chǎn)生興趣，這樣才能提高學(xué)習(xí)的積極性。

三、利用游戲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的興趣

游戲符合中學(xué)生的身心特點(diǎn)，英語(yǔ)教師在課堂中使用適當(dāng)?shù)挠螒騺?lái)進(jìn)行教學(xué)，能夠極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高其學(xué)習(xí)積極性。從而使學(xué)生從枯燥的英語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，使他們能夠更加快樂(lè)、更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此，寓教于樂(lè)是進(jìn)行趣味教學(xué)的一個(gè)十分重要的方法。

四、注重課內(nèi)外相結(jié)合，鞏固學(xué)生的知識(shí)和興趣

英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語(yǔ)光靠每周幾次英語(yǔ)課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學(xué)活動(dòng)。但這種話動(dòng)，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無(wú)組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí)，不同層次，不同水平，不同愛好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。比如，有目地的培養(yǎng)骨干，開展英語(yǔ)游戲、開演唱會(huì)、朗誦會(huì)，講演比賽，識(shí)詞默寫比賽，作文比賽，聽力比賽，等等，既可各班進(jìn)行，也可同年級(jí)、全校進(jìn)行。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造英語(yǔ)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。

五、感想與展望

作為一名教師，首先應(yīng)該領(lǐng)會(huì)新課改的內(nèi)涵，以育人為理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)中要了解學(xué)生的心理特征，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。這不僅需要在業(yè)務(wù)上不斷地鉆研，更要在平時(shí)的工作中善于抓住問(wèn)題、分析問(wèn)題，采用各種有效的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。

六、結(jié)語(yǔ)

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@里的“樂(lè)”指的正是“興趣”。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，一定要精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，用興趣來(lái)激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習(xí)注意力，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們積極參與到教學(xué)中，真正成為課堂的主人。

（作者單位：江西省吉安市青原區(qū)思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 343000）