? 李偉(女)

如何提高初中英語教學(xué)效率

? 李偉(女)

新課程改革后英語教學(xué)中出現(xiàn)了許多新問題，如教材新、容量大、課時(shí)緊等。這對(duì)英語教師提出了前所未有的挑戰(zhàn)，如何以高質(zhì)量的教學(xué)迎接挑戰(zhàn)，是每一位教師面對(duì)的共同問題。平時(shí)的教學(xué)中，我不斷地探索研究，總結(jié)出了一些行之有效的方法，收到了良好的課堂教學(xué)效果。

一、融洽的師生關(guān)系，和諧的學(xué)習(xí)氛圍是提高課堂效率的前提

民主和諧的教學(xué)氣氛是成功的課堂教學(xué)的重要條件。美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧的安全的課堂氣氛。建立融洽的師生關(guān)系和形成良好的學(xué)習(xí)氛圍是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，是激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的源泉。因此教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)充分滿足學(xué)生渴望被尊重的心理需要，尊重其個(gè)性差異，尊重其人格，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主、輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，給每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，課堂上不對(duì)學(xué)生說No而說sorry，而且盡可能多說good !Very good! Wonderful!等表揚(yáng)用語，鼓勵(lì)學(xué)生以輕松愉快的情緒，全身心地投入到英語學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)中去，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促使他們積極地獲取新知識(shí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。筆者曾聽到這樣一節(jié)公開課，老師在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)問了學(xué)生這樣一個(gè)問題：Which subject are you good at?當(dāng)一個(gè)個(gè)學(xué)生快速回答過去時(shí)，只見一位高個(gè)子男生聲音很低地膽怯地?cái)鄶嗬m(xù)續(xù)地說：I good at….這時(shí)學(xué)生們一下子把目光都投向了這位學(xué)生，這位學(xué)生不好意思的低頭支吾著。老師很快明白了學(xué)生的苦衷，安慰道：“Don’t be shy. I’m sure you are good at P.E. Right?”

學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是老師又問道：“Are you good at P.E.?”這位學(xué)生很開心地說：“Yes, I am good at P.E.”這位老師很機(jī)智的化解了學(xué)生的尷尬的場(chǎng)面，從而既保護(hù)了他的自尊心又幫助他復(fù)習(xí)掌握了詞組be good at的用法。可謂一舉多得。

二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率。

著名科學(xué)家愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),課堂效率就能提高。

1.好的開頭是成功的一半。 同樣,好的課堂開頭,是一節(jié)課成功的保證。利用課前五分鐘進(jìn)行duty活動(dòng),或講英語小故事,做游戲、復(fù)習(xí)引入都是常見的導(dǎo)入方法。目的在于鍛煉他們敢于張口,培養(yǎng)他們用英語交際的能力。既能提高學(xué)生的興趣,又能訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

2.創(chuàng)造和諧、良好的課堂氣氛。 教師要盡量創(chuàng)造一種輕松、愉快、和諧的課堂氣氛。教師應(yīng)該以自身的修養(yǎng),良好的英語素質(zhì),如語音純正,聲音洪亮清晰,態(tài)度和藹可親,言談風(fēng)趣幽默來調(diào)動(dòng)學(xué)生,教師的語言要有藝術(shù)性,對(duì)學(xué)生必須要滿腔熱情,把問題講清楚,由淺入深,從易到難,因勢(shì)利導(dǎo)地啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)自我表現(xiàn)意識(shí),產(chǎn)生開口表達(dá)的主動(dòng)性。對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)要隨時(shí)體現(xiàn)在和學(xué)生的對(duì)話中。Good. Great. Very interesting. That’s a good idea. I’m glad to hear that.等這樣的鼓勵(lì)性語言要隨時(shí)掛在嘴邊。這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和口頭表達(dá)能力,對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣。

3.自然、生動(dòng)、新奇地引入新課。 新課的引入應(yīng)自然、生動(dòng)、新奇,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中,通過對(duì)已學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí),或出示與課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的圖畫,黑板上的簡筆畫, 或用多媒體引出課文中插圖,或精心設(shè)計(jì)與日常生活接近,又覺新奇的問題,或創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景,導(dǎo)入新課,能使學(xué)生產(chǎn)生懸念,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),樂于思考。

4.教學(xué)內(nèi)容和形式加強(qiáng)趣味性和真實(shí)性,創(chuàng)造情景,激發(fā)學(xué)生求知欲望,從而提高英語課堂效率。 創(chuàng)造出一定的語境,努力把學(xué)生引到真實(shí)的生活情景,使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入角色,走進(jìn)課本,走向知識(shí)。如,教學(xué)hungry, thirsty, hot 等都可以用面部表情和動(dòng)作表達(dá)出來;如在教進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí),我表演動(dòng)作,來問學(xué)生:“What am I doing?”然后進(jìn)行問答。這些表演動(dòng)作簡單,形象直觀,學(xué)生最感興趣,最容易接受。還可以讓學(xué)生表演,其余學(xué)生說英語,培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語,不怕講錯(cuò)的習(xí)慣。從而,使學(xué)生養(yǎng)成能運(yùn)用英語的良好習(xí)慣,才能把學(xué)生的主體地位落到實(shí)處,從而提高教學(xué)效率。

5.把握課堂,突出教材重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),提高課堂效率。 教師在課堂教學(xué)中的講解要掌握一個(gè)“精”字。講其當(dāng)講,略其當(dāng)略。對(duì)課堂練習(xí),要突出一個(gè)“巧”字,注重一個(gè)“活”字。練習(xí)內(nèi)容要精心設(shè)計(jì),認(rèn)真篩選,要指導(dǎo)學(xué)生巧練,舉一反三,觸類旁通,練習(xí)形式靈活多樣,有利于啟迪學(xué)生思維,培養(yǎng)能力。

三、適量作業(yè)與反思是有效教學(xué)的補(bǔ)充

作業(yè)是英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有效的作業(yè)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生有效地鞏固所學(xué)知識(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，對(duì)發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神也有著重要的作用。

教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)圍繞教材，使課內(nèi)外學(xué)習(xí)相互溝通，盡量減少一些單調(diào)、枯燥的作業(yè)，控制訓(xùn)練及作業(yè)量，以精選來提高實(shí)效，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。多布置一些能張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、展示個(gè)人才華的作業(yè)；并讓學(xué)生在作業(yè)中學(xué)會(huì)自主探索、搜集信息、小組合作等能力。

有效教學(xué)還需要教師具備反思意識(shí)，即要求教師不斷地反思自己日常教學(xué)行為，不斷地追問自己：什么樣的教學(xué)才是有效的？我的教學(xué)哪些是有效的，哪些是無效的或低效的？有沒有比我更有效的教學(xué)？怎樣才能避免一些無效教學(xué)行為的產(chǎn)生？……只有具備反思意識(shí)的教師，才能更有效地調(diào)控自己的課堂。正如杜威所言：“將我們浸透在學(xué)科中，投入進(jìn)去，湮沒之瞬間，清醒過來，運(yùn)用理性進(jìn)行反思，達(dá)成美學(xué)激情與經(jīng)驗(yàn)反思的交融，是具哲學(xué)意蘊(yùn)的最閃光處?！?/p>

總之，提高課堂效率作為一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式。在今后的課堂教學(xué)中，將會(huì)引起我們更多的思考、更多的關(guān)注，我們要踏踏實(shí)實(shí)地研究“如何提高課堂教學(xué)教學(xué)效率”，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，使我們的課堂教學(xué)建立在高效的基礎(chǔ)上。

遼寧省孤兒學(xué)校 110000)