? 郭鵬

初中英語口語教學(xué)探究

? 郭鵬

義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就英語的工具性而言，英語課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)。使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識是基礎(chǔ)教育階段英語課程的基本目標(biāo)之一，義務(wù)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語基礎(chǔ)知識包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五個方面的內(nèi)容。而語言基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)必須在聽、說、讀、寫基本技能的活動過程進(jìn)行培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生英語綜合運用的能力。語言是交流的工具，學(xué)習(xí)語言口語發(fā)展至關(guān)重要。

口語教學(xué)； 語音教學(xué)； 交際策略 ；教學(xué)原則；多媒體資源

一、重視語音教學(xué)

語音教學(xué)是語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。自然規(guī)范的語音、語調(diào)將為有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。語音教學(xué)應(yīng)注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，不要單純追求單音的準(zhǔn)確性,而重點是意群和句子的口頭表達(dá)。

培養(yǎng)良好的朗讀技巧。英語學(xué)習(xí)起初要重視音標(biāo)教學(xué)，將音標(biāo)教學(xué)與單詞學(xué)習(xí)相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生將音、形、義結(jié)合起來，不要死記單詞的拼法，而要把單詞讀音與拼讀規(guī)則聯(lián)系起來學(xué)習(xí)。為訓(xùn)練學(xué)生的朗讀習(xí)慣，在多聽與跟讀基礎(chǔ)上，注重朗讀技巧。

在英語教學(xué)起始階段，語音教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進(jìn)行，教師應(yīng)提供大量聽音、反復(fù)模仿和實踐的機(jī)會，通過多聽錄音磁帶或光盤，也可以觀看難易適度的英語電影，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，有助于形成語感(Think in English英語思維)。英語有不同的口音，British English and American English等，教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在基本掌握一種口語的基礎(chǔ)上，適當(dāng)接觸不同的口音，為他們發(fā)展交際能力打下扎實的基礎(chǔ)。

二、突出交際策略

義務(wù)教育階段《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中的學(xué)習(xí)策略是：學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和使用英語而采取的行動和步驟以及指導(dǎo)這些行動和步驟的信念。英語學(xué)習(xí)中的交際策略是學(xué)生為了爭取更多的交際機(jī)會、維持交際以及提高交際效果而采取的行動。主要有下面這些：在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中能夠用英語與他人交流；善于抓住用英語交際的機(jī)會；在交際中，把注意力集中在意思的表達(dá)上；借助手勢、表情等體態(tài)語進(jìn)行交流；交際中遇到困難時，有效地尋求幫助；在交際中注意到中外交際習(xí)俗的差異及跨文化交際的能力。在英語教學(xué)中，教師要有意識地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并不斷地調(diào)整策略，鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過體驗、實踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，逐步掌握語言知識和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

三、英語口語教學(xué)中存在的幾個問題

英語教材中將聽力活動與口語活動緊密聯(lián)系，實現(xiàn)語言的輸入與輸出有機(jī)結(jié)合。通過示范對話，要求學(xué)生模仿交流Pair work，Group work or Role play。因此，在口語教學(xué)中教師要注意以下幾點：

1. 注重朗讀訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生大膽開口與人交流，不怕出錯。教師鼓勵學(xué)生積極參與口語對話活動，對于學(xué)生的表達(dá)錯誤不應(yīng)急躁，不要有錯必究，不要在學(xué)生表達(dá)過程中突然打斷，更不要批評學(xué)生，保護(hù)其參與體驗的積極性。

2. 堅持準(zhǔn)確性(accuracy)和流利性(fluency)并重的原則。在口語教學(xué)中，教師不僅要重視學(xué)生語言結(jié)構(gòu)和語音語調(diào)的準(zhǔn)確性，還應(yīng)注意訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)的真實性和流暢性。

3. 教師在課堂教學(xué)中善于給學(xué)生提供機(jī)會，組織一種良好的英語交際的情景，創(chuàng)造出生動活潑，輕松愉快的課堂氣氛，突出聽說能力的培養(yǎng)。

因此，在英語課堂教學(xué)中要堅持用英語教學(xué)的實踐性原則，改變過分重視語音規(guī)則、詞匯運用和語法知識的講解與傳授，同時防止過于強調(diào)模仿、死記硬背、機(jī)械操練的教學(xué)傾向?！霸谡Z境中接觸、體驗和理解真實語言，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運用語言。(劉兆義) ”

四、注重語言實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力

英語課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生“能用英語做事情”(Learning by doing)的描述方式設(shè)定各級目標(biāo)要求，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。教師要通過創(chuàng)設(shè)接近實際生活的各種語境，采用循序漸進(jìn)的語言實踐活動，強調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，如任務(wù)型語言教學(xué)途徑(Task-based Language Teaching)等，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事的能力,盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實語境中運用語言的機(jī)會。

課堂活動應(yīng)包括學(xué)習(xí)語言知識和發(fā)展語言技能的過程，使學(xué)生在語言實踐活動中，通過接觸、理解、操練、運用語言等環(huán)節(jié)，逐步實現(xiàn)語言知識的內(nèi)化與習(xí)得；應(yīng)有助于學(xué)生學(xué)會用英語做事情，特別是用英語獲取信息，表達(dá)簡單的個人觀點和感受，從而提升實際語言運用的能力。如七年級英語Unit 12 What did you do last weekend? 學(xué)習(xí)時，以設(shè)置問題的方式進(jìn)行真實的對話交流。

eg.A: How was your weekend?

B：It was pretty good/great./terrible/not bad.

/I had a nice weekend.

A: Where did you go?

B: I went to the cinema.

A: Who did you go with?

B: I went there with my friends.

A: What did you do last weekend?

B: I watched a movie.

A: Did you visit your grandparents?

B: Yes, I did. / No, I didn’t. I had to play the piano.

A: How did you feel?

B: I felt relaxed/excited/bored.

以師生對話或生生交流的方式進(jìn)行，或小組討論后匯報，進(jìn)行真實地、有意義地交際活動，鼓勵學(xué)生積極參與。

五、開發(fā)與利用學(xué)校資源及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，拓寬語言學(xué)習(xí)的渠道

英語教學(xué)的特點之一是要使學(xué)生盡可能通過不同渠道、以不同形式來學(xué)習(xí)真實、鮮活、實用的英語，直接體驗語言和言語交流。因此，在英語教學(xué)中，除了合理有效地使用教科書以外，創(chuàng)造性地開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中鮮活的英語學(xué)習(xí)資源，積極利用音像、廣播、電視、書報雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，為學(xué)生提供豐富、真實的學(xué)習(xí)語言和使用語言的機(jī)會。從而揚長避短，避免教師口語不夠標(biāo)準(zhǔn)的影響，而讓學(xué)生接觸到地道的真實的英語。

計算機(jī)和多媒體網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利條件，為學(xué)生提供了適應(yīng)信息時代需要的新的學(xué)習(xí)模式。通過計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，并分享學(xué)習(xí)資源。因此，學(xué)校和教師要積極創(chuàng)造條件，使學(xué)生能夠充分利用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)自己的需要進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)和運用語言進(jìn)行交際。

甘肅省武威第十中學(xué) 733000)