?王新艷

(作者單位：甘肅省宕昌一中 748500)

高中物理實驗技能技巧與創(chuàng)新能力的提升

?王新艷

實驗員負(fù)有組織開展高中物理實驗和實驗室管理的任務(wù)，這就要求實驗員具有一定的專業(yè)素養(yǎng)才能勝任這一任務(wù)。作為實驗員，要有較強(qiáng)的責(zé)任心、扎實的實驗技能技巧，科學(xué)有效的管理方法，并能進(jìn)行創(chuàng)新。由于現(xiàn)階段實驗員素質(zhì)有待提升，這就要根據(jù)現(xiàn)狀加強(qiáng)對實驗員進(jìn)行培訓(xùn)。實驗員也要積極學(xué)習(xí)提升水平，掌握實驗技能技巧和科學(xué)管理方法，從而促進(jìn)物理實驗教學(xué)的有效開展和實驗室的高效管理。

一、實驗在物理實驗教學(xué)中的作用

實驗是物理實驗教學(xué)的重要組成部分，與學(xué)校物理實驗水平息息相關(guān)。高素質(zhì)的實驗員能充分利用、發(fā)揮現(xiàn)有實驗條件，有效開展實驗教學(xué)，對實驗室進(jìn)行高效管理。因此，實驗員在物理實驗教學(xué)中發(fā)揮不可替代的作用。實驗員負(fù)責(zé)組織實驗教學(xué)和管理實驗室，實驗前為學(xué)生準(zhǔn)備實驗器材，實驗中配合教師指導(dǎo)學(xué)生實驗，處理突發(fā)問題，實驗后對儀器進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，期末配合學(xué)校總務(wù)處進(jìn)行儀器清點(diǎn)與下階段儀器耗材的補(bǔ)充。因此，實驗員的工作復(fù)雜、任務(wù)重，這就需要業(yè)務(wù)能力強(qiáng)和工作責(zé)任心強(qiáng)的實驗員才能勝任這項工作。同時需要學(xué)校對實驗教學(xué)的大力支持，配備精良的實驗器材，派送實驗員去培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升實驗員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)實驗室的管理和實驗教學(xué)的有效開展。實驗員是進(jìn)行實驗教學(xué)的重要一環(huán)，我們要結(jié)合學(xué)校實際以及實驗工作需要，配備優(yōu)秀的實驗員，按照辦學(xué)規(guī)模，配備相應(yīng)實驗員，從而提升實驗教學(xué)的實效。

二、實驗員應(yīng)具備的素養(yǎng)

實驗員肩負(fù)著實驗室管理工作和實驗教學(xué)輔助工作，要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)才能勝任這一任務(wù)。因此，我們認(rèn)為實驗員應(yīng)具有這樣的素養(yǎng)：1、工作責(zé)任心強(qiáng)。高中物理實驗儀器眾多，價格不便宜，對學(xué)校來說是一筆不小的購置費(fèi)用，要做好儀器的保養(yǎng)和保管需要有高度責(zé)任心的實驗員。另外，學(xué)生做實驗需要用水、用電，實驗員要保障學(xué)生實驗的安全。實驗員在實驗后要對儀器進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)?？梢哉f實驗員工作責(zé)任大、任務(wù)重、工作復(fù)雜，這些都需要實驗員有很強(qiáng)的責(zé)任心才能勝任。2、扎實的業(yè)務(wù)水平，包括實驗室管理能力和指導(dǎo)學(xué)生實驗?zāi)芰Α＞唧w來說就是掌握實驗原理和方法，組織學(xué)生實驗，擺放、整理實驗儀器，掌握儀器使用、調(diào)試、維修和保養(yǎng)，對實驗室的科學(xué)管理等，這些都是實驗員應(yīng)具有的能力。3、具有創(chuàng)新能力。其具體表現(xiàn)在對實驗儀器和教具的改進(jìn)。實驗器材的操作是實驗員的強(qiáng)項，實驗員在工作中要善于發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)實驗器材，從而提升實驗教學(xué)的實效。實驗員的創(chuàng)新還能體現(xiàn)在對實驗室的科學(xué)管理上，比如利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)對實驗室儀器進(jìn)行科學(xué)管理等。另外如何設(shè)計、布置實驗、如何廢物利用，節(jié)約用品等，這些都可以進(jìn)行研究與創(chuàng)新。

三、參與各種學(xué)習(xí)與培訓(xùn)

學(xué)習(xí)培訓(xùn)是提升實驗員素養(yǎng)的主要途徑。因此，實驗員要參加各種學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，從而掌握實驗的技能技巧，掌握本學(xué)科實驗技術(shù)動態(tài)，創(chuàng)新實驗工作。根據(jù)實驗員素質(zhì)和學(xué)校現(xiàn)狀，可以從理論和實踐兩個方面對實驗員開展培訓(xùn)。

1.理論+實踐的培訓(xùn)模式 理論+實踐的培訓(xùn)模式是指實驗員邊學(xué)習(xí)邊練習(xí)，通過提問和反思，提升實驗操作技能。此模式分三步：導(dǎo)師示范、操作練習(xí)、考試測評。

(1)導(dǎo)師示范，由培訓(xùn)單位聘請的實驗導(dǎo)師對高中物理力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)等實驗向?qū)嶒瀱T進(jìn)行講解與演示。從實驗?zāi)康?、原理、器材的選用和使用、實驗結(jié)論、注意事項等，由導(dǎo)師進(jìn)行詳細(xì)講解，按流程逐一操作演示，讓學(xué)員明白實驗原理和實驗步驟，為下面的操作練習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(2)操作練習(xí)，聽完導(dǎo)師講解后，實驗員要實際操作，練習(xí)過關(guān)。在練習(xí)中設(shè)有：當(dāng)堂性練習(xí)，其目的就是當(dāng)堂講的實驗技能，要在課堂上操作并掌握；鞏固性練習(xí)，就是學(xué)完一個實驗?zāi)K后，要進(jìn)行操作總結(jié)。物理四大實驗?zāi)K都要進(jìn)行鞏固性練習(xí)，以便掌握技能技巧；熟練性練習(xí)，對各個實驗操作進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，達(dá)到熟練掌握。

(3)考試測評，就是通過測試對學(xué)員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。分筆試和操作，其目的是測試學(xué)員學(xué)習(xí)情況，檢驗培訓(xùn)效果。最后根據(jù)學(xué)員情況，對學(xué)員進(jìn)行點(diǎn)評，讓他們認(rèn)識自己的不足，從而加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

2.與高校聯(lián)合的培訓(xùn)模式 定期組織實驗員到高校實驗室進(jìn)行實驗技能培訓(xùn)，利用高校的教授和專家對一線物理實驗員進(jìn)行實驗講解和培訓(xùn)。與高校聯(lián)合培訓(xùn)模式，利用高校資源，科學(xué)、系統(tǒng)地對實驗員進(jìn)行崗位培訓(xùn)。特別是一些要到實驗員崗位工作的物理教師，進(jìn)行實驗技能技巧的培訓(xùn)十分必要，畢竟實驗設(shè)備的管理和操作與物理教學(xué)是不一樣的。而對一些物理知識不足的實驗員進(jìn)行理論知識的培訓(xùn)，也很重要。高校的優(yōu)勢是能把理論知識與操作技能一起傳授給實驗員，讓他們系統(tǒng)地學(xué)到物理知識和實驗技能技巧，為提升實驗員的素養(yǎng)和創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)。因此，與高校聯(lián)合培訓(xùn)物理實驗員，從物理的基礎(chǔ)知識講起，讓實驗員在理論知識和實驗技能技巧方面都有提升，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的實驗員。

四、掌握管理方法與技巧

實驗室管理是實驗員主要工作之一，實驗室管理的好壞直接影響到實驗教學(xué)的開展。因此，實驗員要掌握實驗室管理的方法和技巧。管理工作包括實驗室制度的制定與實施、實驗儀器的存放和記錄、實驗儀器的維護(hù)和保養(yǎng)、實驗儀器的預(yù)算以及實驗耗材的補(bǔ)充等。實驗室管理工作任務(wù)繁重，要從學(xué)校實際出發(fā)，制定相關(guān)制度，巧妙管理，提升管理實效。

通過規(guī)章制度加強(qiáng)管理。實驗室規(guī)章制度能夠提升實驗室管理工作的實效。健全和建立實驗室規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行是開展實驗室工作的有力保障。我們要明確實驗員職責(zé)、學(xué)生實驗守則、設(shè)備管理及使用等規(guī)章制度，讓其成為行為準(zhǔn)則。學(xué)生首次到實驗室，實驗員要把學(xué)生實驗守則對學(xué)生說清楚，鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)守則，愛護(hù)儀器。實驗時要遵守紀(jì)律、實驗儀器輕取輕放、保持實驗室衛(wèi)生等。實驗完畢要整理實驗器材，養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣。實驗員要有自己的方法和技巧，讓實驗室的管理規(guī)范化和制度化，從而確保實驗教學(xué)的順利和有效開展。

實驗員在物理實驗教學(xué)中肩負(fù)重要任務(wù)，需要認(rèn)真選配實驗員，從而促進(jìn)物理實驗教學(xué)質(zhì)量和實驗室管理效果的提升。因此，學(xué)校要高度重視實驗員工作，加強(qiáng)對實驗員培訓(xùn)，提升其專業(yè)素養(yǎng)。

(作者單位：甘肅省宕昌一中 748500)