文/孫宏艷

學(xué)生需要怎樣的安全教育

文/孫宏艷

※強(qiáng)化安全意識(shí)，加強(qiáng)安全教育，樹(shù)立安全高于一切的理念

研究發(fā)現(xiàn)，中國(guó)高中生雖然具備了基本的安全意識(shí)，但是在諸如交通、消防等方面的安全意識(shí)還較欠缺，意外傷害的比例也較高，因此，有必要強(qiáng)化安全意識(shí)，尤其要結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)、活動(dòng)特征進(jìn)行安全教育。同時(shí)，家長(zhǎng)和老師要幫助高中生形成安全高于一切、生命高于一切的理念，改變把成績(jī)、升學(xué)作為人生主要目標(biāo)的觀念，要站在保護(hù)國(guó)家未來(lái)的高度對(duì)高中生進(jìn)行安全教育。

※了解學(xué)生需求，貼近生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的安全教育

研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的安全教育需求與他們的生活密切相關(guān)。除了交通安全、消防安全、食品安全等老生常談的安全教育內(nèi)容之外，高中生們還對(duì)校園安全非常關(guān)注，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全有所忽略。因此，安全教育要符合高中生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，了解他們的成長(zhǎng)需求，貼近高中生的生活實(shí)際，尤其要跟上他們的成長(zhǎng)節(jié)奏，對(duì)學(xué)生進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的安全教育。各地、各學(xué)校還可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，設(shè)計(jì)本土化的安全教育課程，從而使教育內(nèi)容更貼近學(xué)生需求。比如，生活在海邊的學(xué)生，要更多接受一些與游泳、海嘯等有關(guān)的安全教育；生活在山區(qū)的孩子，要更多接受一些山地運(yùn)動(dòng)等方面的安全教育。

※安全教育要制度化，要有教育框架與體系，并以安全技能教育作為最終目標(biāo)

有些學(xué)校的安全教育常常以搞活動(dòng)的形式進(jìn)行，只在安全月、安全周對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，把教育變成一陣風(fēng)，追求轟轟烈烈的效果。最終，場(chǎng)面上熱熱鬧鬧，活動(dòng)后學(xué)生一切照舊，收獲甚少。安全教育應(yīng)成為常態(tài)教育，應(yīng)有制度、有課程、有教育框架和體系，這樣才能使學(xué)生真正掌握安全知識(shí)。因此，建議由教育部門(mén)牽頭，協(xié)同各學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜?，結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)及生活需求，為學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)、合理、分層的安全教育框架體系。對(duì)安全教育效果，也應(yīng)有必要的評(píng)估制度，對(duì)每年的安全教育效果及時(shí)評(píng)估。

※家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)密切配合，構(gòu)建三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò)

學(xué)生的安全教育除了學(xué)校外，家庭也是受教育的主要渠道。孩子生活的重要場(chǎng)所主要分為家庭、學(xué)校、社區(qū)三部分。父母的安全意識(shí)、安全教育對(duì)孩子有直接影響，尤其是日常生活中的細(xì)節(jié)會(huì)給孩子帶來(lái)潛移默化的直接作用。如果家長(zhǎng)有較強(qiáng)烈的安全意識(shí)，能與學(xué)校有機(jī)配合，并給孩子提供更多體驗(yàn)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，將有利于中小學(xué)生學(xué)習(xí)安全技能。但是，在城市里，家長(zhǎng)往往面對(duì)的是家中唯一的獨(dú)苗苗，保護(hù)多于鍛煉，甚至六個(gè)大人保護(hù)一個(gè)孩子。這樣的成長(zhǎng)環(huán)境不利于孩子安全意識(shí)提高、安全技能養(yǎng)成。另外，也有的家長(zhǎng)習(xí)慣把安全的責(zé)任推給學(xué)校，認(rèn)為孩子送到學(xué)校了，監(jiān)護(hù)責(zé)任就應(yīng)該歸屬學(xué)校。這樣家校分離，互相推卸責(zé)任，難以形成良好的安全教育環(huán)境。同樣，社會(huì)上的一些組織、機(jī)構(gòu)也應(yīng)承擔(dān)起教育學(xué)生的責(zé)任，為學(xué)校提供更多的培養(yǎng)安全技能的機(jī)會(huì)，只有三方聯(lián)動(dòng)，各司其職，才能給孩子更有效的安全教育。同時(shí)，各方要注意引導(dǎo)孩子客觀理性地看待各類(lèi)社會(huì)問(wèn)題。

※改變教育手段與方式，充分使用新媒體技術(shù)，融入課堂教學(xué)

研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生更喜歡以體驗(yàn)為主的安全教育形式，喜歡生動(dòng)形象、寓教于樂(lè)的教育方式。但是，一些學(xué)校仍然以講座、黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)宣傳為主對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，這些教育模式遠(yuǎn)離學(xué)生的興趣，難以收到良好的效果。因此，建議學(xué)校改變舊有的教育方式，充分利用新媒體技術(shù)，使學(xué)生調(diào)動(dòng)多個(gè)感官，眼看、耳聽(tīng)、手動(dòng)，既便于掌握知識(shí)，又利于進(jìn)行訓(xùn)練。高中生生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，他們的讀寫(xiě)方式已經(jīng)發(fā)生了很大改變，我們應(yīng)通過(guò)各種軟件，生動(dòng)形象地向?qū)W生普及安全知識(shí)。同時(shí)，安全教育還要融入學(xué)科教學(xué)中，利用學(xué)科教學(xué)的機(jī)會(huì)向?qū)W生滲透安全意識(shí)。

（來(lái)源：光明教育）