□陳旭林

(江西財(cái)經(jīng)大學(xué)江西南昌330013)

網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代背景下高校思想政治教育工作

□陳旭林

(江西財(cái)經(jīng)大學(xué)江西南昌330013)

網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代的普及和發(fā)展改變了人們的生活模式，對(duì)人們的價(jià)值觀、世界觀、道德觀、個(gè)人觀和政治觀等造成了巨大的影響,改變了高校大學(xué)生的思想觀念和行為規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代的背景為高校思想政治教育工作的開展帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，我們需不斷的適應(yīng)新形勢(shì)給高校思想政治教育所帶來(lái)的變化和改革，努力的開拓和探索網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代背景下高校思想政治教育的新路徑和新思維，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)開展高校思想政治教育工作的積極作用。

微時(shí)代；思想政治教育；挑戰(zhàn)；機(jī)遇

1 網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代背景下高校思想政治教育工作的挑戰(zhàn)

1.1 西方國(guó)家對(duì)中國(guó)推行“和平演變”戰(zhàn)略，試圖利用網(wǎng)絡(luò)信息影響我國(guó)正確思想政治價(jià)值觀的形成

西方國(guó)家，例如美國(guó)，作為發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家，他們的計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展較快，中國(guó)作為發(fā)展中社會(huì)主義國(guó)家，樹立的以社會(huì)主義核心價(jià)值觀與西方國(guó)家所倡導(dǎo)的思想價(jià)值觀有所區(qū)別。但是西方大國(guó)利用網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代的背景對(duì)我國(guó)公民的思想觀念進(jìn)行滲透，給我國(guó)高校思想政治教育工作的開展帶來(lái)挑戰(zhàn)。（1）網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代背景為西方資本主義大國(guó)對(duì)我國(guó)社會(huì)主義國(guó)家推行和平演變戰(zhàn)略提供方便和機(jī)遇。由于中國(guó)是世界上最大的、發(fā)展最迅速的社會(huì)主義國(guó)家，西方資本主義大國(guó)一直視中國(guó)為強(qiáng)敵，他們制定出針對(duì)我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的戰(zhàn)略方針，不斷的對(duì)我國(guó)滲入西方資本主義意識(shí)和價(jià)值觀、人生觀。利用網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代的傳播的快捷，對(duì)我國(guó)公民的社會(huì)主義價(jià)值觀的形成進(jìn)行扭曲和瓦解。（2）西方大國(guó)利用網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)發(fā)展中國(guó)家進(jìn)行擴(kuò)張和入侵，基于他們強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和高超的科技技術(shù)，刻意拉大發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家信息技術(shù)的差距和壟斷高科技信息資源，試圖于全球推行西方資本主義價(jià)值觀和政治理論。（3）網(wǎng)絡(luò)的跨地域跨空間的特點(diǎn)使得西方大國(guó)大力推崇他們的思想教育觀，例如，性自由，傳播糜爛錯(cuò)誤的思想，對(duì)我國(guó)大學(xué)生正確的道德觀、人生觀和世界觀樹立了壞的榜樣，對(duì)我國(guó)優(yōu)良的社會(huì)文化和社會(huì)文明的傳承產(chǎn)生消極的作用，影響了我國(guó)正確的思想價(jià)值觀的形成。

1.2 網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代的負(fù)面信息阻礙高校思想政治教育的深入

1.2.1 網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代是個(gè)虛擬化的背景，一定程度上引發(fā)了高校大學(xué)生的心理問題和社會(huì)現(xiàn)象發(fā)生，在一些方面影響了高校學(xué)生身心的健康發(fā)展，阻礙了高校思想政治教育工作深入的開展。雖然網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，但是網(wǎng)絡(luò)卻可以發(fā)揮其虛擬的優(yōu)勢(shì)并將虛擬的信息逼真化，例如，網(wǎng)絡(luò)游戲，高校學(xué)生處于貪玩的年齡段，自控能力不高，容易出現(xiàn)玩物喪志的狀況，沉迷于網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔，不利于高校學(xué)生心理的健康發(fā)展。與此同時(shí)，部分高校學(xué)生長(zhǎng)期處于網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代的虛擬環(huán)境，與現(xiàn)實(shí)環(huán)境脫節(jié)，容易形成自私、自負(fù)、不善于交際的不良性格，給高校思想政治教育工作的開展增加難度。

1.2.2 網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代背景下缺乏完善和成熟的網(wǎng)絡(luò)法律制度，高校學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)違反法律和不道德的行為越來(lái)越多，導(dǎo)致高校思想政治教育工作顧此失彼，疲于應(yīng)對(duì)，卻找不到有效的方法解決此問題。網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和虛擬性，為公民提供了廣闊的言論自由的平臺(tái)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代的無(wú)效信息、虛假信息遍布，網(wǎng)絡(luò)信息的大肆宣揚(yáng)容易造成對(duì)他人的人身攻擊，侵犯肖像權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等隱性犯罪行為，對(duì)高校學(xué)生思想政治教育工作的開展造成惡劣的影響。因此，必須不斷的加大高校學(xué)生思想政治教育，創(chuàng)新高校思想政治教育新途徑，以提升高校學(xué)生辨別是非的能力和高尚的道德觀。

1.2.3 網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代背景下高校思想政治教育工作的開展需要高素質(zhì)工作者。網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代傳播的信息具有高黏度和沖擊力，短時(shí)間內(nèi)就能博取民眾的眼球和關(guān)注。其網(wǎng)絡(luò)信息涉及面廣，包含了文化的千羅萬(wàn)象，是知識(shí)的海洋，最重要的是網(wǎng)絡(luò)信息更新快，雜。因此，只有擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和高深度的思維能力的思想政治教育工作者，才能充分的利用網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代的特征和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)高校思想教育工作的進(jìn)行。

思想政治教育工作者的素質(zhì)對(duì)高校教育的效果起直接作用。傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作，教育者一般掌握更多的權(quán)威性的思想政治教育信息，提升了教育者在高校學(xué)生心目中的知識(shí)形象和教育地位，促進(jìn)了高校思想政治教育工作的開展。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)信息的普及和發(fā)展，教育者和受教育者掌握的信息可能相同，甚至新一代的高校學(xué)生接觸的信息多于教育者，因此，削弱了教育者在高校學(xué)生心目中的地位，不利于高校思想政治教育工作的進(jìn)行。

2 網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代背景下高校思想政治教育工作的創(chuàng)新路徑

2.1 加強(qiáng)高素質(zhì)思想教育工作者隊(duì)伍的創(chuàng)建

高素質(zhì)的思想教育工作者需具備這些素質(zhì)——思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代背景下，思想教育工作者還有一項(xiàng)必不可缺的素質(zhì)——網(wǎng)絡(luò)信息素質(zhì)。即思想教育工作者需具備敏銳的網(wǎng)絡(luò)信息嗅覺、處理網(wǎng)絡(luò)信息的能力和高尚的網(wǎng)絡(luò)信息道德觀。因此，高校應(yīng)重視對(duì)思想教育工作者的培養(yǎng)，創(chuàng)建一只包含網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究者、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者、網(wǎng)絡(luò)信息思想政治教育維護(hù)者的團(tuán)隊(duì)。這只團(tuán)隊(duì)不僅應(yīng)具有豐富博學(xué)的思想政治理論基礎(chǔ)、專業(yè)的思想政治理論涵養(yǎng)，還應(yīng)具有熟練地網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能力。高校應(yīng)不斷的加強(qiáng)思想政治教育工作者思想政治工作和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，不斷的改良高校思想政治教育工作者的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，避免腐敗懶散的現(xiàn)象發(fā)生，積極的宣傳高校的校園文化、師資力量等以吸引一批的高素質(zhì)的既具有高度思想政治覺悟又具有熟練網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新型人才，為高校的思想政治教育提供幫助。

2.2 改進(jìn)傳統(tǒng)的“兩課”思想政治教學(xué)模式

兩課指的是馬克思主義理論課和思想品德課，網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代背景下，需不斷的充實(shí)“兩課”的內(nèi)容，始終堅(jiān)持鄧小平理論和三個(gè)代表的重要思想。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，把“兩課”的課本理論知識(shí)制作出具有趣味性、思想高度的數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生的自主、交互和協(xié)同式的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)較之傳統(tǒng)的教學(xué)方法更形象和具體，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)多媒體工具，可將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單系統(tǒng)的呈現(xiàn)、抽象的知識(shí)點(diǎn)具體直觀的表達(dá)、枯燥的知識(shí)點(diǎn)增添一定的趣味性，有利于高校學(xué)生思維的開拓，有效的掌握馬克思主義理論基礎(chǔ)知識(shí)和加強(qiáng)思想品德教育的效果。此外，高?？衫镁W(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)開通思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)課程，增加思想政治教育的方式和功能。學(xué)生積極的參與高校思想政治教育工作，不僅可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主觀能動(dòng)性，還能指引學(xué)生正確的利用網(wǎng)絡(luò)資源，辨別網(wǎng)絡(luò)信息的好壞是非，提高學(xué)生思想政治的覺悟能力。

結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代背景下高校思想政治教育工作的開展面臨著挑戰(zhàn)和機(jī)遇。高校應(yīng)以積極的心態(tài)認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代給其思想政治教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)，并利用網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代信息傳遞的快捷性、廣泛性和共享性，開展對(duì)大學(xué)生思想政治教育。于此同時(shí)，高校應(yīng)積極的引入具有純屬的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力和豐富的思想政治知識(shí)的人才，便于適時(shí)的引導(dǎo)、監(jiān)督和規(guī)范高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為和思想政治教育，為建設(shè)我國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀作出貢獻(xiàn)。

[1]徐素華.論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代條件下高校思想政治教育[J].改革與開放,2011,06:41-42.

[2]郭嫄.論“微時(shí)代”背景下高校思想政治教育工作之創(chuàng)新[J].南方論刊,2012,07:56-58.

[3]何碧如,何堅(jiān)茹,葉柏霜,俞林偉.微時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的探索與思考[J].中國(guó)成人教育,2012,20: 85-87.

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10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.15.055

陳旭林(1985.7-)，男,漢族,湖北省黃岡市人，碩士研究生，應(yīng)屆生,研究方向：學(xué)校思想政治教育理論與實(shí)踐研究。