【摘 要】鋼琴教學(xué)課程靠的不光是我們教師教學(xué)生鋼琴演奏知識和技能，還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng)。作為一名鋼琴教師，在鋼琴教學(xué)中，我們起初最重要的一點(diǎn)就是要培養(yǎng)學(xué)生對鋼琴的興趣，興趣是最好的老師。通過對興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生對鋼琴產(chǎn)生喜愛，讓他們從小就喜歡藝術(shù)，追求藝術(shù)，熱愛藝術(shù)。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)；兒童；學(xué)習(xí)興趣

一、通過音樂感受培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)興趣

每個小朋友在他們出生幾個月的時候，其實(shí)他們就可以分辨出我們音樂中所說的旋律的高低呀這些，之后慢慢的辨別能力會隨之增強(qiáng)。一直到3到5歲就可以發(fā)展幼兒的歡快喜悅性。這就告訴我們兒童的內(nèi)心是非常天真，淳樸的，這個時候我們可以讓他們多聽，從聽去引導(dǎo)他們，讓他們從聽去感受，把聽作為他們學(xué)習(xí)入門的途徑。

舉個例子，當(dāng)我在教小朋友的時候，起初，我會用最簡單的方法，就是拍打自己的雙手，然后讓他進(jìn)行模仿，看他能夠記住多少，這可以叫做孩子對音樂的天賦吧，看他有沒有節(jié)奏感。有時候我還會學(xué)一些小動物的叫聲，有的聲音故意的拉長，有的聲音減短，看他能不能感受到休止符的長短。小孩子由于年齡太小了，所以說他的注意力不可能象大孩子一樣有幾十分鐘那么長，他們最多就只有五分鐘到十分鐘，因此作為老師，更要充分的把握利用好這短暫的時間，讓他們能夠在玩耍中學(xué)習(xí)，快樂的學(xué)習(xí)。多用一些直觀的圖像，聲音去感染他們，讓他們從聽到的聲音中能夠動起來，從“聽”到“動”的過程，實(shí)際是兒童音樂感受力和音樂表現(xiàn)力的萌動。當(dāng)孩子們內(nèi)心受到音樂的刺激，并意識到這悅耳的音樂是從鋼琴中傳出來的，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的想觸摸琴鍵、模仿教師彈奏的沖動，從此兒童進(jìn)入學(xué)琴階段。

二、選好教材，引發(fā)興趣

在兒童最初學(xué)習(xí)鋼琴的時候，作為鋼琴老師一定要針對不同的學(xué)生，不同的基礎(chǔ)，選好相對應(yīng)的教材。

要想成為一名能夠引發(fā)兒童學(xué)習(xí)鋼琴興趣的老師，就必須要對不同學(xué)生的不同基礎(chǔ)，去選擇不同的教材。教材大致可以分為兩類：第一類是必彈的曲目，第二類是自選的曲目。在教學(xué)中要做到的是從最基礎(chǔ)簡單的練習(xí)開始慢慢的加強(qiáng)難度。一本教材如果過于的復(fù)雜枯燥，或者說太簡單空洞，那么兒童并無法產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的欲望，因此應(yīng)多選擇有訓(xùn)練價值的教材。約翰·湯普森《淺議鋼琴教程》，這本教材是我一直都在給我的學(xué)生練習(xí)的。所以說有標(biāo)題和一些插圖，以及在彈奏時候老師的伴唱配合，會讓學(xué)生有想學(xué)習(xí)的興趣。另外，我們在教鋼琴的時候，作為老師自己也可以找一些兒歌來改編，然后教兒童彈奏，因?yàn)樗麄儗ψ约簳母枨趯W(xué)習(xí)彈奏的時候他會產(chǎn)生極大的興趣。

無論是選擇哪種教材，作為教師和家長都應(yīng)該有足夠的耐心，千萬不要急躁，不要揠苗助長。家長的迫切心我們是可以理解的，但是學(xué)習(xí)鋼琴打基礎(chǔ)是最重要的，不要為了過早的彈好聽的樂曲，而忽略了對指法上的要求。以前，我教的一個小朋友，當(dāng)時我就是覺得他的指尖無力，關(guān)節(jié)抬不起來，總是會塌陷下去，因此我就一直給他布置抬指的練習(xí)，后來時間長了，他就覺得太枯燥單一了，就產(chǎn)生了厭學(xué)的表現(xiàn)，讓我壓力很大，所以我還是覺得教材的選擇尤為重要，如果一名老師不能根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)而選擇教材，那么這學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)效果也不明顯。

三、深入淺出，啟發(fā)興趣

我們在上鋼琴課的時候，起初都是教兒童最簡單的認(rèn)識我們書上的豆芽音符，然后教他們簡單的打拍子，可是，時間一長了，小朋友又會覺得太枯燥了，小朋友學(xué)習(xí)東西是靠著興趣起決定因素的，當(dāng)他們的興趣消弱的時候，那他們對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣也會大大減弱。所以，我們在教小朋友的時候要讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，要深入淺出的教學(xué)方法，要讓他們對鋼琴產(chǎn)生濃厚的興趣。具體來說，教師應(yīng)當(dāng)掌握兩種基本功。

一就是要會打比方。我們教師在教小朋友的時候，應(yīng)該有童趣的語言來表達(dá)。要給他們直觀形象的講解。比如說最初教他們認(rèn)識音符的時候，可以說成是小豆芽。再比如，兒童練習(xí)轉(zhuǎn)指動作時，掌關(guān)節(jié)容易塌陷，教師可以說：“你的小手掌塌下來了，你手里握的蘋果是不是就掉了呀?！痹趯W(xué)習(xí)指尖力度時，要讓第一關(guān)節(jié)突起，讓我們的小指尖站起來，就可以告訴他說，要像“芭蕾舞演員踮起的腳尖”。另外，我們還可以用其他的東西來當(dāng)作是符號，這樣可以更直觀更形象。比如，回旋曲的結(jié)構(gòu)圖式，可以用直觀圖示予以形象說明。

作為我們的鋼琴教師，我們首先要熱愛鋼琴。我在上課的時候，就非常的有激情，因?yàn)槲蚁矏垆撉?，我每次為我的學(xué)生做示范的時候，都是投入的，把自己放進(jìn)了作品里面，是為了讓學(xué)生能夠感受到我對它的熱愛。每次只要有鋼琴比賽或者鋼琴表演，我都會要求他們?nèi)ビ^看，學(xué)習(xí)聲樂就是要多聽多唱，同樣的道理，學(xué)習(xí)鋼琴也是要多聽多練，多看看別人的演奏，能夠激發(fā)他們對學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，也能從別人的演奏中找到自己的不足，作對比。這樣，可以對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣有著直接或間接的幫助，從而可以比較容易的提高他們對鋼琴學(xué)習(xí)的愛好。

四、提高學(xué)生的音樂審美能力

鋼琴美學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生如何對待鋼琴藝術(shù)和怎樣學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，凈化學(xué)生的心靈，積極樹立正確的人生觀及價值觀。我在教學(xué)生彈奏的時候就會讓學(xué)生去感受鋼琴作品，去體會作品所要表達(dá)的情感。要讓學(xué)生們熱愛音樂，熱愛藝術(shù)，熱愛鋼琴，熱愛生活，通過各種藝術(shù)實(shí)踐，培育學(xué)生愛好鋼琴音樂的情趣，不斷拓展音樂感受與音樂鑒賞，充分發(fā)揮他們的表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力。

許多有經(jīng)驗(yàn)的鋼琴專業(yè)教師他們常常會鼓勵學(xué)生去欣賞許多的作品，進(jìn)行各種音樂欣賞，開拓藝術(shù)視野，培養(yǎng)審美能力，引導(dǎo)學(xué)生追求音樂的美、藝術(shù)的美，加深理解鋼琴音樂作品中美好的東西。用心靈感受鋼琴音樂中美好的事物，使學(xué)生充分注意藝術(shù)作品的美學(xué)價值。而大自然給學(xué)生的美感培養(yǎng)是極其廣闊的，鋼琴藝術(shù)與文化、歷史、戲劇、舞蹈，社會生活有著密切的聯(lián)系。

五、鋼琴教學(xué)

對于鋼琴教學(xué)來說，演奏能力的培養(yǎng)無疑是最基本的專業(yè)技能。在學(xué)生興趣愛好，以及技能的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生正確的演奏能力。我們第一步要做的就是讓學(xué)生要保持一種正確的練琴的方法。在初級階段，應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生音符彈奏的準(zhǔn)確度。此階段的訓(xùn)練方法可以采取慢速練習(xí)、快速練習(xí)、分段練習(xí)、重點(diǎn)練習(xí)、分手練習(xí)、合手練習(xí)以及分層次、分步驟、分階段練習(xí)等。在過了這個階段以后呢，我們的學(xué)生可以彈一些簡單的曲子了，這個時候彈就不是最重要的了，而是要讓他們帶有感情的去彈奏，去表現(xiàn)作品。此時，教學(xué)過程中的選曲應(yīng)該特別注意，基本以“從中到外、從短到長”為原則，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對地選擇對學(xué)生演奏水平有提高功效的曲目，甚至可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，鼓勵學(xué)生自己選學(xué)習(xí)的曲目。這個階段的鋼琴教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生感受樂曲的情感，體會樂曲的力度與速度，學(xué)習(xí)樂句之間情感的自然銜接以及樂曲高潮情感的處理技巧，全面地培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力。我們許多的家長同學(xué)都是片面的理解鋼琴教學(xué)這四個字，他們認(rèn)為，所謂的鋼琴教學(xué)就是老師教學(xué)生彈鋼琴，其實(shí)不然，首先肯定是要讓學(xué)生會彈鋼琴，在此基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)他們對鋼琴，對音樂，對藝術(shù)的熱愛，以及能夠從鋼琴彈奏中表達(dá)出作品的情感。培養(yǎng)學(xué)生與人協(xié)調(diào)，配合的能力。

結(jié)語

在鋼琴表現(xiàn)中，興趣是首要的，其次就是技能技巧的訓(xùn)練，這是不能離開的，是美育的過程。一名優(yōu)秀的鋼琴老師，他的示范會讓學(xué)生去模范，會激發(fā)學(xué)生的興趣，會帶動學(xué)生的情緒。每個家長在為學(xué)生選擇老師的時候都會選擇一些有名氣，水平高，而且有經(jīng)驗(yàn)的老師，這是為什么呢？沒有一個家長會選擇一個剛剛畢業(yè)出來的老師，這是因?yàn)樽鰹橐幻撉賹I(yè)的老師，他的演奏水平的高低直接會影響著學(xué)生的演奏，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中常常會從表情上，從感情上，從動作上去模仿老師。但是，光靠著老師的技術(shù)高是不行的，畢竟我們是要學(xué)習(xí)自己彈奏，因此，我們的老師還應(yīng)該有極強(qiáng)的責(zé)任心，還要有耐心。要耐心的給學(xué)生分析講解，鋼琴教師的責(zé)任心會促使教師自身不斷提高，知識更新。每個專業(yè)教師和大學(xué)生的個性，及諸多音樂作品都具有無可重復(fù)和完全一致的自身特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生與詮釋演奏作品的方式方法甚多。

【參考文獻(xiàn)】

[1]魏廷格.鋼琴學(xué)習(xí)指南[M]. 北京：人民音樂出版社， 2003.

[2]林 華.學(xué)琴日記[M].上海：上海音樂出版社，2009.

【作者簡介】

呂曉燕（1986～），女，四川文理學(xué)院，研究方向：鋼琴教學(xué)研究。