【摘 要】隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，給人們的生產(chǎn)和生活都帶來了很大的方便。在教育教學(xué)中，信息技術(shù)能夠優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以多種形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】多媒體；技術(shù)；高校；鋼琴

多媒體技術(shù)能夠呈現(xiàn)文字、圖片、視頻等多種形式的教學(xué)內(nèi)容，在高校鋼琴教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)模式不利于學(xué)生的理解和能力的提升，適當(dāng)?shù)脑诮虒W(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠有效的提升教學(xué)的質(zhì)量。

一、利用多媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能夠激發(fā)出強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在高校鋼琴教學(xué)中如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師單一的進(jìn)行理論知識(shí)的講解，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。單一枯燥的教學(xué)模式讓學(xué)生覺得鋼琴學(xué)習(xí)沒什么樂趣可言，因此教師需要運(yùn)用多媒體來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教師在課堂教學(xué)的時(shí)候可以利用多媒體給學(xué)生展示一些著名鋼琴家進(jìn)行鋼琴演奏時(shí)的視頻，畫面中鋼琴家投入的狀態(tài)以及悠揚(yáng)的鋼琴曲都會(huì)感染學(xué)生，讓學(xué)生能夠受到音樂家的感染進(jìn)入到那種狀態(tài)當(dāng)中，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

比如，在教學(xué)的開始階段，為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以找一段著名鋼琴曲的演奏來吸引學(xué)生的注意力。可以播放一首朗朗的《黃河協(xié)奏曲》，這是比較著名的一種鋼琴曲，再加上朗朗激情的表演，能夠?qū)W(xué)生一下就帶入到那種狀態(tài)中去，讓學(xué)生對(duì)鋼琴演奏產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)還可以對(duì)鋼琴家的成名史進(jìn)行具體的介紹，讓學(xué)生清楚的了解到學(xué)習(xí)鋼琴需要付出的努力，這樣才能夠讓學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

二、立足多媒體，創(chuàng)新教學(xué)模式

教師在課堂上采取的教學(xué)模式，直接影響到當(dāng)節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況。在傳統(tǒng)的高校鋼琴教學(xué)當(dāng)中，最基本的教學(xué)方式就是教師進(jìn)行理論講解然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作示范，學(xué)生一直處于被動(dòng)接受和機(jī)械模仿的狀態(tài)，這樣的教學(xué)模式嚴(yán)重的阻礙了學(xué)生能力的發(fā)展。在新的教育理念下，教學(xué)的主體應(yīng)該是學(xué)生，教師只是起到適當(dāng)引導(dǎo)的作用，應(yīng)該將整個(gè)課堂真正的還給學(xué)生，讓學(xué)生充分的發(fā)揮主觀能動(dòng)性。鋼琴教學(xué)不同于其他學(xué)習(xí)，一些知識(shí)點(diǎn)需要實(shí)際的操作演示才能夠真正形象的表現(xiàn)出來的，但是教師的示范并不能讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行細(xì)致的觀察，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)就受到了這樣的教學(xué)模式的阻礙。多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠有效的解決這一問題，在教學(xué)的過程中教師可以將教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容提煉出來，利用多媒體制作出精美的課件，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容要以特效的形式展現(xiàn)出來，這樣才能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生重點(diǎn)研究和練習(xí)這些內(nèi)容，再有就是一些演示性的操作，教師也可以利用多媒體的特殊功能來進(jìn)行展示。

三、發(fā)揮多媒體，拓展鋼琴課程

學(xué)生對(duì)于新鮮的事物是比較感興趣的，在學(xué)習(xí)的過程中同樣也是這樣。課本上的內(nèi)容多數(shù)較為簡(jiǎn)單，且設(shè)置的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是時(shí)間較長(zhǎng)。高校學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過預(yù)習(xí)等也會(huì)對(duì)后續(xù)內(nèi)容有了解，進(jìn)而在學(xué)習(xí)時(shí)候缺乏很大的積極性。拓展課程可以將課外的內(nèi)容引入課堂，在多媒體的作用發(fā)揮下實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全方位學(xué)習(xí)。教師在課堂學(xué)習(xí)中先給學(xué)生將清楚一些鋼琴演奏的技巧，才能夠讓學(xué)生在將來的演出過程中有更好的發(fā)揮。其實(shí)這樣的教學(xué)課程的安排對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是比較科學(xué)的，鋼琴教學(xué)是一門操作性比較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際操作能力要求是非常高的，其擁有基礎(chǔ)知識(shí)后才能夠在拓展課程中逐漸的摸索出演奏的技巧，進(jìn)而提升自身的彈奏能力。在新的教育理念的影響下，高校鋼琴教學(xué)的課程形式應(yīng)該更加的新穎，采取全新的教學(xué)模式讓學(xué)生能夠嘗試新的挑戰(zhàn)，這樣才能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?，F(xiàn)在就是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，在教學(xué)形式上應(yīng)該更多的向這方面靠近，在教學(xué)內(nèi)容上也應(yīng)該選擇一些具有鮮明時(shí)代特征的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴，這樣才能夠讓學(xué)生獲得不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。比如，在教學(xué)中教師可以拓展教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體融合最新的曲目，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上練習(xí)鋼琴技巧，同時(shí)通過電腦進(jìn)行智能的錯(cuò)誤矯正，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地的練習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸的摸索多媒體教學(xué)的方式方法，融入到這種全新的教學(xué)模式中去，善于利用網(wǎng)絡(luò)資源來提升自身的學(xué)習(xí)水平。

總而言之，高校鋼琴教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，為國家培養(yǎng)鋼琴演奏人才的，隨著教育改革的不斷深入，對(duì)于高校的鋼琴教學(xué)也提出了更高的要求，因此，教師在教學(xué)中要進(jìn)行教學(xué)方式的變革，利用多媒體技術(shù)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)，以更加生動(dòng)形象的形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生能夠獲得不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源和有趣的教學(xué)模式來吸引學(xué)生的注意力，使得鋼琴教學(xué)更加的具有生機(jī)，真正提高教學(xué)的質(zhì)量。

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【作者簡(jiǎn)介】

許雯雯（1982.03～），女，揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，研究方向：鋼琴演奏。