新的學(xué)年，我又成了一年級的班主任。孩子剛上小學(xué)，家長特別希望能及時了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，于是，我設(shè)置了聯(lián)心卡——跟家長的聯(lián)系便條。

一開始，孩子們有什么地方做的不太好了，我就用聯(lián)心卡及時通知家長?？墒?，過了一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)家長給我反饋越來越少了，這是為什么呢？我百思不得其解，便又拿出那些聯(lián)心卡。我突然發(fā)現(xiàn)，原來，這些聯(lián)心卡上全都是向家長報的憂呀！我這樣做是出于對孩子負(fù)責(zé)，但是想想，誰愿意天天看別人數(shù)落自己孩子的不是呢？

找到了原因，我又開始想對策，很快，新的方案產(chǎn)生了。我找來彩色的紙剪成心形，在上面工工整整地寫上孩子的優(yōu)點，哪怕是點滴的進(jìn)步也不放過。內(nèi)容的改變讓聯(lián)心卡又“活”了過來。從此，一張張形狀各異、五彩繽紛的聯(lián)心卡帶著深深的關(guān)愛，就像一只只彩色的蝴蝶，飛舞在教師、家長和孩子之間，它所承載的是孩子、教師和家長的希望和喜悅，它把三者的心緊緊地連在了一起！

小小的聯(lián)心卡也給了我啟示：原來，需要鼓勵的不僅僅是孩子啊。

（作者單位：北京市懷柔區(qū)第二小學(xué)）

欄目編輯 付江泓