◎封其鋒 陸廣地 聶晶品

(1.江蘇省沭陽縣夢溪中學(xué)，江蘇 沭陽 223600；2.江蘇省宿遷經(jīng)貿(mào)高職校，江蘇 沭陽 223600；3.連云港中醫(yī)藥高職校，江蘇 連云港 222000)

數(shù)學(xué)實踐活動課程對數(shù)學(xué)教學(xué)的啟發(fā)意義

◎封其鋒1陸廣地2聶晶品3

(1.江蘇省沭陽縣夢溪中學(xué)，江蘇 沭陽 223600；2.江蘇省宿遷經(jīng)貿(mào)高職校，江蘇 沭陽 223600；3.連云港中醫(yī)藥高職校，江蘇 連云港 222000)

構(gòu)建數(shù)學(xué)實踐活動校本課程能改變學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)習(xí)能力、調(diào)動學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、提高解決問題能力.

數(shù)學(xué)實踐活動課程；改革傳統(tǒng)教學(xué)

此文系江蘇陶研會“十三五”規(guī)劃2016年度重點課題(JSTY088)、2016年江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院立項課題(B/2016/13/079)(B/2016/13/060)、2016年宿遷社科課題(SK/2016/09/72)(SK/2016/09/69)、2016年宿遷教育規(guī)劃課題(2015GH197)、2014年江蘇高校哲學(xué)與社會科學(xué)資助課題(2014SJB333)的階段性成果;并受到江蘇省“333”工程基金資助.

在參與課程改革與教育科研的基礎(chǔ)上，我們創(chuàng)造性地開發(fā)出校本課程“數(shù)學(xué)實踐活動”，通過多年的實施取得良好的效果，參與研究與實驗的教師紛紛感受到自己的教學(xué)質(zhì)量得到了很大的改進.

一、數(shù)學(xué)實踐課程能提升數(shù)學(xué)課程的價值觀

課程價值觀是課程生存和發(fā)展的動力，也是知識界對一種知識體系的認同，完善課程價值觀，不僅是課程本身的發(fā)展需要，也是學(xué)習(xí)者研習(xí)、推動知識進步的最好資源.數(shù)學(xué)實踐活動課程關(guān)注對數(shù)學(xué)應(yīng)用價值與提高公民素質(zhì)價值的普及介紹.從根本上說，數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實生活，又始終高于現(xiàn)實生活.促進人類社會的一切文明的發(fā)展與進步，它為人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活及科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟、管理、醫(yī)藥等各方面工作提供方法和工具；數(shù)學(xué)為所有創(chuàng)新創(chuàng)造提供數(shù)學(xué)思想、模型和方法.在社會、科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵時刻數(shù)學(xué)往往能透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)問題，促進人類取得突破性進展；對社會發(fā)展起著普遍、巨大的推動作用，對國家各方面的發(fā)展起著基礎(chǔ)性作用.數(shù)學(xué)教育應(yīng)通過數(shù)學(xué)的思想和精神，提升人的精神生活，培養(yǎng)既有健全人格，又有生活技能；既有明確生活目標、高雅審美情趣，又能創(chuàng)造、懂得生活的人，把傳遞人類文化的價值觀念和倫理道德規(guī)范與傳授數(shù)學(xué)知識有機結(jié)合起來，以實現(xiàn)人文教育和科學(xué)教育的充分融合.

二、課程能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

數(shù)學(xué)實踐活動課程的實施取得許多成效.讓學(xué)生經(jīng)歷自主性的實踐活動，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，感受到數(shù)學(xué)的有趣與有用，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步了解數(shù)學(xué)的價值.通過實踐活動，嘗試改變學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生自主探究的能動性，使學(xué)生產(chǎn)生問題意識，增強探索意識、研究意識.能大膽地對所產(chǎn)生的問題進行動手實踐、自主探索、合作交流，使學(xué)生在體驗學(xué)習(xí)中學(xué)會探索知識的方法，以科學(xué)的精神積極探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感.通過實踐活動，使學(xué)生初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析生活中的數(shù)學(xué)問題，去解決日常生活中的問題，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高解決問題的能力.通過實踐活動，讓學(xué)生感受研究問題的策略和方法.數(shù)學(xué)教學(xué)活動，必須發(fā)展學(xué)生的思考，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)策略水平，重視引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中，應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)方法，探索和掌握一些研究問題的新策略；讓學(xué)生獲得親自參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成從現(xiàn)實過程中主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的態(tài)度與能力，鍛煉在現(xiàn)實生活中學(xué)會認知，學(xué)會做事，學(xué)會合作的本領(lǐng).

三、課程能加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

數(shù)學(xué)來源于生活，而高于生活，反過來指導(dǎo)實際工作.信息時代也被稱為“數(shù)學(xué)統(tǒng)治的時代”，數(shù)學(xué)的重要性無法用語言來表達.但是長期以來數(shù)學(xué)教學(xué)存在脫離實際的危險，這一方面是因為中國“應(yīng)試教育”造成的破壞，另一方面是教育的體制所造成的，教育家太少，無法用科學(xué)而合理的方式來培養(yǎng)人才.社會與學(xué)校往往隔離，學(xué)生很少真正體驗社會，更不用說日常生活了.因此教育方式方法必須做大的調(diào)整與革新，數(shù)學(xué)實踐活動就是這種代表性產(chǎn)物.

四、課程能落實數(shù)學(xué)育人目標

課程通過對數(shù)學(xué)應(yīng)用價值與提高公民素質(zhì)價值的普及介紹，加深學(xué)生的數(shù)學(xué)理解和體驗.在社會、科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵時刻數(shù)學(xué)往往能透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)問題，促進人類取得突破性進展；對社會發(fā)展起著普遍、巨大的推動作用，對國家各方面的發(fā)展起著基礎(chǔ)性作用.數(shù)學(xué)教育應(yīng)通過數(shù)學(xué)的思想和精神，提升人的精神生活，培養(yǎng)既有健全人格，又有生活技能；既有明確生活目標、高雅審美情趣，又能創(chuàng)造、懂得生活的人，把傳遞人類文化的價值觀念和倫理道德規(guī)范與傳授數(shù)學(xué)知識有機結(jié)合起來，以實現(xiàn)人文教育和科學(xué)教育的充分融合.

五、課程能促進數(shù)學(xué)教學(xué)方式的革新

課程通過構(gòu)建系列化的數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生能間接體驗到數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生的生活背景，在生活中領(lǐng)略數(shù)學(xué)文化的豐富內(nèi)涵，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望.引導(dǎo)學(xué)生搜集古今中外著名數(shù)學(xué)家的故事，尤其是學(xué)習(xí)小時候的他們是如何從生活中體驗數(shù)學(xué)的魅力，從而更好地指導(dǎo)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)體驗與研究意識.通過對數(shù)學(xué)實踐活動學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的研究，引導(dǎo)學(xué)生建立問題學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中直接體驗問題解決后所帶來的愉悅感，通過實踐學(xué)習(xí)明確怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)能力，從而產(chǎn)生更高的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，并且更加投入地進行學(xué)習(xí).