學(xué)習(xí)的多種可能

2012年，澳大利亞50歲的露絲辭掉工作，賣掉所有家當(dāng)，帶著7歲的兒子路易斯逃離學(xué)校，開始一場(chǎng)環(huán)球之旅。如今，4年過(guò)去，他們已行走了全世界65個(gè)國(guó)家。

品嘗馬來(lái)西亞夜市上的小吃，在農(nóng)場(chǎng)里幫忙干活，在烏干達(dá)狩獵，為貧困地區(qū)的孩子發(fā)起募捐倡議，幫助秘魯乞討者，在亞馬遜叢林和粉色海豚一起游泳……由于資金有限，露絲母子常常入住廉價(jià)小旅館、做沙發(fā)客，或者在主人外出的房子里，以照看動(dòng)物、打理園子的方式換取住宿。

“當(dāng)你可以探索整個(gè)世界的時(shí)候，還需要一間固定教室嗎？”露絲堅(jiān)信，與坐在教室里相比，路易斯將在這場(chǎng)旅行中學(xué)到更多的東西。

他們的故事令世人驚羨，當(dāng)然也有質(zhì)疑。

近年來(lái)，這樣的故事一點(diǎn)不少。

2010年，曾經(jīng)從事外貿(mào)職業(yè)的徐雪金創(chuàng)辦了 “在家上學(xué)聯(lián)盟”網(wǎng)站。徐雪金的孩子在5歲時(shí)不愿意上幼兒園，于是爸爸就在家教自家的孩子?！拔蚁?，一定也有別的家庭有這樣的情況，并且可能正在做這樣的事情，所以就決定創(chuàng)立這樣的一個(gè)網(wǎng)站，來(lái)給大家提供一個(gè)平臺(tái)?！?/p>

2011年夏天，也就是“在家上學(xué)聯(lián)盟”網(wǎng)站創(chuàng)辦的第二年，21世紀(jì)教育研究院發(fā)起了“在家上學(xué)”的研究項(xiàng)目。據(jù)悉，目前正在實(shí)踐在家上學(xué)的孩子，約為2000人，而活躍在國(guó)內(nèi)的在家上學(xué)群體（對(duì)在家上學(xué)感興趣、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等方式探討、交流）規(guī)模約為3萬(wàn)人。

如果這個(gè)稍嫌另類了點(diǎn)，那么，全國(guó)大約3000所學(xué)堂和私塾也在等你來(lái)選。即便時(shí)有被取締的消息以及各種負(fù)面的新聞，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的浪潮依然轟轟烈烈。

如果這個(gè)仍然稍顯另類，那么，各類國(guó)際學(xué)校，各種公學(xué)以及教會(huì)背景的學(xué)校等等，依然在為家庭提供著豐富多元的選擇。

再再退而求其次，在體制教育當(dāng)中，依然有一大批教育者小心翼翼地維護(hù)著心中的教育理想，在僅有的條件和基礎(chǔ)之上進(jìn)行著創(chuàng)新與平衡。摧枯拉朽的少數(shù)派固然可敬可嘆，然而于有限的方寸間所做的努力卻影響著大多數(shù)的——祖國(guó)的花朵，民族的未來(lái)。

最近，在麓湖舉行的“2016 iSTAR城市創(chuàng)想教育論壇”里，有很多這樣的教育者。他們當(dāng)中，有做美術(shù)的，有做遠(yuǎn)程教育的，有實(shí)踐全課程的，有做戲劇的、動(dòng)畫的，還有的，只是一個(gè)“一元錢借一本書”的項(xiàng)目嘗試，只是實(shí)施一個(gè)“去認(rèn)識(shí)身邊陌生人”的想法……

于是，教育者的定義變廣了。它不僅僅是學(xué)校的老師，還是孩子的父母，天橋上賣小物件的老人，夏令營(yíng)的領(lǐng)隊(duì)，以及攀巖過(guò)程中助你一臂之力的小伙伴。

于是，教育的范圍變廣了。它不僅僅發(fā)生在學(xué)校和書本，千里之外網(wǎng)絡(luò)的那一頭，茫茫沙漠或呼嘯大海，一缸剛剛熬出來(lái)的有溫度板藍(lán)根染料，或者，樹葉落下來(lái)的秋天。

露絲說(shuō)，她不希望大家都學(xué)她，但她很想告訴父母?jìng)兊氖牵汉⒆拥膶W(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不應(yīng)該只發(fā)生在教室里。這個(gè)世界有多大，生活就有多少可能。

本期，我們就展示那些“很多的可能性”。