王一琛

一、引言

為了積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，為了回應(yīng)社會(huì)的需求，相當(dāng)一部分高職院校結(jié)合實(shí)際條件，不斷強(qiáng)化高職畢業(yè)生職業(yè)核心能力，注重提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。正因?yàn)槿绱?，高職思政教育?yīng)該努力實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，并且著力打造一支實(shí)踐性強(qiáng)的思政教育工作隊(duì)伍。更進(jìn)一步說，高職院校應(yīng)該幫助畢業(yè)生樹立起正確的職業(yè)理念，以期培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。毫無疑義，人才培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的旅程。當(dāng)前，在整個(gè)高職院校的教育過程之中，對(duì)于高職畢業(yè)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。為此，思政教育工作也是十分關(guān)鍵的。

二、高職畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作中存在的思想政治教育不足現(xiàn)狀

實(shí)踐表明，不少高職院校尚未設(shè)立高職畢業(yè)生思想政治教育的專門課程。更確切的說，很少有高職院校會(huì)積極主動(dòng)地去普及宣傳職業(yè)核心能力相關(guān)方面的知識(shí)。實(shí)際上，絕大多數(shù)高職院校的教師和畢業(yè)生沒有注重培養(yǎng)職業(yè)核心能力，過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育以及改革。從某種程度上說，思政教育無法很好地把握如何培養(yǎng)高職畢業(yè)生職業(yè)核心能力的主要原因在于：頂層設(shè)計(jì)缺失。更詳細(xì)地說，頂層設(shè)計(jì)缺失促使高職院校無法合理整合校園之內(nèi)的教育資源。與此同時(shí)，“大思政”的優(yōu)點(diǎn)無法較好地發(fā)揮出來。更談不上，達(dá)到令人滿意地隱性教育與顯性教育的效應(yīng)疊加。

三、改善高職畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作中思想政治教育的途徑

在充分了解高職畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作中存在的思想政治教育不足之后，接下來，針對(duì)如何對(duì)其進(jìn)行改善，談?wù)勛约旱目捶ê腕w會(huì)。

（1）創(chuàng)新思想政治工作的內(nèi)容把被動(dòng)教育與主動(dòng)教育結(jié)合起來

在學(xué)校教學(xué)與實(shí)踐的全部環(huán)節(jié)之中，思想政治理論課具有一定的系統(tǒng)性。更具體的說，高職院校的思政理論課是由多方合作下，共同完成的。只有在企業(yè)與高職院校思政教師共同配合下，才能達(dá)到預(yù)期的實(shí)踐效果。一般來說，通過定期對(duì)思政教師培訓(xùn)，參考實(shí)際情況，能夠較為有效的制定教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新思想政治工作的內(nèi)容。更進(jìn)一步說，只有思政教師布置合理的任務(wù)，高職學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，才能樂意、主動(dòng)去達(dá)到思政課的教學(xué)目標(biāo)。正因?yàn)槿绱?，相?dāng)一部分高職院校的學(xué)生在到達(dá)實(shí)習(xí)單位之后，就好像將他們帶入了具有明確思想政治教學(xué)工作內(nèi)容的教學(xué)園地。換句話說，絕大多數(shù)高職院校的學(xué)生在思政教師的指導(dǎo)下，能夠?qū)崿F(xiàn)思想教育工作時(shí)刻跟著我們，走到哪里，哪里就有它。除此之外，運(yùn)用心理學(xué)原理加強(qiáng)高職畢業(yè)生思想政治工作不容忽視。這里需要明確指出的是，思想政治理論課應(yīng)該引起有關(guān)方面的極大關(guān)注。

（2）加強(qiáng)思想政治教育建設(shè)，做好就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作

通常來說，在實(shí)習(xí)以前，絕大部分高職畢業(yè)生感受到具有較大的就業(yè)壓力。當(dāng)然，我們應(yīng)該知道，一些高職畢業(yè)生不了解自我發(fā)展方向，無法準(zhǔn)確地進(jìn)行自身定位。有鑒于此，高職院校的思政教師應(yīng)該了解學(xué)生內(nèi)心的想法，及時(shí)對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的心理疏導(dǎo)工作。與此同時(shí)，高職院校針對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)必須做好相應(yīng)的指導(dǎo)以及培訓(xùn)工作。值得肯定的是，絕大多數(shù)高職院校學(xué)生經(jīng)過專門的培訓(xùn)之后，能夠發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，遵守職場(chǎng)禮儀。在接受培訓(xùn)的過程中，相當(dāng)一部分高職院校學(xué)生的人際交流技能、面試以及社交技巧有所提升。毫無疑問，做好就業(yè)指導(dǎo)工作，有利于高職院校學(xué)生增強(qiáng)適應(yīng)職場(chǎng)的能力，擁有較好處理職場(chǎng)問題的實(shí)際能力。從一定意義上說，高職院校強(qiáng)化思想政治教育建設(shè)，高職院校加強(qiáng)思想政治教育建設(shè)，做好就業(yè)指導(dǎo)工作，有利于促使高職院校學(xué)生尋找滿足自身發(fā)展的工作崗位，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

四、結(jié)束語

總而言之，論高職畢業(yè)生實(shí)習(xí)的思政管理工作具有一定的重要性。事實(shí)上，對(duì)于絕大部分高職院校而言，思政教育是其培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力的主要方式之一。在實(shí)踐中，極個(gè)別高職院校的思政教育存在缺陷，一定程度上導(dǎo)致高職畢業(yè)生核心能力不足。主要表現(xiàn)為：沒有足夠的思想認(rèn)識(shí)、頂層設(shè)計(jì)缺失、分類教育待強(qiáng)化以及師資水平需提高等等。本文在了解高職畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作中存在的思想政治教育不足之后，提出了較為有效的應(yīng)對(duì)策略，希望能夠?qū)唧w的實(shí)踐工作發(fā)揮一定的促進(jìn)和推動(dòng)作用。

（作者單位：長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院）