平保興

(南京師范大學(xué)圖書館，江蘇南京 210042)

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論民國(guó)時(shí)期陳獨(dú)醒的圖書館學(xué)貢獻(xiàn)

平保興

(南京師范大學(xué)圖書館，江蘇南京 210042)

[摘要]陳獨(dú)醒是民國(guó)時(shí)期著名的圖書館家，積極參與圖書館協(xié)會(huì)活動(dòng)，提交議案，學(xué)術(shù)成就斐然。他的勸人讀書、館員學(xué)養(yǎng)、圖書館教育等思想，是對(duì)我國(guó)圖書館學(xué)的重要貢獻(xiàn)，具有現(xiàn)實(shí)借鑒和參考意義。

[關(guān)鍵詞]陳獨(dú)醒民國(guó)時(shí)期圖書館學(xué)貢獻(xiàn)

陳獨(dú)醒，字從善，浙江上虞人，肄業(yè)于上海國(guó)民大學(xué)圖書館系，因創(chuàng)建私立浙江流通圖書館而盛名于民國(guó)時(shí)期的圖書館界，又被當(dāng)今學(xué)界譽(yù)為20世紀(jì)重要的圖書館學(xué)家[1]。從目前研究現(xiàn)狀來(lái)看，陳獨(dú)醒與浙江流通圖書館成為學(xué)界研究之焦點(diǎn)[2]，而對(duì)陳獨(dú)醒圖書館學(xué)成就、圖書館學(xué)思想的研究還很薄弱，如李鐘履先生編撰的《圖書館學(xué)論文索引》只收13條陳獨(dú)醒的圖書館學(xué)論文索引[3]。陳獨(dú)醒卒于何年？學(xué)界至今尚無(wú)定論(1899—？)[4]。有鑒于此，本文論述民國(guó)時(shí)期陳獨(dú)醒圖書館提案和演講、圖書館學(xué)術(shù)成就及圖書館學(xué)思想，并對(duì)其卒年提出己見(jiàn)，旨在全面展示陳獨(dú)醒對(duì)我國(guó)圖書館學(xué)的貢獻(xiàn)，深化圖書館學(xué)家陳獨(dú)醒的研究，從中獲得其思想啟迪。

1圖書館提案和演講

1929年至1933年，陳獨(dú)醒出席中華圖書館協(xié)會(huì)第一次年會(huì)、中國(guó)社會(huì)教育社第一屆年會(huì)和中華圖書館協(xié)會(huì)第二次年會(huì)，提交了下列富有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的圖書館議案。

1929年1月28日至2月1日，中華圖書館協(xié)會(huì)第一次年會(huì)在南京金陵大學(xué)召開(kāi)。大會(huì)收到的160余種提案，涉及當(dāng)時(shí)圖書館行政與法令、圖書教育、民眾圖書館、學(xué)校圖書館、專門人才服務(wù)、分類編目等問(wèn)題。在此次盛會(huì)上，陳獨(dú)醒提交《請(qǐng)政府提倡流通圖書館以普及民眾教育惟在各省市縣未曾周設(shè)之先各圖書館應(yīng)添流通借書部案》《請(qǐng)圖書館專門學(xué)?；蚣孓k圖書館學(xué)系之大學(xué)于圖書館學(xué)課程中加入流通圖書館學(xué)課目案》和《請(qǐng)凡辦理圖書館學(xué)系之大學(xué)對(duì)于國(guó)內(nèi)辦理圖書館之人員得以特別通融函授以宏造就》。這些提案皆獲大會(huì)議決、修正和通過(guò)。在《請(qǐng)圖書館專門學(xué)?；蚣孓k圖書館學(xué)系之大學(xué)于圖書館學(xué)課程中加入流通圖書館學(xué)課目案》中，陳獨(dú)醒建議圖書館學(xué)課程中添設(shè)流通圖書館科，開(kāi)設(shè)半學(xué)期課程，另編教本，將圖書陳列科、圖書巡回科、圖書借貸科、圖書館教育宣傳科等作為其分科。在《請(qǐng)凡辦理圖書館學(xué)系之大學(xué)對(duì)于國(guó)內(nèi)辦理圖書館之人員得以特別通融函授以宏造就》案中，他從資格、年限、學(xué)費(fèi)、待遇四個(gè)方面，主張?jiān)诼氿^員通過(guò)函授學(xué)習(xí)圖書館學(xué)，提升服務(wù)水平，促進(jìn)圖書館工作。

1932年8月25日，中國(guó)社會(huì)教育社第一屆年會(huì)在杭州舉行。在本次大會(huì)上，陳獨(dú)醒精心準(zhǔn)備了八個(gè)提案。它們是《提倡婦女家庭教育訓(xùn)練班案》《促進(jìn)流動(dòng)識(shí)字班案》《規(guī)訂全國(guó)一致的社教宣傳周案》《搜集世界各國(guó)出版之社教圖書，辦一中國(guó)社教流通圖書館，以供社員及關(guān)心社教者之研讀案》《呈請(qǐng)教育部提倡流通圖書館案》《民教民實(shí)畢業(yè)生應(yīng)一律加入本社案》《呈請(qǐng)教育部通令各省教育廳飭知各地民教館及圖書館應(yīng)盡先聘用民教民實(shí)畢業(yè)生案》和《改進(jìn)本社組織案》。在《規(guī)訂全國(guó)一致的社教宣傳周案》中，陳獨(dú)醒倡議每月設(shè)立一個(gè)主題宣傳周，如五月為國(guó)恥及勞動(dòng)宣傳周，八月為讀者及圖書館教育宣傳周，九月為九一八宣傳周。他的《呈請(qǐng)教育部提倡流通圖書館案》，針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)推行的識(shí)字運(yùn)動(dòng)，認(rèn)為有必要提倡流通圖書館，以其搜集的圖書，用種種流通方法，使識(shí)字的民眾，不妨他們的職業(yè)與時(shí)間，獲得有書可讀之便利。

1933年8月28日至31日，來(lái)自全國(guó)各地的200余人出席在清華大學(xué)舉行的中華圖書館協(xié)會(huì)第二次年會(huì)。會(huì)上，陳獨(dú)醒提出九個(gè)圖書館議案。它們是《規(guī)定實(shí)行并保障各種圖書館經(jīng)費(fèi)案》《向各國(guó)庚款中力爭(zhēng)圖書館補(bǔ)助費(fèi)案》《各省省立高中，每年于畢業(yè)生中，必需考選學(xué)生二人，分送武昌文華和南京金陵圖書館學(xué)科讀書，其學(xué)膳宿費(fèi)，由省教育費(fèi)中指撥案》《呈請(qǐng)教育部規(guī)定補(bǔ)助私立圖書館臨時(shí)及經(jīng)常經(jīng)費(fèi)案》《凡已經(jīng)政府批準(zhǔn)撥借圖書館應(yīng)用之公產(chǎn)地屋，不得中途責(zé)令遷讓或派駐軍警機(jī)關(guān)案》《重新厘訂本會(huì)會(huì)員會(huì)費(fèi)案》《本會(huì)當(dāng)設(shè)圖書館人員登記并介紹部案》《中學(xué)圖書館及民教館圖書部之主任應(yīng)由有圖書館智識(shí)之人員承充案》和《圖書截角以防竊失案》?！断蚋鲊?guó)庚款中力爭(zhēng)圖書館補(bǔ)助費(fèi)案》向各國(guó)庚款委員會(huì)申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)，用于資助圖書館事業(yè)。《呈請(qǐng)教育部規(guī)定補(bǔ)助私立圖書館臨時(shí)及經(jīng)常費(fèi)案》為陳獨(dú)醒與陳東原合提的議案，獲得大會(huì)通過(guò)。在圖書館協(xié)會(huì)教育組會(huì)上，陳獨(dú)醒提交《函請(qǐng)各省教育廳每年考選學(xué)生二名分送國(guó)內(nèi)圖書館學(xué)學(xué)校肄業(yè)其學(xué)膳宿費(fèi)由教育費(fèi)中指撥案》，也獲大會(huì)修正議決通過(guò)。《凡已經(jīng)政府批準(zhǔn)撥借圖書館應(yīng)用之公產(chǎn)地屋，不得中途責(zé)令遷讓或派駐軍警機(jī)關(guān)案》，由大會(huì)議決交執(zhí)行委員會(huì)酌辦。他的《中學(xué)圖書館及民教館圖書部之主任應(yīng)由有圖書館智識(shí)之人員承充案》，建議圖書館協(xié)會(huì)呈請(qǐng)教育部，訓(xùn)令各省教育廳、各縣教育局，從1934年起所有中學(xué)圖書館、民教館圖書部主任或職員，當(dāng)改聘受過(guò)圖書館知識(shí)或訓(xùn)練的人擔(dān)任?！秷D書截角以防竊失案》，提議在工具書上加蓋館印，在中文工具書右上，西文工具書左上，截去一大圓形之角，上面加蓋橡皮館印，以防失竊。

除提案外，陳獨(dú)醒受邀發(fā)表圖書館學(xué)的演講。1929年，他出席中華圖書館協(xié)會(huì)第一次年會(huì)，演講《經(jīng)營(yíng)私立浙江流通圖書館之經(jīng)過(guò)及現(xiàn)狀》。1931年，陳獨(dú)醒在江蘇省立教育學(xué)院發(fā)表《怎樣辦理流通圖書館》的演說(shuō)。1933年12月18日，他參加上海圖書館協(xié)會(huì)第七屆年會(huì)，演講《今日?qǐng)D書館之五大問(wèn)題》。

2圖書館學(xué)論文和著作

陳獨(dú)醒是一位文思敏捷，多才多藝的圖書館學(xué)家。他曾創(chuàng)作兒童小說(shuō)《覺(jué)悟后的敏兒》《救國(guó)之又一法》，獨(dú)幕劇《為誰(shuí)犧牲》，散文《北海旅行記》，詩(shī)歌《春》及《滑稽故事》《小笑話》和《血和淚》等作品，發(fā)表《我的忠告于女學(xué)生者》《言論與事實(shí)》《女子應(yīng)否崇尚運(yùn)動(dòng)》和《兒童環(huán)境底改造》《從郵差說(shuō)到大學(xué)生》《一篇關(guān)于教育經(jīng)費(fèi)新來(lái)源的呈文》《誰(shuí)救濟(jì)了識(shí)字的民眾》《論醫(yī)德》《我們用什么貢獻(xiàn)國(guó)醫(yī)?》和《單純之識(shí)字運(yùn)動(dòng)是否足以普及教育？》《怎樣去改造兒童教育》《中大學(xué)校應(yīng)設(shè)函授學(xué)班的芻議》等評(píng)論。與此同時(shí)，30年代出版的《民眾教育》《中國(guó)圖書館聲》和《中國(guó)出版月刊》刊登陳獨(dú)醒的圖書館學(xué)論文，浙江流通圖書館宣傳部出版四部圖書館學(xué)專著。

陳獨(dú)醒圖書館學(xué)研究論文主要涉及流通圖書館、兒童圖書館、圖書館員、讀書問(wèn)題和圖書館學(xué)論著目錄等問(wèn)題。1931年，他在江蘇省立教育學(xué)院演講的《怎樣辦理流通圖書館》，刊載于《民眾教育》第3卷第4、5期。是年，他的《私立浙江流通圖書館新創(chuàng)腳踏車送書》發(fā)表在《中國(guó)圖書館聲》第4期。陳獨(dú)醒在《中國(guó)出版月刊》刊發(fā)的論文最多，主要有《圖書館學(xué)論著的介紹：或稱圖書館學(xué)論著目錄》(1932年第1-2期，1933年第5期)、《兒童在圖書館的地位》(1933年第2、3期)、《兒童圖書分類法的初擬》(1933年第2、3期)、《全國(guó)出版界所發(fā)行兒童圖書館的概況》(1933年第2、3期)、《圖書館事業(yè)的危機(jī)》(1933年第3、4期)、《為兒童讀物謹(jǐn)告全國(guó)出版界》(1933年第2、3期)、《訂雜志的標(biāo)準(zhǔn)》(1933年第3、4期)、《私立浙江流通圖書館的四干主義》(1934年第1、2期)、《經(jīng)濟(jì)恐慌聲中說(shuō)流通圖書館》(1934年第1、2期)、《怎樣辦理流通圖書館》(1934年第1、2期)、《圖書從進(jìn)館到流通所應(yīng)有的手續(xù)》(1934年第1、2期)、《應(yīng)該怎樣做今日的圖書館員》(1934年第1、2期)、《流通圖書館的讀者所應(yīng)有的道德》(1934年第1、2期)、《為圖書館教育作不平鳴》(1934年第3、4期)和《讀書運(yùn)動(dòng)中的讀書問(wèn)題：誰(shuí)愿讀書？》(1935年第2、3期)。

1931至1932年，浙江流通圖書館宣傳部出版陳獨(dú)醒的四部圖書館學(xué)專著。它們是《圖書館為什么要流通》《圖書館為什么要?jiǎng)袢俗x書》《怎么叫做流通圖書館》和《怎樣辦理流通圖書館》?！秷D書館為什么要流通》闡述圖書為什么要流通，中國(guó)境內(nèi)的流通圖書館事業(yè)，日本在南滿制路一帶的流通圖書館事業(yè)，浙江流通圖書館怎樣流通圖書，為辦理流通圖書館者必讀的要集。《圖書館為什么要?jiǎng)袢俗x書》詳述圖書館為什么要?jiǎng)袢俗x書的理論和方法?！对趺唇凶隽魍▓D書館》詳釋流通圖書館的意義及其教育功效，分為怎樣的圖書館是民眾所需要的，流通圖書館與民眾教育、家庭教育、學(xué)校教育、出版事業(yè)的關(guān)系，流通圖書館并非是小說(shuō)流通社，流通圖書館不僅是通訊圖書館，流通圖書館是全民眾的圖書館，浙江流通圖書館辦點(diǎn)什么事業(yè)?！对鯓愚k理流通圖書館》分為十篇，論述圖書的搜集、接受和閱覽，介紹到館借書、通信借書、陳列圖書、巡回圖書、車送圖書、代理圖書的辦法、每日每月應(yīng)注意的幾項(xiàng)工作，并附有關(guān)章程。

3圖書館學(xué)思想

探究上述陳獨(dú)醒的學(xué)術(shù)成就,筆者認(rèn)為，四干主義、館員學(xué)養(yǎng)觀、勸人讀書觀、圖書館教育觀、兒童利用圖書館觀、圖書館事業(yè)的商業(yè)觀是他的圖書館學(xué)思想的集中體現(xiàn)。

3.1四干主義

1934年陳獨(dú)醒在總結(jié)浙江流通圖書館辦館經(jīng)驗(yàn)時(shí)，提出了苦干、硬干、快干和實(shí)干的“四干主義”。他認(rèn)為，為圖書館日夜緊張的操勞，靠的是實(shí)實(shí)在在的苦干。他掏出自己的存款，創(chuàng)立了浙江流通圖書館。館務(wù)全由他和妻子承擔(dān)。他余暇授課，以此彌補(bǔ)經(jīng)費(fèi)不足。他告假六月，奔走于江、浙、贛、皖等九省，募捐基金，修建杭州鼓樓館。為募捐圖書，他向上海書店老板和經(jīng)理“行乞丐式的請(qǐng)求，先投發(fā)行所，要是沒(méi)辦法，再跑總公司；再?zèng)]辦法，找經(jīng)理；找不到，找老板；等到一經(jīng)見(jiàn)到，便竭誠(chéng)哀懇，總要說(shuō)得幾位老板經(jīng)理點(diǎn)頭示可，才始住手，不然雖費(fèi)我一天半天的光陰，還不肯輕意地將他們放松過(guò)去。因此弄得上海幾家書店的老板和經(jīng)理，一見(jiàn)到陳獨(dú)醒的片子，只會(huì)搖頭，呀！這不是硬干嗎！”[5]陳獨(dú)醒認(rèn)為，世界潮流在變，如果你想不落伍，一方面應(yīng)接受，另一方面須快干?！皩?duì)于每一種流通圖書的方法想出之后，先行嘗試，對(duì)的，往下干，不對(duì)，快回頭，不懼力量下，不怕人嘲笑。如同十七年創(chuàng)辦巡回車，十九年各方繼起興辦，我們便立刻把這車取消，改為腳踏車送書，因?yàn)槲覀儾辉敢馑栏傻降祝圆庞羞@番的改革?！盵6]陳獨(dú)醒十二載的苦干、硬干、快干和實(shí)干，把浙江流通圖書館事業(yè)辦得紅紅火火。1937 年，該館擁有94519 冊(cè)圖書和29870冊(cè)報(bào)刊。

3.2館員學(xué)養(yǎng)觀

時(shí)代的變遷，學(xué)術(shù)的演進(jìn)，世界潮流的鼓蕩，對(duì)圖書館館員提出了新的要求和希望。在如此時(shí)代背景下，陳獨(dú)醒認(rèn)為，圖書館必須聘用有學(xué)識(shí)、有涵養(yǎng)的館員。他明確指出，在學(xué)識(shí)方面，這種館員必須懂得教育學(xué)與圖書館學(xué)?！皥D書館為教育而創(chuàng)設(shè)，教育藉圖書館而張揚(yáng)，二者相互關(guān)聯(lián)彼此溝通，所以辦教育的人，一定要懂得圖書館，至少限度，也該明瞭圖書館的意義，和圖書館的作為。而辦圖書館的人，不但要懂得圖書館學(xué)而且還該懂得教育學(xué)，不然他只知其一，不知其二，那末他辦圖書館，可以說(shuō)‘為圖書館而辦圖書館，不是為教育而辦圖書館’，那也可以說(shuō)‘他為職業(yè)而辦圖書館，為生活而辦圖書館?！绱藙t其及于教育的效率，也可想而知了。”[7]館員服務(wù)全民，責(zé)任艱巨，因此必須懂得心理學(xué)，特別是民眾心理學(xué)，要“時(shí)時(shí)審察民眾的心理，探求民眾的心理，依照民眾的心理為依歸，來(lái)改善設(shè)施，來(lái)改進(jìn)設(shè)備，落時(shí)的不做，不合民眾心理的不干，那庶幾對(duì)了?！盵8]在涵養(yǎng)方面，陳獨(dú)醒認(rèn)為，館員要有“精神、忍耐、勇氣和風(fēng)趣”。具體地說(shuō)，館員要有科學(xué)家的精神，要有牧師的忍耐，要有革命家的勇氣和藝術(shù)家的風(fēng)趣?！皥D書館的館員，因負(fù)有普及教育的責(zé)任，時(shí)時(shí)有和各式民眾接觸的機(jī)會(huì)，不論來(lái)閱借書的人，智愚賢不肖，都應(yīng)該一視同仁地用謙和的態(tài)度，和忍耐的性子來(lái)對(duì)付他們，斷乎不可以盛氣凌人，使他們視圖書館為畏途。這才是我們辦教育的精神。”[9]“館前的醒目的標(biāo)志，和館內(nèi)精致的設(shè)備，那總須帶點(diǎn)藝術(shù)的風(fēng)味，如此辦理雖不能夠引起他們讀書的勇氣，但至少也不至于使他們討厭。這也是我們辦圖書館的人所該有的功夫。”[10]

3.3勸人讀書觀

陳獨(dú)醒認(rèn)為，讀者須認(rèn)定自己的讀書目標(biāo)，讀正書。“一味在正書上進(jìn)攻，非等到某種的學(xué)識(shí)，獲得了相當(dāng)?shù)某煽?jī)，決不輕易亂讀別的書，更不把寶貴的光陰，耗在無(wú)謂的小說(shuō)上，那才對(duì)不住自己的良心。”[11]讀者必須真讀書，要“愛(ài)惜光陰，作有系統(tǒng)的研究，作有程序的研究，認(rèn)定了我讀書的方向之后，由淺入深地一貫下去，不以難而畏縮，不以繁而疏解，不以跑路為苦，不以拆郵資為費(fèi)，更不以包扎為煩，旦旦而習(xí)之，久而不怠焉，這才算是真讀書呀！”[12]至于讀書的要義，他認(rèn)為，第一要“真”，第二須“勤”。圖書館為讀者提供良好的讀書條件，讀者應(yīng)“立志勤力讀書，無(wú)論工作如何忙，天時(shí)如何壞，每日總須撙出一定的鐘點(diǎn)，以為讀書的時(shí)間，不拘二小時(shí)好，就是一小時(shí)半小時(shí)也好，只叫守之以久，行之以恒，那自然會(huì)有相當(dāng)?shù)某尚В瑪嗪醪豢梢越裉旄吲d而讀，明天不高興就不讀，這樣一來(lái)不但自身得不到好處，而且還耽擱了圖書館的書，失卻自己的信用，妨礙別人的利益，這何苦來(lái)。”[13]讀者要愛(ài)護(hù)圖書館的書，不能卷折圖書，不能在書上圈點(diǎn)批注，不能損害遺失，勿失借書信約，勿轉(zhuǎn)借別人，包扎妥善。讀者還要?jiǎng)裼H朋好友、左鄰右舍利用圖書館，宣傳讀書，更要出力出錢幫助圖書館。在他看來(lái)，勸讀書、助讀書，乃是愛(ài)國(guó)和救國(guó)的行為，“須得事事實(shí)地去做”。[14]

在圖書館工作中，陳獨(dú)醒不斷探索勸人讀書方法。1925年4月，他在浙江流通圖書館開(kāi)展每周一次的露天、館內(nèi)勸學(xué)講演，張貼勸學(xué)標(biāo)語(yǔ)，分發(fā)勸學(xué)文告，登報(bào)廣告勸學(xué)，舉行各種圖書展覽會(huì)。在此基礎(chǔ)上，他總結(jié)出九種勸人讀書法：張貼標(biāo)語(yǔ)、發(fā)散勸學(xué)文、登報(bào)勸學(xué)、露天講演、幻燈宣傳、開(kāi)圖書館展覽會(huì)、電影宣傳、幻燈演講和其他。他說(shuō)，運(yùn)用這些方法，“盡能力所及，藉以喚起民眾，使他們都能覺(jué)悟讀者的重要，而引起他們?nèi)胗诠饷髦飞先チT了?！盵15]陳獨(dú)醒不斷探索勸人讀書的方法，將之系統(tǒng)化和理論化，于1932年出版了《圖書館為什么要?jiǎng)袢俗x書》。該書論述圖書館為什么要?jiǎng)袢俗x書的理論和方法，分為張貼標(biāo)語(yǔ)、發(fā)勸讀書、報(bào)上勸學(xué)、露天演講、燈彩勸學(xué)、開(kāi)圖書館展覽法、電影勸學(xué)、不費(fèi)錢的勸學(xué)、壁畫勸學(xué)和組織各種讀書會(huì)。為了培養(yǎng)民眾讀書的興趣，他于1932年11月創(chuàng)立均益讀書會(huì)。1935年，他在《誰(shuí)愿讀書》中指出，讀書運(yùn)動(dòng)必須解決的兩大中心問(wèn)題是“讀”與“書”。“讀”涉及讀的能力、讀書的益處和效益、怎樣使持有文憑的失業(yè)的中學(xué)生、大學(xué)生不會(huì)感到讀書失望等問(wèn)題。而“書”牽涉書的名實(shí)和書的代價(jià)問(wèn)題，出版界應(yīng)改善圖書內(nèi)容，降低書價(jià)，以成本發(fā)售，使商品化的書變成文化和教育化，這樣讀者才愿讀書。

3.4圖書館教育觀

陳獨(dú)醒提倡圖書館教育，認(rèn)為國(guó)家欲日強(qiáng)，必先普及教育，啟發(fā)民智。他認(rèn)為，圖書館教育與學(xué)校教育同等重要，學(xué)校的目的在于教育，圖書館的目的亦在教育。針對(duì)私立圖書館教育摒之于憲法之外被人輕視的現(xiàn)象，陳獨(dú)醒呼吁以立法形式，由政府勉勵(lì)倡導(dǎo)圖書館教育，使之與各地學(xué)校教育相輔進(jìn)行[16]。同時(shí)，圖書館須以普及教育為唯一職志，對(duì)于不同階級(jí)、年齡、性別、地處和狀況的民眾，可以通過(guò)先勸人讀書的激勵(lì)方法，激發(fā)他們讀書求知的意向。再以允許他們到館借書，或以托人代借，或巡回圖書，或陳列圖書，或車送圖書，或通信借書和代理圖書之法，開(kāi)展流通圖書館教育。他說(shuō)，圖書館教育的目的在于，“欲使已經(jīng)識(shí)字之人，不費(fèi)時(shí)間——跑路——不拘保證，不妨職務(wù)，不限地處，不分性別，而得有書可讀之實(shí)惠，畀之上智識(shí)之路，以達(dá)真真普及教育之目的焉?！盵17]惟此，民智日開(kāi)，文化日進(jìn)，社會(huì)日興，國(guó)家才會(huì)強(qiáng)大。

3.5兒童利用圖書館觀

在烏煙瘴氣的社會(huì)里，如何改善和普及兒童教育，設(shè)立兒童圖書館，扶掖兒童上圖書館閱讀，養(yǎng)成忠實(shí)于國(guó)的一等良民？陳獨(dú)醒認(rèn)為，必須使兒童認(rèn)識(shí)圖書，會(huì)用圖書館，使他們多讀有益的科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)和技藝一類的書，不讀指定以外的小說(shuō)，善用公物，保守公德。在小學(xué)教科書中編入圖書館的教材，圖書館常派員到小學(xué)去演說(shuō)，小學(xué)教師每周帶兒童到圖書館閱讀一小時(shí)書。圖書館的兒童設(shè)備，應(yīng)有利于兒童認(rèn)識(shí)圖書館。館員應(yīng)竭誠(chéng)歡迎兒童來(lái)館，給予悉心指導(dǎo)，獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)良好的兒童讀者，辦理兒童圖書的流通。這些做法可以使兒童養(yǎng)成利用圖書館的習(xí)慣。圖書館的墻壁張貼激發(fā)公德的標(biāo)語(yǔ)和格言，館員用謙和的態(tài)度隨時(shí)隨地以公德勸勉兒童。圖書館訂出懲戒和獎(jiǎng)勵(lì)兒童閱讀的辦法，則可以使他們善用公物，保守公德，服從管理。他認(rèn)為，“提倡兒童閱讀，關(guān)系振救國(guó)家，復(fù)興民族，發(fā)揚(yáng)文化，挽回墜風(fēng)，其重要有如此，我們辦理圖書館的人，設(shè)不愿坐待危亡，嗣后對(duì)于兒童閱讀應(yīng)該如何興奮努力，把應(yīng)付他們的工作設(shè)備，和成人的閱讀一樣同等并重?！盵18]陳獨(dú)醒還為兒童圖書制定了四條標(biāo)準(zhǔn)：(一)適合小學(xué)生程度的文字淺顯的能夠讀的書；(二)適合兒童心理，以其觀感所及高度可讀的書；(三)情節(jié)優(yōu)美，情理高尚，興趣濃厚，有益于兒童智德的書；(四)小學(xué)補(bǔ)充讀物和教科參考書。此外，他專門劃定四類兒童不宜的圖書：失之太濫的書、不必讀的書、不可讀的書和不是兒童讀的書。諸如神妖，鬼怪，封建，國(guó)王，仙女，神童一類的書，為兒童不可讀的書[19]。

3.6圖書館事業(yè)的商業(yè)觀

陳獨(dú)醒認(rèn)為，運(yùn)用商業(yè)化的方法去推廣圖書館服務(wù)，可以使圖書館工作得到實(shí)效。他指出，“二十世紀(jì)的圖書館事業(yè)，應(yīng)該絕對(duì)地采用商業(yè)化，能夠順著民眾的心理以適應(yīng)他們的需要，方算上乘。要是能進(jìn)一步，指引民眾，或使民眾對(duì)于淡泊無(wú)味的圖書館，發(fā)生一種新的印象和新的欲望，那尤其是急切的要圖?！盵20]他以浙江流通圖書館新創(chuàng)腳踏車送書為例，要求圖書館人必須解放思想，深入民間，努力于下層工作，使人人讀書，人人有書讀。浙江流通圖書館“想出用腳踏車車著書，送給全市要讀書而不得，要借書而不得，要進(jìn)圖書館而不得的商人工人農(nóng)人，和軍人去讀，使他不出其店，不出其廠，不出其鄉(xiāng)，不出其營(yíng)，更不出一個(gè)錢可以達(dá)到讀書的欲望。就是民眾沒(méi)這樣的需求，也會(huì)因便當(dāng)而慢慢地引動(dòng)他的興趣，來(lái)做我們的顧主吧?！盵21]如同商業(yè)流通中送貨上門一樣，圖書館送書上門的服務(wù)方式，使讀者得到實(shí)實(shí)在在的閱讀便利。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所言，從陳獨(dú)醒對(duì)我國(guó)圖書館學(xué)貢獻(xiàn)中，我們至少可以獲得如下兩點(diǎn)啟示：一是陳獨(dú)醒的四干主義、館員學(xué)養(yǎng)觀、勸人讀書觀、圖書館教育觀、兒童利用圖書館觀、圖書館事業(yè)的商業(yè)觀，對(duì)于推動(dòng)當(dāng)今全民閱讀，激發(fā)國(guó)人愛(ài)國(guó)之心，促進(jìn)圖書館事業(yè)發(fā)展，頗有現(xiàn)實(shí)借鑒和參考意義。二是為我們今后研究他的卒年奠定了基礎(chǔ)，指明了方向：(1)陳獨(dú)醒曾為浙江流通圖書館嘔心瀝血，英年早衰?！八偸瞧疵厝ジ?，不惜犧牲地去干。居然在二三年之間，把他整頭的黑發(fā)變成統(tǒng)白，以三十許的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像是一個(gè)五六十歲的龍鐘老者，然而他并不以此為憂，也不以此為苦，更不因此失望，而且他還時(shí)時(shí)對(duì)我講‘這是做人的意義，也是做人的目的’咳！可憐！這般偉大的人格和堅(jiān)忍的精神，確實(shí)使我佩服得很，但是也使我驚奇得很，為什么以中國(guó)這樣之大，竟沒(méi)有人對(duì)他表示同情，給他一點(diǎn)助力呢？”[22](2)陳獨(dú)醒的自述表明，他曾為親手創(chuàng)立的心愛(ài)的圖書館操勞過(guò)度，體弱多病。1933年“獨(dú)醒于七月十一日接得中華圖書館協(xié)會(huì)通知，將于八月二十八日舉行第二屆年會(huì)，當(dāng)時(shí)余本擬到期趕往與會(huì)。不意至七月十六日忽罹傷寒，呻吟床第，轉(zhuǎn)輾竟月。頃雖小瘥，而精神仍然困頓，四肢依舊乏力?！盵23](3)目前所能查到的陳獨(dú)醒生前發(fā)表的最后一篇文章是在1948年。是年，《現(xiàn)代郵政》第2卷第3期登載陳獨(dú)醒的《集郵之道——上海郵展觀感》，述及5月他在上海南京路中國(guó)國(guó)貨公司大樓參加郵展之盛況：“五月應(yīng)上海各界之請(qǐng)，與久著聲譽(yù)之新光郵票會(huì)，和展于南京路中國(guó)國(guó)貨公司大樓，展品悉為國(guó)郵，郵局方面多至一百另二框，純系自有郵票以來(lái)之正統(tǒng)票，……琳瑯滿目，美不勝收?！盵24]由此我們可以斷定，1948年5月陳獨(dú)醒尚在世上。該年6月之后，筆者再也沒(méi)有檢索到他的報(bào)刊文章。陳獨(dú)醒是否病逝于1948年？這一問(wèn)題還有待學(xué)界深入考究。

參考文獻(xiàn)

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〔22〕馬一民.為浙江流通圖書館放聲一哭[J].中國(guó)出版月刊，1934(1-2)：32

〔23〕陳獨(dú)醒.陳獨(dú)醒在中華圖書館協(xié)會(huì)第二屆年會(huì)所提出之議案[J].中國(guó)出版月刊，1933，2(1)：17

〔24〕從善.集郵之道——上海郵展觀感[J].現(xiàn)代郵政，1948，3(3)：26

On Chen Duxing’s Contributions to Library Science during the Republic of China

Ping Baoxing

[Abstract]Chen Duxing was a famous library scientist during the period of Republic of China. He actively took part in library association activities, offered proposals and made great academic achievements. His thoughts are great contributions to Chinese Library Science like persuading people to read, librarians’ learning, library education, etc., which have realistic learning and reference meanings.

[Key words]Chen Duxing; Period of Republic of China; Contributions to Chinese Library Science

〔作者簡(jiǎn)介〕平保興(1963 -)，男，研究館員，研究方向?yàn)閳D書館學(xué)術(shù)史。

[中圖分類號(hào)]G250.9：K825.41

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A