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標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

考點(diǎn)透視

想一想：本節(jié)課應(yīng)抓住哪些要點(diǎn)？

口語(yǔ)根據(jù)需要，常常會(huì)在句子的前后或中間做出停頓，并帶有一定的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，用來(lái)表達(dá)一個(gè)個(gè)相對(duì)完整的意思，這種停頓、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣在書(shū)面語(yǔ)中，就需要用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)表示。書(shū)面語(yǔ)中還常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用，以幫助人們確切地表情達(dá)意和正確地理解句意。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的復(fù)習(xí)要點(diǎn)有：句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)）和句末標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)）的正確使用；問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)的位置；逗號(hào)、頓號(hào)的區(qū)別；分號(hào)與逗號(hào)、頓號(hào)的區(qū)別；冒號(hào)的位置；引號(hào)與句末標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置關(guān)系；句內(nèi)外括號(hào)與其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置關(guān)系；破折號(hào)與省略號(hào)的位置；書(shū)名號(hào)與引號(hào)的區(qū)別；等等。

真題回放

試一試：你已經(jīng)掌握得怎樣了？

1.（2015江蘇泰州）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.《泰州晚報(bào)》刊登文章，解答如何申報(bào)“青少年科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)”？

B.我市推動(dòng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈前延后伸，全力建設(shè)醫(yī)、藥、養(yǎng)、游一體的大健康產(chǎn)業(yè)集聚示范區(qū)。

C.一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。

D.由泰州團(tuán)市委扶持投拍的微電影《人戲》，成功入圍2015年第68屆戛納電影節(jié)“短片角”。

2.（2015湖北黃岡）下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）。

A.風(fēng)來(lái)了，荷葉為什么就不能迎風(fēng)招展？誰(shuí)規(guī)定了它的下場(chǎng)非得是寧折不彎？風(fēng)讓它歡欣、雨也讓它喜悅，荷盤(pán)中的一汪水，被荷葉搖成一顆亮晶晶的玉珠。

B.在育才中學(xué)舉行的“5.12”防震疏散演練中，九（2）班落實(shí)任務(wù)最好的是三、四組。

C.羅丹用石頭雕塑了一只鷹，鷹雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飛一樣。有人問(wèn)他：“你是怎樣把石頭雕塑得飛起來(lái)的？羅丹大師?！?/p>

D.東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專(zhuān)館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫(huà)、陶瓷……等。

3.（2015山東濰坊）下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。

A.近段時(shí)間，為國(guó)捐軀的烈士：黃繼光、邱少云等英雄人物遭到無(wú)端調(diào)侃和曲解，這是個(gè)別人罔顧史實(shí)、臆想戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，是對(duì)歷史的歪曲。

B.對(duì)于2015年元旦發(fā)生的上海外灘踩踏事件，我們不僅要反思安全事件發(fā)生時(shí)當(dāng)事者應(yīng)該怎么做，還應(yīng)反思安全危機(jī)發(fā)生前管理者做了什么？

C.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，讓拿破侖所說(shuō)的“東方睡獅”睜開(kāi)雙眼，開(kāi)啟了民族復(fù)興的序篇，最終完成了“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”的歷史轉(zhuǎn)折。

D.有的地方搞文化下鄉(xiāng)，可群眾沒(méi)品過(guò)文化味，沒(méi)見(jiàn)過(guò)文化人，有的地方蓋起了文化宮、少年宮，卻是“文化宮里少文化，少年宮里無(wú)少年”。

反饋評(píng)析

聽(tīng)一聽(tīng)：你一定會(huì)深受啟發(fā)！

第1題，答案是A。“解答如何申報(bào)‘青少年科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)’”不是疑問(wèn)句，而是陳述句，應(yīng)用句號(hào)。同學(xué)們要注意，有的句子雖然有疑問(wèn)詞，但只充當(dāng)整個(gè)句子的一個(gè)部分（通常是主語(yǔ)或賓語(yǔ)），因而句末不用問(wèn)號(hào)。比如：“我搞不清他到底叫什么。”此外，選擇問(wèn)句中無(wú)論出現(xiàn)多少個(gè)選擇項(xiàng)，都只能在句末使用一個(gè)問(wèn)號(hào)，其他各句之間都用逗號(hào)。比如：“你是坐飛機(jī)來(lái)的，還是坐汽車(chē)來(lái)的？”而倒裝句中，問(wèn)號(hào)則要放在句末。比如：“‘這究竟是怎么一回事呢，同志們？’廠長(zhǎng)問(wèn)?！?/p>

第2題選B。A項(xiàng)中的“風(fēng)讓它歡欣”“雨也讓它喜悅”是兩個(gè)句子，不是兩個(gè)詞語(yǔ)，之間應(yīng)該用逗號(hào)而不是頓號(hào)。一般來(lái)說(shuō)，頓號(hào)是句子內(nèi)部最小的停頓，常用在并列的詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間（分句之間不能用頓號(hào)），但并列性的謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間不用頓號(hào)，只用逗號(hào)。比如：“我省今年的水利建設(shè)，任務(wù)重，工程難，規(guī)模大?！辈⒘性~語(yǔ)中如果已經(jīng)使用了連詞“和”“或”“及”“與”等，則不能再用頓號(hào)。比如：“我國(guó)的科學(xué)、教育、文化和衛(wèi)生事業(yè)已有了長(zhǎng)足的發(fā)展?！毕噜彽臄?shù)字如果表示約數(shù)，如“三四里路”，則“三”“四”之間不用頓號(hào)。表示并列的引號(hào)、書(shū)名號(hào)之間不用頓號(hào)。比如：“近期我看了許多書(shū)，如《駱駝祥子》《童年》《圍城》等?！辈⒘性~語(yǔ)要注意分類(lèi)，小的用頓號(hào)，大的用逗號(hào)；分句間小的用逗號(hào)，大的用分號(hào)，甚至句號(hào)。比如：“一個(gè)漂亮的姑娘，個(gè)兒要高，又不能太高。臉要白，又不能太白；要白里透紅，又不能太紅。”分號(hào)一般用在復(fù)句內(nèi)部的并列分句之間；但如果分句之間沒(méi)有逗號(hào)，不可以直接使用分號(hào)。如：“學(xué)，就要學(xué)個(gè)踏實(shí)；玩，就要玩?zhèn)€痛快。”非并列關(guān)系的多重復(fù)句，第一層關(guān)系處也用分號(hào)。比如：“這樣的人往往經(jīng)驗(yàn)很多，這是很可寶貴的；但是，如果他們就以自己的經(jīng)驗(yàn)為滿足，那也很危險(xiǎn)?！盋項(xiàng)引號(hào)中的句子是倒裝句，問(wèn)號(hào)應(yīng)放在句子的末尾，原來(lái)問(wèn)號(hào)的地方應(yīng)改成逗號(hào)。D項(xiàng)末尾已經(jīng)用了表示省略的“等”字，就不能再用省略號(hào)。

第3題選C。A項(xiàng)中的冒號(hào)應(yīng)改為破折號(hào)。這句話中的“黃繼光、邱少云等英雄人物”是對(duì)前面提到的“為國(guó)捐軀的烈士”的具體解釋?zhuān)阜秶嗤?，因此要用破折?hào)。行文中表示解釋說(shuō)明、話題突然轉(zhuǎn)變、聲音延長(zhǎng)等，都要用破折號(hào)。其中，破折號(hào)表示解釋時(shí)，不能和表示解釋的詞語(yǔ)同時(shí)使用。比如：“船上的人告訴他，船所經(jīng)過(guò)的海槽——即是‘中外之界’?！边@句話就是病句，因?yàn)槠普厶?hào)與“即是”重復(fù)了。而冒號(hào)一是用在總括性的提示語(yǔ)后面，表示引起后面的話；一是用在總括性的句子前面，表示總結(jié)上文。比如：“北京紫禁城有四座城門(mén)：午門(mén)、神武門(mén)、東華門(mén)和西華門(mén)。”“張華考上了北京大學(xué)，在化學(xué)系