省外視窗

●內(nèi)蒙古：設(shè)專項資金扶持縣域普通高中

從今年起，內(nèi)蒙古將設(shè)立專項資金引導(dǎo)縣域普通高中特色多樣化發(fā)展，推進辦學(xué)水平全面升級。

截至2015年底，內(nèi)蒙古高中階段毛入學(xué)率達到93.42%，提前完成國家要求的“十三五”時期基本普及高中階段教育的目標，為普通高中優(yōu)質(zhì)、特色、多樣化發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。從2016年起，自治區(qū)設(shè)立專項資金引導(dǎo)縣域普通高中發(fā)揮地域優(yōu)勢辦出特色，計劃向每所學(xué)校投入引導(dǎo)資金10萬元，3年累計扶持30所以上縣域普通高中。同時，內(nèi)蒙古將繼續(xù)扶持集中連片特困地區(qū)普通高中改善辦學(xué)條件，并要求各地要對相對薄弱的縣域普通高中進行動態(tài)改造，對邊遠地區(qū)學(xué)校在教師配置、辦學(xué)條件改善等方面予以傾斜支持，推進農(nóng)牧業(yè)旗縣普通高中辦學(xué)水平全面升級。

●云南：全面實施中小學(xué)教師資格考試

云南省教育廳近日下發(fā)通知，今年下半年全面實施中小學(xué)教師資格考試和定期注冊試點制度。

云南規(guī)定，自2017年起，云南不再單獨組織教育學(xué)和教育心理學(xué)筆試，申請中小學(xué)教師資格的人員，需參加國家教師資格考試，全部科目考試成績合格，取得合格證明后方可申請認定相應(yīng)教師資格。對于取得省考單科合格成績的，云南不再組織補考，必須參加國家教師資格考試且全部科目考試成績合格，取得合格證明后方可申請認定相應(yīng)教師資格。自2019年起，2016年以后入學(xué)的全日制師范教育類學(xué)生和其他人員在申請認定中小學(xué)教師資格時，均應(yīng)通過國家教師資格全部考試項目，并提供有效的考試合格證明。

●陜西：貧困地區(qū)學(xué)校招聘教師全部納入特崗計劃

陜西將建立省級統(tǒng)籌鄉(xiāng)村教師補充機制。從2016年起，貧困地區(qū)縣以下學(xué)校招聘教師全部納入特崗教師計劃，每年招收2000人，確保新補充教師具備本科學(xué)歷的不低于80%，確保體音美和信息技術(shù)學(xué)科教師有一定比例；農(nóng)村教育碩士師資培養(yǎng)計劃向貧困地區(qū)傾斜并逐年增加。

陜西計劃，到2020年，對貧困地區(qū)所有教師和校（園）長進行不少于360學(xué)時的培訓(xùn)，每年培訓(xùn)8萬人次；全面落實鄉(xiāng)村教師生活補助政策；推動43個集中連片特困縣全面落實鄉(xiāng)村教師生活補助。

●湖北：小學(xué)生放學(xué)后可在校托管

為解決困擾小學(xué)生家長的接孩子放學(xué)問題，日前，湖北省教育廳、省物價局發(fā)布《關(guān)于開展小學(xué)生課后在校托管服務(wù)的指導(dǎo)意見（試行）》提出，需要參加課后托管的學(xué)生，可由家長向家長委員會提出申請，并在學(xué)校指導(dǎo)下進行校內(nèi)托管服務(wù)。

校內(nèi)托管服務(wù)主要包括午托和晚托，托管服務(wù)內(nèi)容主要包括組織學(xué)生自習(xí)、閱讀、做課外作業(yè)，開展文體活動和興趣小組活動等。學(xué)校不得組織集體教學(xué)或補課，不得開展收費培訓(xùn)活動。

湖北教育廳明確表示，小學(xué)生課后在校托管服務(wù)遵循“家長自愿，校內(nèi)實施，成本分擔(dān)，有效監(jiān)管”的原則。小學(xué)生是否參加托管，由學(xué)生家長自愿選擇。托管服務(wù)應(yīng)安排在校園內(nèi)進行，并合理利用學(xué)?，F(xiàn)有條件。