浙江省柯橋區(qū)紹興中國輕紡城中學 尉敏煒
利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化高中數(shù)學教學實踐
浙江省柯橋區(qū)紹興中國輕紡城中學 尉敏煒
隨著社會的不斷進步,科學生產(chǎn)力的不斷提高,在高中數(shù)學的課堂上合理利用網(wǎng)絡(luò)資源成為了當今的教學主流。教師要不斷與時俱進,摒棄傳統(tǒng)、死板教條的教學模式,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源研究新型的教學模式,為枯燥乏味的高中數(shù)學課堂投入新的活力。合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,可以搜索更全面的信息,大大提高了教學效率。
高中數(shù)學;網(wǎng)絡(luò)資源;措施
如今一旦提及學生利用網(wǎng)絡(luò)搜索資料,大部分的教師都持否定態(tài)度,并且嚴厲禁止學生課后使用電腦。然而,這些教師只看見了網(wǎng)絡(luò)可能讓學生沉迷于電腦游戲、吸收不健康的內(nèi)容、沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天,并沒有意識到網(wǎng)絡(luò)資源庫的強大,合理使用網(wǎng)絡(luò)能幫助學生更快地搜索知識點,從而有利于加快學生的學習效率。本文針對在高中數(shù)學課堂中使用網(wǎng)絡(luò)資源進行了研究鉆研,并提出了有效措施讓網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)揮到最大效果。
在沒有計算機的時代,想要搜索信息就必須翻閱各種書籍或者詢問學識淵博的學者。如今網(wǎng)絡(luò)搜索可以瞬間找到自己所需要的信息,我們要牢牢把握當代社會的優(yōu)勢,充分利用網(wǎng)絡(luò)尋找自己需要的資源。由于網(wǎng)站的數(shù)量眾多,許多學生無法找到正確的資源,所以學生可以收藏一些常用的、安全的網(wǎng)站,避免在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中沉迷于不健康的內(nèi)容。資源可以被學生無限循環(huán)利用,學生在搜索了有效信息之后,根據(jù)記憶曲線原理,學生的記憶會隨著時間的增加所減弱,因此對于已經(jīng)搜尋的有效信息要注重及時整理歸類,以便于日后復習。知識是無限的,無法用數(shù)字去衡量,因此在日積月累的過程中,學生要及時整理知識點,刪除已經(jīng)爛熟于心的知識點,增加新的知識點;否則,大量的知識點堆積在一起,會產(chǎn)生視覺疲勞,無法耐心地看下去。資源分類除了根據(jù)新舊資源的分類,還包括根據(jù)知識點性質(zhì)的分類。例如:在學習幾何體的體積計算公式時,根據(jù)幾何體不同形狀運用不同的計算公式分類,按棱錐、棱柱、圓柱、球等進行分類。
高中階段是決定學生高考成績的關(guān)鍵階段,也是決定人生方向的關(guān)鍵時期。有時候,教師并不是沒有意識到網(wǎng)絡(luò)的有益處而限制學生使用計算機,而是在如此關(guān)鍵的階段,教師無法讓學生暴露于沉溺電腦的危險之中,即使無可奈何需要學生課后利用網(wǎng)絡(luò)搜索一些信息,也會加上“不準抓住教師讓你們搜索資料的機會趁機玩電腦”的話語。教師可以利用課余時間搜集學生在學習過程中遇到的學術(shù)問題或者專業(yè)性問題,然后自己利用網(wǎng)絡(luò)資源幫助學生查找資料。利用這種方式,在幫助學生找到高質(zhì)量的知識點的同時也增進了教師與學生的交流,一舉兩得。
學校應(yīng)該與時俱進,為學生提供最優(yōu)的學習條件。在傳統(tǒng)的教學模式下,學生整節(jié)課呆板地坐在課堂上聽教師講解知識點,既沒有與教師的互動也缺乏學生之間的交流,課堂氛圍顯得十分尷尬。因此,教師需要利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)的完美結(jié)合,以書本知識為出發(fā)點和落腳點,搜索一些相關(guān)的視頻、新聞或者圖片,從而激發(fā)學生的學習積極性,營造良好的課堂氛圍,讓學生在學習之余了解社會時事,大大提高了課堂效率。例如:在學習幾何圖形中的線面平行、線面垂直、面面平行、面面垂直之前,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)查找最強大腦楊碩青的挑戰(zhàn)視頻,讓學生體會空間思維能力的重要性,從而對幾何體的神秘感產(chǎn)生足夠的興趣,可以大大提高課堂效率,對接下來的學習也起到了促進作用。
QQ是當代既快速又便宜的交流方式。放學之后,學生在完成家庭作業(yè)或者回憶課堂學習內(nèi)容的過程中會遇到各種各樣的問題。所謂“今日事,今日畢”,學生要及時解決平時遇到的問題,此時就可以通過QQ與教師進行交流,同時也解決了學生在學校不愿意去辦公室請教教師的現(xiàn)象;此外,教師也可以建立一個班級群,補充講解課堂上講錯的知識點或者補充家庭作業(yè),學生也可以在里面進行交流、討論問題,增進學生之間的友誼。當然,在運用QQ交流的過程中,也要對學生有所限制,教師需要規(guī)定學生使用QQ的時間段,從而集中交流,避免學生沉迷于電腦。
學校應(yīng)該為了高質(zhì)量的教學水平購買專屬學習網(wǎng)站,雖然網(wǎng)絡(luò)資源無所不有,但是對于一些高質(zhì)量的內(nèi)容,如國家等級的論文、課件等都是需要花錢購買的,這就給教師設(shè)計高質(zhì)量的課件增加了阻礙。所以就需要學校給全校的教師和學生一個更專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)知識平臺,在此過程中,還可以記錄師生的登陸次數(shù),以避免教師因麻煩而使用陳舊的備課筆記的現(xiàn)象。利用網(wǎng)絡(luò)平臺可以讓學生進行網(wǎng)上作業(yè),從而真正實現(xiàn)數(shù)字化教育,也在一定程度上減少了紙張的浪費,為保護環(huán)境出一份力。
21世紀的突出特點就是計算機的普遍使用,為了跟上時代的步伐,教師也要在課堂上融入網(wǎng)絡(luò)資源教學的因素。網(wǎng)絡(luò)資源無極限,是取之無禁、用之不竭的,同時也是最快速、質(zhì)量最高的資源庫,教師萬萬不能錯失這樣好的資源。教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,有利于節(jié)省教師備課時間、保證備課內(nèi)容的豐富、增加課堂趣味、集中學生注意力、提高課堂效率。希望本文的論述能夠給廣大的高中數(shù)學教師一點啟發(fā),進而更好地投身于高中數(shù)學的教學事業(yè)之中!
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