文張巍巍

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相信孩子，他可以保護(hù)自己

文張巍巍

區(qū)域活動(dòng)時(shí)，娃娃和凡凡手牽著手走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“巍巍老師，我們可以在屋里捉迷藏嗎？”我說(shuō)：“當(dāng)然可以，不過(guò)你們的動(dòng)作和聲音都要輕輕的，不要影響到其他人?！薄班?，我們知道了?！眱蓚€(gè)人同時(shí)回答。我繼續(xù)說(shuō)：“你們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，認(rèn)為不安全的地方，可不要去藏呃！”聽完了我的話，兩個(gè)人玩了起來(lái)。

娃娃首先藏到了床的后面，凡凡看了看四周直接走到床邊找到了娃娃。輪到凡凡藏了，她躲到了美工區(qū)的柜子后面，娃娃也走到床邊悄悄看，沒(méi)找到，便去盥洗室找，也沒(méi)找到，出來(lái)時(shí)正好面對(duì)美工區(qū)看到了躲在一隅的凡凡，高興地指著她說(shuō)：“哈哈，凡凡，我找到你了，原來(lái)藏在這兒?！眱蓚€(gè)好朋友繼續(xù)手拉手。凡凡說(shuō)：“該你藏了，這次我閉上眼睛?！边@時(shí)，娃娃直接藏到了桌子底下，旁邊的老師剛要提醒，被我制止了，我蹲下來(lái)悄悄對(duì)娃娃說(shuō)：“藏到桌子底下要注意什么？”娃娃把食指豎在嘴邊一邊“噓——”，一邊點(diǎn)點(diǎn)頭表示知道了。我繼續(xù)觀察著，娃娃被凡凡找到了要出來(lái)時(shí)，先抬頭看了看桌子，然后低下頭，慢慢地從里面爬了出來(lái)。

記錄下這件事，我是想說(shuō)，無(wú)論是老師，還是家長(zhǎng)，都不要過(guò)度保護(hù)孩子，因?yàn)槟菢訒?huì)剝奪了孩子嘗試學(xué)習(xí)的權(quán)利。要完全地相信孩子，在確認(rèn)不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)和意外的前提下，把被動(dòng)的制止變?yōu)榉e極的安全提示和保護(hù)，有些事情孩子自己也能解決得很好。更重要的是，在這個(gè)過(guò)程中孩子學(xué)會(huì)的是自我保護(hù)的方法。

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