■龔俊波

提升校長(zhǎng)素養(yǎng)須從“點(diǎn)”處著眼

■龔俊波

在教育信息化和現(xiàn)代化迅猛發(fā)展的今天，校長(zhǎng)的專業(yè)素養(yǎng)不僅決定著學(xué)校的發(fā)展能夠走多遠(yuǎn)，更決定著教師的專業(yè)成長(zhǎng)高度和學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展緯度。因此，校長(zhǎng)要從“點(diǎn)”處著眼，提升自己專業(yè)素養(yǎng)，引領(lǐng)師生，增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)管理和發(fā)展。

一、精讀一點(diǎn)好書

身處信息社會(huì)，知識(shí)更新速度加快，要想成為魅力校長(zhǎng)，必須精讀一點(diǎn)好書。學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)該有超前的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，促使自己的知識(shí)學(xué)問、素質(zhì)修養(yǎng)、見識(shí)思想，較好地適應(yīng)工作的需要，適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，適應(yīng)創(chuàng)新的要求。

任何人的專業(yè)成長(zhǎng)離不開讀書。校長(zhǎng)是學(xué)校管理與教育的承擔(dān)者和創(chuàng)造者，集指導(dǎo)、組織、檢查、協(xié)調(diào)等角色于一身。特別是近年來在課程改革中提出的新理念、新思想，對(duì)校長(zhǎng)提出了更高的要求。因此在教育改革中，校長(zhǎng)要精讀一點(diǎn)教育專著，引發(fā)新思考，提出新觀點(diǎn)、新舉措。同時(shí)校長(zhǎng)在個(gè)人發(fā)展方面不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力成為教育教學(xué)的行家里手，這樣也更有助于校長(zhǎng)威信的樹立，管理做起來更加得心應(yīng)手。

二、真抓一點(diǎn)調(diào)研

調(diào)研是學(xué)校校長(zhǎng)提高管理素養(yǎng)的有效途徑。一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)，不能只坐在辦公室里“紙上談兵”、“閉門造車”，而是要時(shí)刻關(guān)注學(xué)校發(fā)展中遇到的實(shí)際問題與困難，不斷提高自身發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。要扎實(shí)開展工作，深入教學(xué)一線，傾聽教師的聲音，凝聚教師的智慧。

現(xiàn)在正處于教育改革向縱深發(fā)展的時(shí)期，每一位有歷史責(zé)任感的校長(zhǎng)都要自覺深入教學(xué)一線，結(jié)合學(xué)校的校情、師情、生情，真真切切、實(shí)實(shí)在在地抓調(diào)查研究。調(diào)研的方式有兩種：一種是帶著問題去調(diào)研，探求產(chǎn)生問題的原因和解決問題的方法；一種是為了發(fā)現(xiàn)新的問題去調(diào)研，找到學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展中的“瓶頸”，及時(shí)研究解決問題的方法。必須強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是校長(zhǎng)在調(diào)研前，必須精心準(zhǔn)備，做足功課，擬定有效可行的調(diào)研計(jì)劃，深入實(shí)際，切忌走馬觀花。

三、深做一點(diǎn)反思

學(xué)校的管理工作是非常復(fù)雜和瑣碎的。曾子曰：“吾日三省吾身”。校長(zhǎng)只有經(jīng)常地、深入深刻地反思，才能發(fā)現(xiàn)工作中的問題，認(rèn)識(shí)自身管理素養(yǎng)上的“短板”，找到管理的“生長(zhǎng)點(diǎn)”，進(jìn)而調(diào)整工作思路和方法，提高管理水平和管理效率。

作為校長(zhǎng)，深入反思的內(nèi)容和形式有多種多樣。一是個(gè)人獨(dú)立反思。通過反復(fù)學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，對(duì)照學(xué)校工作進(jìn)行反思，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理與法規(guī)政策不吻合的地方，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)。二是在研討中反思。校長(zhǎng)要廣開言路，虛心聽取教職工對(duì)學(xué)校工作的意見建議。不僅有助于校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題、自我反思、自我完善，而且可以形成濃厚的民主氛圍，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。另外，反思還可以是校長(zhǎng)對(duì)一事一反思，事物歸類反思，工作方式方法的反思等。校長(zhǎng)只有養(yǎng)成反思習(xí)慣，才能更好地提升管理素養(yǎng)，解決實(shí)際問題。

此外，一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)，還應(yīng)該積極主動(dòng)地多交一點(diǎn)教育專業(yè)人士的朋友，他們既是你自我專業(yè)發(fā)展的良師益友，也是你從事教育管理的“智囊”和“高參”。當(dāng)然，校長(zhǎng)更應(yīng)該多與學(xué)校的老師做朋友，通過各種渠道虛心向他們學(xué)習(xí)，廣泛聽取他們的見解和建議，不斷提升自身的素養(yǎng)。