○石家莊市中華南大街小學(xué) 張國英

品書

享受超越性思維的樂趣
——讀《創(chuàng)新啟示錄：超越性思維》

○石家莊市中華南大街小學(xué) 張國英

最近，筆者讀了由王健著的《創(chuàng)新啟示錄：超越性思維》一書。筆者發(fā)現(xiàn)，這是一套讓數(shù)學(xué)教師大開眼界的書，它傳遞的是創(chuàng)新思想，可以幫助我們從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作的一線教師消除思維定勢，最大限度地開發(fā)我們的創(chuàng)造、創(chuàng)新思維，提升我們的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力。

正如著名的數(shù)學(xué)特級教師華應(yīng)龍?jiān)谕扑]這本書時(shí)所言：“它讓我和作者一起享受到了超越性思維的樂趣，教給我很實(shí)用的解決問題的思維方式，也帶給我教學(xué)創(chuàng)新的靈感?！边@，也是我讀這本書時(shí)的收獲。

書中提到了偏見思維和慣性思維。黑格爾說：“人死于習(xí)慣。”仔細(xì)琢磨，不無道理。創(chuàng)新的路上，偏見和慣性是兩大絆腳石，掃除這些障礙，對發(fā)展創(chuàng)新思維大有裨益。書中還提到了簡單性思維、極限思維、整體性思維、擴(kuò)散思維等，而每一種思維不但是一種方法，也是一種工具，更是一種生存的態(tài)度。筆者以為，當(dāng)我們有了這種思維意識，我們的教育教學(xué)會如虎添翼，同時(shí)，不至于把學(xué)生的一些思維火花作為異端扼殺在搖籃里。

作為教師，這本書給予我的啟示還有，當(dāng)我們在課堂上面對學(xué)生形形色色的答案時(shí)，它提醒我們不要輕易斷然否定，因?yàn)閯?chuàng)造、創(chuàng)新潛能人皆有之，只有通過恰當(dāng)?shù)乃季S訓(xùn)練，消除學(xué)生發(fā)揮的各種障礙，才能最大程度激發(fā)他們的潛能，最終使他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，甚至超越。