□ 上海市浦東新區(qū)北蔡鎮(zhèn)中心小學(xué)　羅麗萍

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在手拉手活動(dòng)中增強(qiáng)少先隊(duì)員的組織認(rèn)同感

□ 上海市浦東新區(qū)北蔡鎮(zhèn)中心小學(xué)羅麗萍

一些隊(duì)員存在不良的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣或生活習(xí)慣，他們得不到老師的認(rèn)可和伙伴的認(rèn)同，讓老師頭疼、讓同伴不喜歡。但換一個(gè)積極的角度來看，我們認(rèn)為，正是由于他們的整體水平不高，所以進(jìn)步的空間更大，因此便賦予他們一個(gè)友好的稱呼“潛力生”。潛力生雖然被排斥、被討厭，但內(nèi)心依舊渴望同伴的友誼、老師的表揚(yáng)、友善的環(huán)境。我們決定在校內(nèi)成立“成長俱樂部”，通過手拉手結(jié)對(duì)互助的形式，讓他們?cè)陉?duì)組織的懷抱里感受友情和溫暖，從而激發(fā)他們的潛能，同時(shí)培養(yǎng)他們的組織認(rèn)同感。

“成長俱樂部”的首批會(huì)員是由潛力生和隊(duì)干部組成。隊(duì)干部主動(dòng)提出與潛力生結(jié)對(duì)，向他們伸出友好的雙手，開展手拉手互助活動(dòng)。

給力的導(dǎo)師引領(lǐng)。大隊(duì)部邀請(qǐng)了學(xué)校的黨員老師與潛力生結(jié)對(duì)，擔(dān)任他們的成長導(dǎo)師。定期與潛力生父母溝通，與潛力生談心。導(dǎo)師隨時(shí)會(huì)為潛力生提供解決的方法，傳遞給他們友善的關(guān)愛，讓他們不再害怕困難和困惑。

定制的興趣課程。大隊(duì)部邀請(qǐng)了學(xué)科老師為潛力生上他們喜歡的興趣課程：勞技老師的航模課、自然老師的葉脈書簽課、信息老師的電腦課、美術(shù)老師的涂鴉課和口語老師的語言課。這些課程因?yàn)槭橇可矶ㄗ?，讓他們很容易就得到成功的體驗(yàn)。

公益的社會(huì)實(shí)踐。在大隊(duì)部的策劃組織下，俱樂部的成員們開展公益性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。他們來到敬老院和福利院，學(xué)會(huì)表達(dá)和傳遞自己的友善言行。在活動(dòng)中，他們感受到原來付出友善是最快樂的。

微型的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。每個(gè)月，俱樂部都會(huì)舉行一次微展示活動(dòng)，大家彼此分享一個(gè)月來自己的成長收獲。還有學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)、在“心享卡”上寫下感謝的話、團(tuán)隊(duì)心理游戲等等。這些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)讓潛力生學(xué)會(huì)用友善的言行融入團(tuán)隊(duì)之中，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。

光榮的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。俱樂部專門為潛力生設(shè)立了表彰獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳進(jìn)步獎(jiǎng)，最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)，信息小能手等。只要俱樂部會(huì)員具備友善的言行，遵守俱樂部公約，就能獲得獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)。

經(jīng)過一段時(shí)間的活動(dòng)，潛力生基本上能做到在課堂上不影響他人，遇到學(xué)習(xí)上的困難能主動(dòng)請(qǐng)結(jié)對(duì)的隊(duì)員干部幫忙指點(diǎn)。他們漸漸明白良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于朋友圈的建立，生活習(xí)慣有所改善。同時(shí)，隊(duì)干部的責(zé)任心在活動(dòng)中也得到了提升。

（本欄責(zé)任編輯元 琴）

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