□ 上海市普陀區(qū)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員　徐蓓娜

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“浸入”專(zhuān)業(yè) 快樂(lè)增值

□ 上海市普陀區(qū)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員徐蓓娜

摘要：本文基于用目標(biāo)引領(lǐng)、價(jià)值導(dǎo)向、策略設(shè)計(jì)和競(jìng)賽激勵(lì)來(lái)推進(jìn)輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)與發(fā)展，具體闡述了如何從“說(shuō)”“想”“知”“演”“做”五個(gè)切面讓輔導(dǎo)員越來(lái)越“浸入”專(zhuān)業(yè)，并在專(zhuān)業(yè)進(jìn)取中找到輔導(dǎo)員的幸福感，并反過(guò)來(lái)豐富少先隊(duì)活動(dòng)課的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)；幸福感

少先隊(duì)活動(dòng)課是一種“事”，而輔導(dǎo)員隊(duì)伍則是“人”。要把少先隊(duì)活動(dòng)課建設(shè)到位，輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)發(fā)展是不能缺位的。事實(shí)上，課程建設(shè)的“事”，本身也離不開(kāi)“人”的因素。因此，在我區(qū)“少先隊(duì)組織教育”區(qū)域課程建設(shè)中，實(shí)現(xiàn)“事”與“人”的對(duì)接、互動(dòng)、和諧，是我們對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)課建設(shè)和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的基本認(rèn)識(shí)。近年來(lái)，普陀區(qū)少工委把目光聚焦在全區(qū)70名大隊(duì)輔導(dǎo)員身上，喚醒了輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)自我的能力，讓他們都能獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的深刻體驗(yàn)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的存在感，最終獲得滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感。

從2014年3月開(kāi)始，區(qū)少工委連續(xù)舉辦了五輪“普陀區(qū)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員技能大賽”，以賽代評(píng)，以賽促訓(xùn)。從以“每課秀秀”為主題的“大隊(duì)輔導(dǎo)員TED演講活動(dòng)”到以紙牌為創(chuàng)意的“美麗密令——紙牌模型搭建大賽”，圍繞少先隊(duì)活動(dòng)課，從說(shuō)、想、知、演、做五個(gè)切面完美演繹了“輔導(dǎo)員是怎樣煉成的”，構(gòu)筑了貼合區(qū)域?qū)嶋H的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

第一場(chǎng)“每課秀秀”，比誰(shuí)會(huì)說(shuō)。我們要求大隊(duì)輔導(dǎo)員圍繞少先隊(duì)活動(dòng)課程主題，借鑒當(dāng)下流行的TED演講形式，結(jié)合學(xué)校少先隊(duì)特色活動(dòng)課程，闡述自己對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與思考。

第二場(chǎng)“六一去哪里”方案設(shè)計(jì)比賽，比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)。這次賽的是活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。要求大隊(duì)輔導(dǎo)員以?xún)和?jié)為契機(jī)，整合普陀社會(huì)場(chǎng)館與課程實(shí)施要求，借助實(shí)地考察的形式，設(shè)計(jì)一份有特色、有新意的“六一”小隊(duì)學(xué)習(xí)單或?qū)W習(xí)活動(dòng)方案。

全區(qū)轟轟烈烈的小隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由此開(kāi)始。暑假期間全區(qū)少先隊(duì)員在輔導(dǎo)員、團(tuán)員教師、家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，共同編寫(xiě)小隊(duì)活動(dòng)指南、制定趣味學(xué)習(xí)任務(wù)單、訪(fǎng)“五色之旅”精彩站點(diǎn)、編制“追夢(mèng)之行”活動(dòng)手冊(cè)，開(kāi)展了一系列充滿(mǎn)思維、文化和智慧含量的小隊(duì)考察活動(dòng)，以有效實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟完成了屬于自己的 “文化之旅”“夢(mèng)想之旅”“體驗(yàn)之旅”“踐行之旅”“創(chuàng)意之旅”，為2014年暑假生活添上了濃墨重彩的一筆。比賽促進(jìn)了輔導(dǎo)員工作的發(fā)展，邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

第三場(chǎng)“領(lǐng)巾賽隊(duì)知，攜手圓夢(mèng)想” 隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽，比的是專(zhuān)業(yè)基本功。這一輪，我們?cè)O(shè)計(jì)了五道關(guān)卡和過(guò)關(guān)獎(jiǎng)?wù)?。在這一輪比賽中，少先隊(duì)員們做起了裁判，來(lái)考考輔導(dǎo)員們的專(zhuān)業(yè)基本功?！白顝?qiáng)大腦”巧設(shè)獎(jiǎng)?wù)逻^(guò)關(guān)卡；苗苗章、才高八斗章考考隊(duì)章知多少；好聲音章、神筆馬良章比比才藝展風(fēng)采；先鋒章、勇往直前章試試膽量分高下；小鼓手章、最美禮儀章測(cè)測(cè)技能多嫻熟；隊(duì)列風(fēng)采章、同舟共濟(jì)章看看合作誰(shuí)最棒。

第四場(chǎng)“鋒尚達(dá)人”魅力領(lǐng)巾秀，比才藝?！颁h”意為彰顯隊(duì)性當(dāng)先鋒，“尚”則為求新求變創(chuàng)時(shí)尚。在賽場(chǎng)上，朝氣蓬勃、時(shí)尚創(chuàng)新的少先隊(duì)輔導(dǎo)員們秀才藝、秀微隊(duì)課，風(fēng)采盡顯。開(kāi)場(chǎng)微視頻《花落誰(shuí)家》由甘泉外國(guó)語(yǔ)中學(xué)少先隊(duì)員為本次大賽量身定制；20位參賽輔導(dǎo)員的開(kāi)場(chǎng)舞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》讓現(xiàn)場(chǎng)熱度爆表。現(xiàn)場(chǎng)組建的四支輔導(dǎo)員參賽小隊(duì)，分別展示了四堂微隊(duì)課。除專(zhuān)家評(píng)委根據(jù)選手們的表現(xiàn)亮分外，還采用微信支持的方式，由現(xiàn)場(chǎng)30名少先隊(duì)員組成的大眾評(píng)委當(dāng)場(chǎng)投票。

第五場(chǎng) “美麗密令——夢(mèng)想少年樂(lè)園紙牌模型搭建”比賽，比心靈手巧與輔導(dǎo)智慧。這是一場(chǎng)別開(kāi)生面、妙趣橫生的比賽，輔導(dǎo)員和少先隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)們積極探究，科學(xué)設(shè)計(jì)，合理分工，努力挑戰(zhàn)，完成了多件創(chuàng)意十足的紙牌搭建作品。作品完成后，輔導(dǎo)員與隊(duì)長(zhǎng)們一起攜手制作精美的展示課件，介紹了作品的寓意。比賽中，大隊(duì)輔導(dǎo)員與隊(duì)長(zhǎng)們共同合作，在短短40分鐘內(nèi)完成創(chuàng)意、搭建、制作PPT課件和介紹稿。比賽既展示了個(gè)人特長(zhǎng)與技能，又體現(xiàn)出了輔導(dǎo)員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的輔導(dǎo)組織、協(xié)調(diào)能力。

其實(shí)，五場(chǎng)比賽之外還有一場(chǎng)隱形的比賽，比的是組織能力。每位輔導(dǎo)員在五項(xiàng)比賽中需參加四項(xiàng)比賽，參與一場(chǎng)比賽的策劃組織協(xié)調(diào)工作，或當(dāng)主持，或任裁判等。

歷時(shí)近一年的普陀區(qū) “少先隊(duì)輔導(dǎo)員技能大賽”五輪系列比賽為輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)鋪設(shè)了“臺(tái)階”。在“賽訓(xùn)”不斷地“逼迫”下，每一位輔導(dǎo)員嘗試在不同形態(tài)的少先隊(duì)活動(dòng)中浸潤(rùn)，提升了輔導(dǎo)力?？梢哉f(shuō)，普陀區(qū)少先隊(duì)工作的持續(xù)進(jìn)步，輔導(dǎo)員對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)課推進(jìn)的集聚和深化，關(guān)鍵就是始終抓住“輔導(dǎo)員”這個(gè)最為關(guān)鍵的發(fā)展要素，用目標(biāo)引領(lǐng)、價(jià)值導(dǎo)向、策略設(shè)計(jì)和競(jìng)賽激勵(lì)“引”“逼”“促”輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)與發(fā)展，讓輔導(dǎo)員越來(lái)越“浸入”專(zhuān)業(yè)，并在專(zhuān)業(yè)進(jìn)取中找到輔導(dǎo)員的存在感，并反過(guò)來(lái)豐富少先隊(duì)活動(dòng)課的建設(shè)。