青海師范大學 朱婷婷

現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教學活動中的應用

青海師范大學 朱婷婷

現(xiàn)代教育與現(xiàn)代技術(shù)的有效組合就是現(xiàn)代教育技術(shù)，它集形象生動于一體，是最受孩子歡迎的形式。然而，要提高現(xiàn)代教育技術(shù)就要通過其在幼兒教學活動中的有效運用來達成。

幼兒園教學活動實踐表明，現(xiàn)代教育技術(shù)多樣化的應用突破了傳統(tǒng)的教學活動模式，不僅能夠激發(fā)幼兒興趣，增強幼兒教學活動的互動性，提高幼兒教學活動的效果，還能夠?qū)⑽覀冇變航處煆膫鹘y(tǒng)的說教模式中解放出來，減少了教學活動示范內(nèi)容，減輕了教學活動組織壓力，有針對性和有效地提高了幼兒各方面的能力。

一、利用現(xiàn)代教育技術(shù)有效激發(fā)幼兒的興趣

㈠繪本PPT制作，激發(fā)幼兒好奇心。

繪本PPT是形式多樣、豐富多彩的現(xiàn)代教育技術(shù)之一，它的主要作用在于讓教學活動更加直觀形象，激發(fā)幼兒的好奇心；讓教學活動更加突出難點的學習，幫助幼兒在觀看動畫、理解故事內(nèi)容時解決難點；讓教學活動“有血有肉”，既有音樂又有語音的插入，讓幼兒對教學活動的興趣更持久，逐步激發(fā)他們探究、表達的欲望。

例如，繪本課件《愛音樂的馬可》的制作就是一個完整的體現(xiàn)：要插入一些樂器的聲音就要控制播放時間，對音樂進行剪輯；一些繪本書上拍攝下來的照片需要剪輯和調(diào)整，最重要的是要根據(jù)重難點剪輯一些主角照片來表現(xiàn)，讓幼兒能清楚的知道主角是誰，做了什么，發(fā)生了什么；進行動作效果的編輯，這樣就能更生動，更吸引幼兒的注意力；最后是角色聲音的插入，一些重要對話的插入使得幼兒在進行模仿的時候了解人物的特點等。在教學活動中，當畫面上出現(xiàn)了各種各樣的馬可演奏各種樂器的有趣神態(tài)及其憨厚聲音時，孩子們又興奮又好奇，情緒高漲，就好像馬可就在面前為我們演奏美妙的音樂，就好像我們在和馬可對話，就好像我們成為了馬可的好朋友。在直觀生動的課件影響下，幼兒觀看以后興趣倍增，他們好象覺得親身來到了馬可的音樂會場，很快就理解了馬可的堅持，知道了馬可的成功來自自信。他們回答問題時妙語連珠，正確地、大膽地表達了自己的想法。

㈡視頻拍攝，培養(yǎng)學習興趣。

視頻體現(xiàn)了可視、可動的視聽一體的現(xiàn)代教育技術(shù)。它也是利用其生動性、形象性、清晰性等特點來激發(fā)孩子們的學習興趣，輕松解決重難點。如玩泥活動《泥粉畫》，如果只是傳統(tǒng)的示范講解，由于離得遠或被手遮擋了，所以有的幼兒經(jīng)常因為看不清楚而對制作不感興趣，有的幼兒不認真聽，有的幼兒會經(jīng)常注意力不集中導致不會做，那么活動目標達不到，活動也就不會成功了，自然也談不上教學效果了。在此活動中，張老師選擇了通過視頻講授泥粉畫的制作方法，并強調(diào)了需要注意的方面即難點，孩子們通過觀看生動形象的視頻，注意力更集中了，興趣也增強了，還能夠很清晰地觀察到制作方法及一些需要注意的細節(jié)，使得幼兒能很好地掌握制作泥粉的方法。

二、利用現(xiàn)代教育技術(shù)有效提高教學活動的效果

㈠微課制作，小制作體現(xiàn)大能量。

微課是指以視頻為主要載體，記錄教師在教學活動過程中圍繞某個重點、難點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教學活動的全過程。它作為現(xiàn)代教育技術(shù)，主要功能是短小方便，可供幼兒和教師隨時觀看、學習和使用；教學方式新穎，能夠吸引幼兒的眼球。提高了幼兒的學習興趣，教學活動效果自然也就提高了。它還是一個非常重要的教學資源——教師在教學活動中，以微課方式開展教學活動，能更好地把握重難點，層層剖析，解決重難點。比如，在全國微課比賽中，我們根據(jù)我園的特色制作了微視頻：玩泥教學活動“好吃的披薩”，讓孩子們了解了用泥塊制作披薩的方法。教師提問：“怎么把泥塊變成披薩餅呢？”這一問題立即引起幼兒興趣，都積極舉手發(fā)言：有的說用手拍、有的說腳踩、有的說摔一摔，各種各樣的方法都有。這時播放微視頻，揭示并介紹介紹制作披薩的方法，使孩子們在原有的經(jīng)驗基礎上又了解了一種新的制作方式。整個過程中，引導幼兒仔細觀察，在看看、學學中掌握解決重難點的方法，提高了幼兒解決問題的能力。最后，注意錘擊的力度，均勻的敲敲捶捶，讓幼兒也學著做一做。實際操作時，他們迅速地、創(chuàng)造性地做出了各種各樣的披薩，真是栩栩如生，充滿童趣。這樣的教學活動讓幼兒從靜到動，從被動到主動，充分發(fā)揮了其主觀能動性，同時還拓展了幼兒思維空間，輕松地讓幼兒掌握了解決重難點的方法，有效提高了教學活動的效果。

㈡交互式白板操作，簡易凸顯高效。

交互式白板是集電視機、電腦、白板和投影儀于一體的電子設備。其主要特征是一體多樣，具有趣味性和生動性，能有效增強教學活動的互動效果，也能使幼兒從被動學習向主動學習轉(zhuǎn)變，提高其主動能動性，從而提高教學活動的效果。傳統(tǒng)的白板播放課件是比較模糊的，教學活動中要互動操作時經(jīng)常出現(xiàn)差錯，由于接觸不是很好所以還經(jīng)常的死機。但是交互式白板就不同了，操作方式簡單方便，幼兒一學就會使用；而且?guī)熡自诮虒W活動中操作起來很流暢，不會再出現(xiàn)卡死等問題；屏幕分辨率高，課件播放出來的效果更加清晰生動形象，幼兒觀看得更加清楚。如玩泥活動《泥雕塑》，出示的圖片一張張都很清晰，幼兒能清楚地觀察到雕塑的線條、紋理和形狀，連細小的線條都很清晰。因而在操作時，幼兒創(chuàng)造出了造型各異的雕塑；再如數(shù)學活動《水果找家》的互動環(huán)節(jié)，幼兒上去送水果回家時，能迅速地找到水果和水果的家，并且準確地將水果送到相應數(shù)字的家中，整個教學活動流暢有序，幼兒不僅很快達成了活動目標，也使得幼兒更積極地參與到教學活動中來。

教師在選擇現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學活動時要考慮實效性，應從具體的教學內(nèi)容和目標出發(fā)，遵循用簡不用繁，用易不用難的原則，明確其為何用、何時用、怎么用，合理運用，才能激發(fā)幼兒興趣，提高教學活動效率。

現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教學活動中起著不可估量的作用，恰當?shù)剡\用相應的現(xiàn)代教育技術(shù)，可以促進教學活動形式的多樣、教學活動過程的優(yōu)化和教學活動質(zhì)量的提高。