談?wù)剬?duì)我影響深刻的一本書
歡迎各位老師來(lái)此交流關(guān)于“幼兒教師讀書年”的活動(dòng)倡議
當(dāng)我們?cè)凇霸诰€交流”欄目開(kāi)展了“談?wù)剬?duì)我影響深刻的一本書”的活動(dòng)后,教師們的來(lái)稿踴躍、豐富、情真意切……讓我們倍感欣慰的是:在生活工作均呈現(xiàn)快節(jié)奏的今天,個(gè)體獲取知識(shí)的方式多種多樣,但閱讀仍然是教師們獲取知識(shí)的主要途徑,不論專業(yè)書刊、勵(lì)志書籍、小說(shuō)、散文等等,廣泛的閱讀不僅能讓人獲得知識(shí),更能讓人的心靈變得豐富充沛……為此,本刊將2016年度特設(shè)為“幼兒教師讀書年”,倡議老師們?cè)诠ぷ髦?、寒暑假期里——讀一本好書、寫一篇收獲,談?wù)剬?duì)自己的思想、行為、情感、專業(yè)成長(zhǎng)等等方面有深刻影響的一本書。
歡迎各位老師積極參與!
讀書,獲得力量,并在“在線交流”欄目分享交流!
本刊編輯部
山東省利津縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園張 敏
像許多年輕人一樣,法國(guó)作家西爾萬(wàn)?泰松也有自己“一生中必須做的10件事”清單,比如,40歲前在森林深處隱居半年。
隱居西伯利亞森林是許多因素的合力作用。31歲時(shí),泰松在貝加爾湖畔暫住。雪松樹(shù)林深處,零星分布著一些小木屋,居住其中的隱者與世隔絕卻異??鞓?lè)。
泰松帶了67本書、許多種類的雪茄、足量的伏特加。在這片荒原中,自創(chuàng)了一種樸素而美好的生活:面朝湖泊和森林,注視著日子流逝;砍柴,釣魚(yú),做飯;大量閱讀;在山間行走;在窗前喝伏特加……西爾萬(wàn)為這段隱居生活準(zhǔn)備了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的書單,他沒(méi)向任何人解釋隱居森林的理由,非要解釋一兩句時(shí),他就回答“因?yàn)橛袝鴣?lái)不及讀。”
在貝加爾湖畔居住六個(gè)月,西爾萬(wàn)?泰松其間所寫的日記結(jié)集成《在西伯利亞森林中》,并獲得了散文類美第奇文學(xué)獎(jiǎng)。
我在貝加爾湖畔雪松北岬的一座西伯利亞小木屋里居住了六個(gè)月。村莊在一百二十公里以外,沒(méi)有鄰居,不通道路,偶爾有人造訪。冬季,氣溫降至零下三十?dāng)z氏度,夏季,熊在湖岸陡坡出沒(méi)。簡(jiǎn)言之,這兒是天堂。
我?guī)チ藭?、雪茄和伏特加。至于其他——天地,靜寂,孤獨(dú)——已在那里。
在這片荒原中,我自創(chuàng)了一種樸素而美好的生活,度過(guò)的這段生命緊縮為幾個(gè)簡(jiǎn)單的行為。面朝湖泊和森林,注視著日子流逝。砍柴,釣魚(yú)做飯,大量閱讀,在山間行走,在窗前喝伏特加。小屋是一個(gè)捕捉自然顫動(dòng)瞬間的理想觀測(cè)站。
我經(jīng)歷了冬春,感受了幸福、絕望,以及最終的平和。
在泰加森林深處,我逐漸蛻化。靜止的生活為我?guī)?lái)了從旅行中無(wú)法獲取的東西。此地的神靈助我馴服了時(shí)間,而我的隱居生活便成為這些變化的實(shí)驗(yàn)室。
每天,我都把自己的思緒記錄在筆記本上。這本隱居日記,正捧在您的手中。
——西爾萬(wàn)·泰松
西爾萬(wàn)·泰松是法國(guó)作家、記者、旅行家,歐洲探險(xiǎn)行會(huì)的會(huì)長(zhǎng)。2010年,他在貝加爾湖畔居住六個(gè)月,其間所寫的日記集結(jié)成《在西伯利亞森林中》,一舉售出二十四萬(wàn)冊(cè),被譯成十種語(yǔ)言,獲得散文類美第奇文學(xué)獎(jiǎng)。泰松至今已出版十多部游記,其影集和隨筆也廣受好評(píng)。
讀罷他的日記,了解了他這段不同尋常的經(jīng)歷,我的內(nèi)心激動(dòng)不已,久久難以平靜,尤其是在這個(gè)手機(jī)不離身,免費(fèi)WIFI處處有的電子時(shí)代,能夠去隱居,享受自已生命中的一段安靜與深刻,也借此機(jī)會(huì)去讀讀平時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)讀完的那些書,想想就覺(jué)得真的是一件不錯(cuò)的事情。
也許因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的種種牽絆,我們沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)去隱居半年,但是,讀過(guò)此書,你知道有的人真的這樣做過(guò),你一定不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷的——當(dāng)我們放下手機(jī),拿起書架上的書,一定會(huì)感到知足,一定會(huì)珍惜這段可以閱讀的時(shí)光,甚至是享受。當(dāng)我們放下繁雜的紛紛擾擾,走進(jìn)大自然,聽(tīng)高山流水,看風(fēng)景如畫,一定會(huì)感到美好。
也許我們的生活原本就該是這樣的寧?kù)o與簡(jiǎn)單。
遼寧省大連市長(zhǎng)??h大長(zhǎng)山島鎮(zhèn)中心幼兒園孫艷艷
我,試著為“夢(mèng)想”造句,
發(fā)覺(jué)一切都那么美好,充滿希望!
不論城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村、海島、軍營(yíng),
雪域、草原、煤礦、鉆井,
華夏兒女、并肩前行,振興強(qiáng)盛、國(guó)泰文明;
中國(guó)夢(mèng)——如朝陽(yáng)升騰!
是的, “夢(mèng)想”二字本身就富于積極思考的意義,
因?yàn)?/p>
有了夢(mèng)想——人生就有了追求、奮斗的方向;
有了夢(mèng)想——我們的生活就有了鮮花般的芬芳;
有了夢(mèng)想——我的同行們就能把一粒粒種子,種在“心”的土壤、生根成長(zhǎng);
有了夢(mèng)想——我的孩子們就有了幸福、快樂(lè)的樂(lè)章奏響!
我是一名普普通通的幼兒教師,我們幼兒園,每個(gè)孩子都有著天真、奇特、相引相吸我的夢(mèng)想……這夢(mèng)想滿裝了這些幼小生命的酒釀;這夢(mèng)想——乘載著成千盈百的孩子對(duì)美好明天的期望。
是的,孩子們有著與成年人完全不同的心理特征:富于幻想、喜歡獵奇、愛(ài)好廣泛、情感豐富。在心理成長(zhǎng)的軌跡上孤立地對(duì)他們談?wù)?、善、美、假、惡、丑,他們必然感到興趣索然,更是遏制了他們的想象力……
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“想像力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想像力概括著世界的一切,推動(dòng)進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉!”
今天,我對(duì)夢(mèng)想有了更加深刻的理解;它——是許許多多人都在追求的幸福;它——如兒女憧憬的喜悅,摟緊了父母的愛(ài)和信任!師愛(ài),是一種發(fā)自靈魂的芬芳!老師的信任,給予給孩子們的是一種深入骨髓的甜蜜!
《第56號(hào)教室的奇跡》這本書,讓我愛(ài)不釋手。我被書中的大愛(ài)、激情、熱忱、無(wú)私、信任、所感動(dòng)!我不禁捫心自問(wèn):你不是要做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者嗎?你傾盡愛(ài)心、用真誠(chéng)的信任浸染過(guò)他們的天真嗎?于是,每當(dāng)孩子調(diào)皮時(shí),退步時(shí),違紀(jì)時(shí),我總是告訴自己:對(duì)孩子多一分理解,少一分責(zé)怪,多一分寬容,少一分苛求,用愛(ài)為他們引路,用信任在他們的心靈里架起一座實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的金橋!
我——愿做一顆鋪路的石子,為一代新人的崛起,黙默地鋪筑起飛的跑道;
我——深深的愛(ài)著老師這光榮而崇高的稱號(hào)!
雷夫·艾斯奎斯在同一所學(xué)校的同一間教室,年復(fù)一年地教同一個(gè)年齡段的學(xué)生長(zhǎng)達(dá)20多年,獲得的榮譽(yù)不計(jì)其數(shù),給他提供捐助的人也不計(jì)其數(shù)。他的事跡轟動(dòng)整個(gè)美國(guó),而且還被拍成紀(jì)錄片,他的著作《第56號(hào)教室的奇跡》成為美國(guó)最熱門的教育暢銷書之一,但他仍然堅(jiān)守在他的56號(hào)教室,證明著一個(gè)人能夠在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡……
擁有夢(mèng)想,追求夢(mèng)想,這——就是一種成功,一種榮耀。
這成功,這榮耀,都?xì)w功于我們偉大的父母;是他們用愛(ài)與信任托起了我們——夢(mèng)想成真!