國外的“小升初”

“小升初”是高年級同學比較關注的話題。國外的情況如何呢？那些同齡的外國小朋友是怎么跨越這一步的呢？我們不妨到幾個國家看看。

美國：教師比學生更在意成績

在美國，各社區(qū)對應什么小學、初中已經(jīng)明文公示了，小學畢業(yè)考成績，對學生升入初中幾乎沒有任何影響。但是，學生成績的好壞，對學校的評估很重要。相對而言，美國的學校和教師比學生更在意畢業(yè)考成績。

英國：為進文法學校參加培訓

英國的公立中學分為普通公立學校和文法學校兩種，普通公立學校教學質量一般，學生想要上都可以；文法學校則相當于重點中學，其入學考試難度很大，考試科目一般包括數(shù)學、英語、文字推理和圖形邏輯等。為上文法學校，許多家長會給孩子報收費不菲的專門培訓班，以期考上。

日本：僧多粥少忙壞學生家長

日本初中分國立、公立、私立三種。大部分公立中學實行“學區(qū)制”，根據(jù)家庭住址劃片，不考試直升。但是，國立和部分好的公立學校，因為資源稀少，則通過“選拔制”錄取學生。為升入理想學校，學生從四年級開始，就要去補習班學習學校沒教過的內(nèi)容，非常辛苦。同時，家長不僅要支付昂貴的補習費，還要陪讀。因此，日本的“小升初”考試也被稱為“家長的考試”，甚至促生了“教育媽媽”等專門詞匯。

新加坡：“一考定終身”的壓力

新加坡小學生憑會考成績填報志愿，然后由教育部結合成績和志愿分配，原則上根據(jù)成績高低和填報志愿順序依次錄取。如果未被錄取，教育部門便根據(jù)距離家庭住址遠近安排相應學校。升入初中后，所有學生再根據(jù)其成績和所選課程細分為不同的方向，成績好的學生會在四年后進入大學預科，差的便只能選擇其他出路了。因此，新加坡民間有小學會考“一考定終身”之說，家長和孩子都非常重視，課外補習也成了家常便飯。