●江西省宜春市第三中學(xué)

易紹文

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高中地理專題復(fù)習(xí)的方法與策略分析

●江西省宜春市第三中學(xué)

易紹文

一、高中地理專題復(fù)習(xí)的必要性

高中學(xué)習(xí)階段，課程類型多，學(xué)習(xí)難度大，課業(yè)壓力繁重，因此掌握科學(xué)的方法至關(guān)重要。在復(fù)習(xí)的過程中，掌握基礎(chǔ)知識(shí)、理解相應(yīng)的原理并不是最理想的學(xué)習(xí)效果，還存在許多不足，例如知識(shí)掌握不扎實(shí)、讀圖能力有所欠缺等造成應(yīng)用效果不理想。

針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的問題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)至關(guān)重要，可以在掌握地理知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用的能力，提升地理素養(yǎng)。地理專題復(fù)習(xí)優(yōu)勢(shì)明顯，在不斷練習(xí)中可以鍛煉學(xué)生的思維，且鍛煉有效性相對(duì)較強(qiáng)，應(yīng)用效果比較理想。

二、高中地理專題復(fù)習(xí)的方法和策略

一般而言，復(fù)習(xí)要分階段進(jìn)行。前期在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)之后，開始進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，時(shí)間相對(duì)較短，但是任務(wù)比較多，因此需要采用有效的方法，在短暫的時(shí)間內(nèi)明確復(fù)習(xí)中的重難點(diǎn)，對(duì)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行全面的梳理，通過專題的形式，有針對(duì)性地提高學(xué)生的能力。在這個(gè)過程中，要做好概念的劃分以及知識(shí)的分類整合，建立完善的學(xué)科知識(shí)體系。高中地理學(xué)習(xí)中，涉及的專題類型多樣，例如各種地圖相關(guān)知識(shí)、地球大氣運(yùn)動(dòng)的規(guī)律、區(qū)位分析、資源災(zāi)害問題等，在大框架下還有小知識(shí)點(diǎn)的劃分，學(xué)習(xí)難度較大。

1.主干知識(shí)的復(fù)習(xí)策略。

在主干知識(shí)復(fù)習(xí)中，需要將地理知識(shí)做好分類。在自然地理方面，重點(diǎn)內(nèi)容是掌握地理原理和規(guī)律。自然地理部分內(nèi)容雖然難度相對(duì)較大，但是規(guī)律性強(qiáng)，因此在復(fù)習(xí)中，要理解和掌握相關(guān)的原理和規(guī)律，然后通過實(shí)際案例進(jìn)行反復(fù)鍛煉，在實(shí)踐中不斷提高學(xué)生的運(yùn)用能力。而且通過答題經(jīng)驗(yàn)的積累，可以對(duì)答題內(nèi)容和方法進(jìn)行規(guī)范，內(nèi)容一針見血、切中要點(diǎn)，并且條理清晰，一目了然。在人文地理方面，需要明確復(fù)習(xí)中的重難點(diǎn)以及復(fù)習(xí)目標(biāo)。人文地理知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，但是知識(shí)點(diǎn)零碎雜亂，記憶難度大。整個(gè)部分的內(nèi)容，以區(qū)位為基本的劃分單位，然后對(duì)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，例如城市、商業(yè)、農(nóng)業(yè)等進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。因此在復(fù)習(xí)中，要抓好重點(diǎn)，面臨具體的地理事物，學(xué)生要能夠全面分析該事物形成的區(qū)位要素，也是重點(diǎn)的培養(yǎng)目標(biāo)。例如在放牧業(yè)這一部分，其中講到了多種類型的放牧業(yè)以及各自具備的優(yōu)勢(shì)，給我國放牧業(yè)的發(fā)展提供了經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。在案例分析中，針對(duì)我國內(nèi)蒙古等草原放牧區(qū)，學(xué)生要會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)對(duì)該放牧區(qū)進(jìn)行分析，明確該地區(qū)放牧的優(yōu)勢(shì)與不足，然后可以提出有建設(shè)性的發(fā)展策略。在區(qū)域地理方面，需要學(xué)生掌握具體的自然地理要素和人文地理要素，能夠?qū)^(qū)域進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)中，要清楚不同部分地理知識(shí)的側(cè)重點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，應(yīng)用效果相對(duì)會(huì)有所提升。

2.提高圖表的閱讀能力。

地理學(xué)科與其他學(xué)科不同，各種類型的圖表比較多，因此在實(shí)際操作中，需要鍛煉學(xué)生閱讀圖表的能力，能夠快速地實(shí)現(xiàn)信息的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。在高考中，圖表類型的試題是固定題型，而且大部分試題都涉及圖表，解讀圖表的能力直接影響到學(xué)生成績(jī)的高低。在專題鍛煉中，要明確讀圖解題的基本步驟。首先需要對(duì)圖表的類型進(jìn)行判定，根據(jù)圖表的注記和比例尺進(jìn)行讀圖，做好關(guān)鍵信息的提取，進(jìn)行和教材相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，然后找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，分條理對(duì)問題進(jìn)行解答。在實(shí)際操作中，要按照這種方式對(duì)學(xué)生提出解題要求，不斷提高他們運(yùn)用知識(shí)答題的能力。

3.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。

近幾年來，在高考試題中，熱點(diǎn)問題出現(xiàn)的比較頻繁，也是影響成績(jī)的重要因素。在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí)，一方面要對(duì)熱點(diǎn)問題引起重視，利用多媒體等渠道對(duì)熱點(diǎn)進(jìn)行關(guān)注，做好與社會(huì)實(shí)際的緊密聯(lián)系。例如霧霾問題，受到了社會(huì)的普遍關(guān)注。面對(duì)這個(gè)熱點(diǎn)問題，學(xué)生可以利用地理知識(shí)對(duì)該社會(huì)實(shí)際問題進(jìn)行探索，從而提出有建設(shè)性的策略，充分發(fā)揮學(xué)以致用的效果。另一方面，關(guān)注的熱點(diǎn)問題成為考試中的背景材料可能性較大，如果前期相關(guān)了解比較充足，可以在考試中做到有條不紊，游刃有余。

教育是國之根本，在社會(huì)生活中發(fā)揮著重要的作用。地理教學(xué)是高中課程的重要組成部分，在專題復(fù)習(xí)中，要給予足夠的重視，掌握一定的方法，有助于教學(xué)效率的提高。專題復(fù)習(xí)效果理想，優(yōu)勢(shì)明顯，需要發(fā)揮應(yīng)用的價(jià)值，在這個(gè)復(fù)習(xí)階段，要結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)和高考試題的發(fā)展趨勢(shì)，明確復(fù)習(xí)中的重難點(diǎn)，做好知識(shí)的分類，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)生能力的鍛煉，提高復(fù)習(xí)的效率。