●江蘇省睢寧縣李集中學(xué) 朱亞波

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論歷史教學(xué)中過程與方法目標(biāo)的有效達(dá)成—以《中國(guó)的古代藝術(shù)》為例

●江蘇省睢寧縣李集中學(xué) 朱亞波

新課程標(biāo)準(zhǔn)從三個(gè)維度明確提出每一章節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這三個(gè)方面的要求是一個(gè)目標(biāo)的三個(gè)載體，三者息息相關(guān)、不可或缺，而有關(guān)三維目標(biāo)如何達(dá)成的見解層出不窮，各有建樹，其中“過程與方法”在其中起著關(guān)鍵的支撐作用?，F(xiàn)在抽取其一，即關(guān)于如何落實(shí)歷史教學(xué)中“過程與方法”這一教學(xué)目標(biāo)，以《中國(guó)的古代藝術(shù) 》一節(jié)的教學(xué)為例，來介紹自己積累的點(diǎn)滴見解。

在這一章節(jié)中，過程與方法目標(biāo)要求如下：1.學(xué)生應(yīng)較全面地體驗(yàn)古代藝術(shù)的各種形式，認(rèn)識(shí)其豐富內(nèi)涵。2.教師應(yīng)注重直觀教學(xué)，充分利用多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。3.開展多種形式的教學(xué)，讓學(xué)生和學(xué)生之間充分交流。 中學(xué)生對(duì)于中國(guó)的古代藝術(shù)具有一定的史實(shí)基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合本章節(jié)內(nèi)容的目標(biāo)要求，筆者通過以下幾條途徑來落實(shí)過程與方法教學(xué)目標(biāo)。

一、精心建構(gòu)人文課堂，有效張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性

愛是教育的靈魂，只有關(guān)愛學(xué)生、傾聽其心聲，才能悉心了解他們，才能耐心地去塑造他們。這要求教師用愛心融化、打動(dòng)學(xué)生，一方面通過談心、書寫等手段，了解學(xué)生的所知、所思、所為；另一方面要深入學(xué)生的生活，關(guān)注其個(gè)性發(fā)展，在學(xué)習(xí)和生活方面給予同樣的關(guān)注，尊重學(xué)生的人格，在這樣一個(gè)遵循平等、尊重的原則下， 建構(gòu)一個(gè)寬松、民主的人文課堂，能張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。

在學(xué)習(xí)本課知識(shí)前，從學(xué)生現(xiàn)在的書法現(xiàn)狀聊到書法的起源，學(xué)生的興趣相當(dāng)濃厚，接著給學(xué)生布置課外作業(yè)即搜集、整理和中國(guó)古代藝術(shù)有關(guān)的資料包括圖片，同時(shí)提醒他們課堂將以五個(gè)藝術(shù)小組pk的形式展開教學(xué)，即書法組、 繪畫組、音樂組、舞蹈組、戲曲組，每位學(xué)生各司其職，主人翁意識(shí)增強(qiáng)。這樣，讓他們?cè)趯捤?、民主的人文課堂氛圍中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，樂意學(xué)習(xí)，在輕松、愉悅的氛圍中自己去體驗(yàn)中國(guó)古代藝術(shù)的各種形式，發(fā)現(xiàn)中國(guó)古代藝術(shù)的美。

二、積極組織教學(xué)活動(dòng)，精心雕塑學(xué)生品能

本章節(jié)內(nèi)容涉及藝術(shù)領(lǐng)域較多，包括書法、繪畫、音樂、舞蹈、戲曲五個(gè)門類，史實(shí)較多，且每項(xiàng)藝術(shù)的內(nèi)涵都較豐富。如何最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，給學(xué)生提供展示才華的平臺(tái)是組織教學(xué)時(shí)應(yīng)關(guān)注的重點(diǎn)所在。學(xué)習(xí)時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的需要，通過開展多樣性的教學(xué)活動(dòng)，如小組學(xué)習(xí)、古漢字書寫、多媒體展示、京劇表演等諸多活動(dòng)來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的合作、探究能力。

1.小組合作學(xué)習(xí)。

把學(xué)生分成五個(gè)藝術(shù)小組：書法組、繪畫組、音樂組、舞蹈組、戲曲組，來張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，增強(qiáng)小組內(nèi)學(xué)生之間的交流、探討。

2.古漢字書寫。

書法藝術(shù)組成員介紹每一種書法字體的特征時(shí)，單純的語(yǔ)言表述難以形象說明，他們邊介紹邊書寫相關(guān)的字體，這樣更形象、具體。

3.京劇表演。

戲曲藝術(shù)組在梳理中國(guó)古代戲曲發(fā)展脈絡(luò)后，還即興表演了一些京劇的經(jīng)典片段學(xué)唱活動(dòng)，有學(xué)生還演唱了京劇與流行音樂相結(jié)合的《說唱臉譜》，學(xué)生跟隨合唱。此活動(dòng)的開展進(jìn)一步增強(qiáng)了這一國(guó)粹的藝術(shù)感召力。

4.音樂鑒賞。

選取唐朝、宋元、明清具有代表性朝代的音樂請(qǐng)學(xué)生鑒賞，體味音樂的魅力，感受古人的呼吸。

三、 巧妙運(yùn)用情境教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生感悟歷史

俗話說讀史使人明智，強(qiáng)調(diào)的是史學(xué)的實(shí)用功能，即社會(huì)價(jià)值。而歷史學(xué)科的特點(diǎn)是只有將學(xué)生帶入特定的歷史環(huán)境，才能去真正地解讀當(dāng)時(shí)的歷史事件、歷史人物，才能去感知其所思、領(lǐng)悟其所思。結(jié)合本課的教學(xué)實(shí)際需要，可采用展示歷史圖畫、播放歷史音樂、編寫歷史小話劇等諸多方式來創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的情境，使學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)歷史，感悟歷史的真諦。

四、 適量組織習(xí)題訓(xùn)練，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力

在學(xué)習(xí)古代藝術(shù)史實(shí)的同時(shí)，為了訓(xùn)練、提高學(xué)生的分析、解決、運(yùn)用問題的能力，還穿插了適量的、合理的習(xí)題訓(xùn)練。在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)，題型以選擇題為主，原則上以考查基礎(chǔ)史實(shí)掌握為側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)注重史實(shí)的融合、貫通能力的訓(xùn)練。如考查宋、元、明、清的文化藝術(shù)時(shí)，聯(lián)系這一時(shí)期的時(shí)代背景來權(quán)衡，會(huì)更深刻理解其內(nèi)涵，也能達(dá)到提升學(xué)生綜合認(rèn)知能力的目的。

以上僅是筆者在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴見解，實(shí)際上教學(xué)的三維目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)的整體，應(yīng)將其統(tǒng)一起來，以更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)達(dá)成。