汪躍蘭

9月1日，讓我又愛(ài)又恨的日子，這意味著看到可愛(ài)的孩子們同時(shí)，新一輪甜蜜的折磨又開(kāi)始了。

“老師，我叫許諾。”“老師，我叫汪子希?！薄詠?lái)熟的一年級(jí)小朋友剛步入小學(xué)校園倒也不怕生，奶聲奶氣地自我推銷(xiāo)著。更有熱情如火的向我伸出了友好的小手。好吧，我的純白套裙算是交代了，上面的一個(gè)個(gè)臟臟的小手掌印讓我哭笑不得?！袄蠋?，你為什么不笑呀？”一個(gè)小朋友驚訝地叫了起來(lái)。嚴(yán)肅、不愛(ài)笑幾乎是我這個(gè)教了二十年的小學(xué)老師一個(gè)根深蒂固的習(xí)慣。我心里驚了一下，突然發(fā)現(xiàn)這是個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，于是努力把眉頭舒展開(kāi)。不過(guò)，這群新伙伴真是有點(diǎn)“來(lái)者不善”?。?/p>

“噓，老師肯定是挨批了，我爸挨批了就不說(shuō)話了。”“才不是，老師肯定是累了，我媽累了就不愛(ài)說(shuō)話?！薄安粚?duì)，不對(duì)，老師肯定是想她家的小寶貝了。”……他們旁若無(wú)人地議論著，我這個(gè)老師完全被忽略了，而且被無(wú)視得非常徹底。難怪同事們說(shuō)起教一年級(jí)便“談虎色變”?！班?，嗯……”我清了清嗓子，想找回往日的尊嚴(yán)?！袄蠋熓歉忻傲耍粶?zhǔn)吵！”一位女生下了“權(quán)威”的定論后，三個(gè)一群五個(gè)一組，小腦袋們又湊在一起嘀咕著。我又慘遭無(wú)視，被晾在一邊。

過(guò)了不久，像變戲法一般，孩子們把一瓶礦泉水、兩個(gè)蘋(píng)果、一堆五顏六色的小零食外加一個(gè)雞蛋神速地?cái)[在講臺(tái)上?！耙弧⒍?、三，快坐好！”一個(gè)小女孩——?jiǎng)倧挠變簣@班長(zhǎng)位置上“退下來(lái)的人物”習(xí)慣性地對(duì)大家發(fā)出了命令?！袄蠋熒×?，一個(gè)也不準(zhǔn)說(shuō)話！”教室霎時(shí)安靜了下來(lái)。我一下子怔住了……好貼心懂事的小朋友！好厲害的小女孩！還有好閑的我。

“謝謝小朋友們的關(guān)心，老師不是生病了。我只是在想你們會(huì)不會(huì)喜歡汪老師？”我靈機(jī)一動(dòng)，把準(zhǔn)備說(shuō)出口的一大堆對(duì)他們?cè)诩o(jì)律和行為規(guī)范方面的要求換成了聊天式的試探話語(yǔ)?！跋矚g，你教過(guò)我哥哥，他說(shuō)你的聲音最好聽(tīng)?！薄拔蚁矚g老師的裙子，比我媽媽的都漂亮?！薄拔也幌矚g！”贊美聲中傳來(lái)一句刺耳的反對(duì)聲。面對(duì)大家的怒視，一個(gè)小男孩不覺(jué)結(jié)巴起來(lái)。“老師不……不……不笑，幼兒園的林老師每天對(duì)我們都是笑呵呵的。”我張了張嘴，卻不知該怎么說(shuō)，告訴他小學(xué)老師都是板著臉上課？還是該說(shuō)老師為了嚴(yán)肅課堂紀(jì)律所以從來(lái)不笑？“那是老師和我們還不熟，所以老師才沒(méi)笑的。林老師一直和我們?cè)谝粔K，才喜歡笑的?！庇质强蓯?ài)的“班長(zhǎng)大人”解了圍?！皩?duì)，就是這樣的。”旁邊立即有了響應(yīng)的聲音?！拔覀兙褪窍矚g汪老師。”“不喜歡也要喜歡。”“哈哈哈……”我實(shí)在憋不住笑出了聲，孩子們太可愛(ài)了！這可是我的教學(xué)生涯中是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的體驗(yàn)，我被這些純真而富有個(gè)性的孩子們深深感染了。“老師笑了！老師笑了！……”教室里一片歡呼?！拔乙詾槟悴幌矚g我們才不笑的。”小男孩別扭地解釋著，同時(shí)流露出“石頭落地”的欣慰的神情。

我以為只有嚴(yán)師出高徒，我以為老師就該有老師的樣子，我以為親和的笑容會(huì)減弱我的權(quán)威……原來(lái)我錯(cuò)了，是他們教會(huì)了喜歡要用笑容來(lái)表示，愛(ài)要用溫柔來(lái)訴說(shuō)。沒(méi)有一大堆要求，沒(méi)有冰冷的規(guī)定，甚至沒(méi)有“十不準(zhǔn)”，我只是笑著告訴小朋友：老師很喜歡你們，歡迎來(lái)到小學(xué)，歡迎來(lái)到秋口小學(xué)一（2）班，老師很慶幸遇見(jiàn)你們，我們會(huì)一起快樂(lè)地度過(guò)往后的每一天！