◎張 磊

向別人介紹你熟悉的故事

◎張 磊

同學(xué)們知道什么是“梗概”嗎？梗概是一種應(yīng)用文體，就是把書、文章或影視作品的主要內(nèi)容用簡練的語言寫下來。寫梗概不是記流水賬，需要巧妙的方法，我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。

首先，熟悉故事，方可構(gòu)思。對于你要寫梗概的故事，文章也好，書也好，影視作品也好，一定要熟悉它的內(nèi)容。在寫之前，要在了解的基礎(chǔ)上再次熟讀，了解細節(jié)、理清脈絡(luò)、體會主要內(nèi)容和中心思想。要在動筆之前弄清楚主要人物的姓名、性別、身份、年齡、外貌、性格與氣質(zhì)等特點，清楚人物所做的事情以及事情的意義。所以對于你要寫的故事，要一讀再讀，了然于胸。有了這樣的基礎(chǔ)，方可構(gòu)思故事梗概。切記：走馬觀花式的閱讀是不能寫出一篇好的故事梗概的。

接著，仔細斟酌，有取有舍。同學(xué)們在精讀作品的基礎(chǔ)上，把作品各段、各部分的主要內(nèi)容或影視作品中的大意抽取出來，對那些不影響文章作品大意的次要部分，要大膽地刪去。而對原文中的一些具體描寫或極富情感的關(guān)鍵性語句，可以適當(dāng)保留原句。也就是說，要弄清楚人物做了些什么，把主要事件羅列出來，重點細節(jié)交代清楚。將你保留下來的故事情節(jié)列到你的草稿紙上，等待下一步完成文章。切記：長話短說要簡明；詳寫略寫要分清；順序人稱都不變；關(guān)鍵要素寫分明。

然后，連接情節(jié)，寫清結(jié)果。在對故事情節(jié)有取有舍的基礎(chǔ)上，將你保留的部分連接起來，刪去重復(fù)的文字，使句子之間連接通順，這樣大概的故事情節(jié)就交代清楚了。千萬別忘了，故事一定要有結(jié)果，因為結(jié)果是讀者最關(guān)心的要點之一。切記：上下文語句、情節(jié)之間一定要順暢，不可胡亂拼湊成文。這樣的故事梗概可讀性強，能吸引讀者。例如下面這段：

《窗邊的小豆豆》這本書講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個小女孩的真實故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。

故事中的小豆豆因為淘氣，一年級就被退學(xué)了。后來，她來到了“巴學(xué)園”。這是一所與眾不同的學(xué)校，有著讓人一眼看上去就與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長著綠油油的葉子；有著與眾不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂，是小豆豆以及大家的電車教室；有著與眾不同的午餐……這里還有與眾不同的校長，第一次見小豆豆，這位小林校長就微笑著聽小豆豆不停地說了4個小時的話，他還常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。（《窗邊的小豆豆》故事梗概）

最后，概括中心，錦上添花。寫梗概一般不需要對文章內(nèi)容、藝術(shù)表現(xiàn)、人物形象等加以評述，因為寫梗概的目的在于向別人介紹這一本書或這篇文章寫的是什么內(nèi)容。但是我們是可以對其思想價值進行概括和交代的。所以在文章最后，我們不妨用簡練的語言寫出對故事的感悟或點明故事表達的思想情感。例如：

《窗邊的小豆豆》故事梗概的結(jié)尾：“巴學(xué)園”里親切、隨和的教學(xué)方式，使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。

《水滸傳》故事梗概的結(jié)尾：讀完全書，印在我腦海里揮之不去的只有兩個字——忠，義。

總之，把閱讀的文章或者書寫成梗概，既能幫助同學(xué)們記住文章的內(nèi)容，提高同學(xué)們閱讀理解能力，還能提高同學(xué)們的寫作水平，一舉多得，快快動手寫起來吧。