山東 馮金芝

借你一雙慧眼
——辨析語病有高招

山東 馮金芝

語病題是歷年高考必考題型，高考復習的重中之重，學生心中的難中之難。那到底如何做這一類型的題呢？除了憑語感，我們還可以抽主干，抓修飾性的成分，并抓住句子標志來辨析句子是否正確。如果能熟練地掌握運用辨析技巧，定會事半功倍。今天借你一雙慧眼，助你快速辨析語病，取得佳績。

一、牢記兩個句子：

1.牢記多層定語經(jīng)典例句：她是國家隊的一位有二十多年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀的籃球女教練。

2.牢記多層狀語經(jīng)典例句：許多老師昨天在休息室里都熱情地同他交談。

二、數(shù)量詞：

1.數(shù)量詞后出現(xiàn)了兩個或兩個以上的名詞，并且這些名詞都可以受這個數(shù)量詞的限制，造成歧義；

如：三個學校的領(lǐng)導（“三個”既可修飾“學?！庇挚尚揎棥邦I(lǐng)導”）

2.數(shù)量詞前后（緊鄰）的內(nèi)容搭配是否相符或者表述是否重復。

如：大約半小時左右（“大約”和“左右”重復）

3.平均數(shù)只能是確數(shù)。

如：平均大學文化以上（“以上”范圍不確定）

4.“降低”“減少”“縮短”“縮小”等詞后不可以加倍數(shù)，而“擴大”“增加”等詞后可用倍數(shù)，也可加分數(shù)。

如：減少了3倍（應(yīng)用“增加”）5.搭配是否得當。

如：88個歲月（應(yīng)該為“88個春秋”）

三、介詞：

1.出現(xiàn)介詞，應(yīng)考慮是否湮沒了主語或缺失賓語。

如：通過這次會議，使我受益匪淺。（介詞掩蓋主語，刪去“通過”或“使”）

2.“把”“被”組成介詞短語，一般否定詞應(yīng)在它們的前面;

如：攝影家們把自己對山川、草木的感受沒有傾注于筆下，而是聚焦于鏡頭。（應(yīng)把“沒有”放在“把”的前面）

3.介詞“對”“對于”，易造成主客體顛倒;

如：魯迅對我們很熟悉。（主客體顛倒?？梢愿臑椤拔覀儗︳斞负苁煜ぁ被颉棒斞笇ξ覀儊碚f很熟悉”。）

四、否定詞：

1.注意帶有否定意義的詞語。如:“以防”“防止”“忌”“忘記”“阻礙”“漏”等;

如：胖人切忌不要吃肥肉。（刪去“忌”或“不要”）

2.否定詞用在反問句中，否定句表肯定，肯定句表否定。

【特別注意】問句也算一重否定。

如：雷鋒精神當然要賦予它新內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒呢？（“否認”與“不”雙重否定，應(yīng)去掉其中一個，方可使句意合理）

五、關(guān)聯(lián)詞：

1.關(guān)聯(lián)詞搭配是否正確。

如：不管天氣這么熱，他都堅持工作。（將“不管”改為“盡管”）

2.關(guān)聯(lián)詞位置是否正確。如果復句只有一個主語，則主語在前，關(guān)聯(lián)詞在后；如果復句有兩個主語，則主語在后，關(guān)聯(lián)詞在前。

如：①他因為勤奮，所以取得了好成績。（√）

②因為他勤奮學習，所以大家喜歡他。（√）

3.遞進關(guān)系要特別注意。若分句之間是遞進關(guān)系，則注意是否失當。

如：這本書不僅是一件藝術(shù)品，更是一件商品。（遞進失當，應(yīng)把“藝術(shù)品”和“商品”調(diào)換位置）

六、兩面詞：

句中出現(xiàn)“成敗”“得失”“好壞”“高低”“能否”等兩面性的詞語時，關(guān)鍵要看后面的字詞本身是否包含正反兩方面的意思。有，就是正確的句子；沒有，則是病句。

【特別注意】質(zhì)量、水平、狀況等詞暗含高低，也是兩面詞。

如：能否貫徹落實科學發(fā)展觀，對構(gòu)建和諧社會，促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大的意義。（“能否貫徹”與“重大意義”兩面對一面）

七、代詞：

只要句中出現(xiàn)了代詞，都要認真分析，弄清它所指代的對象是否明確，或者說是否是唯一的。否則，我們應(yīng)該很快地判斷它所在的句子是病句。

如：美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟學家對此看法是否定的。（“經(jīng)濟學家對此看法是否定的”中“此”指代不明）

八、和（頓號以及其他表并列的詞語）：

1.“和”“與”“跟”既可作連詞，也可作介詞，是連詞表并列，是介詞有主次。如果在一個句子中它的詞性不明確，就會引起歧義。

如：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。（歧義）

2.“和”“與”“跟”等詞作連詞時，還要注意它們組成的聯(lián)合短語與前后文是否搭配。

如：重慶的桃花刺繡迅速崛起，與成都一道成為蜀繡的重要產(chǎn)地。（緊縮主干為“桃花刺繡與成都成為產(chǎn)地”，搭配不當）

3.句中出現(xiàn)“和”（包括頓號以及其他表并列的詞語），就要考慮其前后的對應(yīng)關(guān)系、順序和種屬關(guān)系是否存在問題。

如：他愛吃蘋果、香蕉和水果。（“水果”包含“蘋果、香蕉”，并列失當）

4.語序是否恰當。

如：一件商品的產(chǎn)生，需要銷售、生產(chǎn)和使用等環(huán)節(jié)。（應(yīng)為“生產(chǎn)、銷售和使用”）

九、是（也是、就是、總是、成為、作為等表判斷的詞語）：

如果一個句子有這種標志，只需要緊縮法找主干，就可以辨明正誤。①檢查賓語是否缺失；②檢查主語和賓語是否一致。

如：春天的北京是美麗的季節(jié)。（緊縮主干為“北京是季節(jié)”，搭配不當）

十、句式雜糅經(jīng)典例句：

1.這辦法深受群眾所喜愛。（改為“這辦法深受群眾喜愛”或“這辦法為群眾所喜愛”）

2.本著“為人民服務(wù)”為原則，他堅持工作。（改為“本著‘為人民服務(wù)’的原則，他堅持工作”或“以‘為人民服務(wù)’為原則，他堅持工作”）

3.根據(jù)資料上的數(shù)據(jù)顯示，銷售額上漲了百分之三。（刪去“根據(jù)”或“顯示”）

4.感冒藥的成分是由艾草等配置成的。（改為“感冒藥的成分是艾草等”或“感冒藥是由艾草等配置成的”）

5.大廳分三部分組成。（改為“大廳分三部分”或“大廳由三部分組成”）

6.今年冬天分外溫暖地多。（改為“今年冬天分外溫暖”或“今年冬天溫暖地多”）

7.太空馬桶造價高達三千萬美元之巨。（改為“太空馬桶造價高達三千萬美元”或“太空馬桶造價達三千萬美元之巨”）

8.設(shè)計師大多以青年教師為主。（改為“設(shè)計師以青年教師為主”或“設(shè)計師大多是青年教師”）

9.會議的目的是為了教育學生。（改為“會議的目的是教育學生”或“會議是為了教育學生”）

10.會議的目的旨在教育學生。（改為“會議旨在教育學生”或“會議的目的在于教育學生”）

【語病專題針對練】

1.下列各句中沒有語病的一句是（ ）

A.在漫長的八十八個歲月里，海倫逐漸學會以微笑面對眼前的黑暗，在黑暗中找尋光明。

B.現(xiàn)在有些網(wǎng)站可以提供免費的個人主頁，你只要將個人信息公開放在指定的位置，網(wǎng)民們就可以從中了解到你的個人情況。

C.對于處在成長發(fā)育期的青少年來說，城市社會風氣良好與否，社會治安有效與否，很大程度上決定著他們有一個健康發(fā)展的未來。

D.以1994年創(chuàng)辦的“焦點訪談”為代表，廣播電視的輿論監(jiān)督不僅成為十一屆三中全會以來新聞改革的一大突破，而且成為我國擴大民主的一個標志。

2.下列各句中沒有語病的一句是（ ）

A.一座好的公園不單單能讓人觀光游覽，還應(yīng)包蘊歷史與文化的獨特信息，成為涵養(yǎng)人性、引發(fā)思考、增進感情、開啟心智的心靈之所。

B.耿帥對文化出版業(yè)具有深入的了解和敏銳的洞察力，他認為，一本暢銷書不僅僅是一件經(jīng)過精雕細琢值得收藏的藝術(shù)品，更是流通的商品。

C.雖然大家都知道生活離不開物質(zhì)基礎(chǔ)，可也沒有一個人不認為，幸福并不完全由物質(zhì)條件決定的。

D.近視患者都應(yīng)當接受專業(yè)醫(yī)師的檢查，選配合適的眼鏡，切忌不要因為怕麻煩、愛漂亮而不戴眼鏡。3.下列各句中，沒有語病的一項是（ ）

A.廣東省長在接受央視采訪時就透露，廣東計劃花一年時間內(nèi)解決60萬左右流動人口的入戶問題。

B.有消息稱，教育部目前正醞釀對嚴格的小學入學年齡規(guī)定“松綁”，在學位允許的情況下，可考慮接收將滿6周歲的兒童入學。

C.對于廣大百姓關(guān)注的住房問題，溫家寶總理在報告中指出，要堅決遏制部分城市房價過快上漲勢頭，滿足人民群眾的基本住房。

D.隨著“雙轉(zhuǎn)移”戰(zhàn)略的實施，在我市打工的外來人員逐年增長，這些外來務(wù)工人員大多數(shù)選擇鐵路作為北上返鄉(xiāng)的交通工具。

4.下列各句中沒有語病的一項是（ ）

A.前段經(jīng)過有關(guān)部門整治，瓜渚湖上那些存在不安全隱患的無證烏篷船消失了，但最近由于氣溫上升，這些非法營運船又冒出來了。

B.半年多來，稀土又成了中美之間一個新的交鋒點，無論美國媒體和貿(mào)易官員都死盯著中國有關(guān)稀土儲備和管理的政策不放。

C. 4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閱讀日”。

D.事實上，互聯(lián)網(wǎng)的絕對自由已經(jīng)危害到所有國家的社會秩序，所以才會出現(xiàn)很多國家針對本國的實際情況為互聯(lián)網(wǎng)管理立法的事情。

5.下列各句中，沒有語病的一項是（ ）

A.由茅盾先生臨終前捐獻25萬元稿費設(shè)立的茅盾文學獎，如今已走過8屆29年的光陰，在將近半個甲子里，茅盾文學獎已評選出38部獲獎作品，已成為中國當代文學具有代表性的時代經(jīng)典。

B.該記者沒有按照報社領(lǐng)導的要求，如實報道地方政府治理污染不力、影響群眾生活質(zhì)量的問題，受到了停職處分。

C.巴以新沖突將成為奧巴馬上任后遭遇的首個重大國際危機，這個危機將直接考驗奧巴馬的外交智慧和危機處理能力。

D.真善美是童話的底色，是人類代代相承的靈魂光芒，它能夠使孩子養(yǎng)成尊重自然、愛護別人的精神和良好習慣。

【參考答案】

1.D （A“八十八個歲月”不當，可改為“八十八個春秋”；B關(guān)聯(lián)詞位置不當，可改為“只要你”；C兩面對一面）

2.C （A“涵養(yǎng)人性、引發(fā)思考、增進感情、開啟心智”語序不當；B“藝術(shù)品”與“商品”遞進失當，應(yīng)更換位置；D否定失當，去掉“忌”或“不要”）

3.B （A“花一年時間內(nèi)”句式雜糅，改為“花一年時間”；C成分殘缺，“滿足”后應(yīng)加上賓語“需求”；D“選擇鐵路作為……交通工具”有問題，“鐵路”不是“交通工具”。）

4.D （A“不安全隱患”說法不合邏輯，應(yīng)改為“安全隱患”或“不安全因素”；B“無論……和”搭配不當，應(yīng)把“和”改為“還是”；C“幾十個報社的編輯記者”有歧義。）

5.C （A．成分殘缺，暗換主語導致主語殘缺；B．表意不明，句子表述有歧義；D．搭配不當，“養(yǎng)成”與“精神”不能搭配。）

（作者單位：山東省日照市實驗高中）