湖北 石春林
“4 分主觀題”的解題技巧初探
——以標(biāo)語類為例
湖北 石春林
分不在少,得到則靈,“4分主觀題”跟其他主觀題比起來,分值確實(shí)是小,但是得到這4分比從其他題目中得到卻容易。
說是4分,也有可能是6分,通常出現(xiàn)在高中政治卷的最后一問。一般來說,題目規(guī)定了主題,需寫兩條,有明確的字?jǐn)?shù)要求(每條不超過15字),有多種形式,如寫標(biāo)語、寫稱贊語、寫活動(dòng)主題、寫廣告語,不同的題型有不同的要求,但是它們也有諸多共同之處,下面筆者將以標(biāo)語類為例,探討解答此類題目的方法與技巧。
【題目示例】
某班級(jí)開展“學(xué)習(xí)屠呦呦精神”的主題班會(huì),請(qǐng)你以“理想·奮斗·價(jià)值”為主題擬定兩條主題班會(huì)標(biāo)語,要求主題鮮明,郎朗上口,每條限定15個(gè)字以內(nèi)。
【參考答案】勇于實(shí)踐,奉獻(xiàn)社會(huì),實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
堅(jiān)定理想,提升自我,鑄就無悔青春
【解題技巧探析】
1.緊扣主題,把握方向
學(xué)生答卷示例1:“繼承傳統(tǒng),推陳出新,發(fā)展民族文化”
學(xué)生答卷示例2:“志存高遠(yuǎn),只為實(shí)現(xiàn)中醫(yī)學(xué)的發(fā)展”
學(xué)生答卷示例3:“堅(jiān)持自我,吸納外來,促進(jìn)發(fā)展”
本題的主題是“理想、奮斗、價(jià)值”,那么學(xué)生所寫的標(biāo)語必須至少包含其中一方面,或者把三者都包含進(jìn)去,也但也只能是這些,其他偏離主題的即便是寫得再好,都是做的無用功。上述列舉的學(xué)生的答卷都是偏離主題的典型,他們所寫的標(biāo)語的主題體現(xiàn)的是發(fā)展民族文化或是促進(jìn)中醫(yī)學(xué)發(fā)展,雖然體現(xiàn)屠呦呦的事跡,但并不符合題目的主題要求,此題是從學(xué)習(xí)屠呦呦精神的角度命題的。
2.不要錯(cuò)誤的觀點(diǎn),不要語法錯(cuò)誤,不要錯(cuò)別字
學(xué)生答卷示例1:“個(gè)人價(jià)值由自己,社會(huì)價(jià)值由集體”
學(xué)生答卷示例2:“用勤奮換取理想”學(xué)生答卷示例3:“揚(yáng)起夢(mèng)想的帆,拼搏造就傳奇”
學(xué)生答卷示例4:“理想是橋梁,奮斗價(jià)值是紐帶”
學(xué)生的答案要語句通順,觀點(diǎn)正確,沒有錯(cuò)別字,這是所有政治答題的基本要求,“4分主觀題”也不例外,由于此類題目的答案都是“濃縮出的精華”,在語法、修辭及課本基礎(chǔ)知識(shí)等方面都對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,因此,學(xué)生在寫的時(shí)候不應(yīng)只顧修辭讓答案顯得更“美”,而應(yīng)該在保證基本方面都正確的基礎(chǔ)上再去美化答案,細(xì)細(xì)琢磨之后再寫。上述學(xué)生的答案中,學(xué)生1的答案觀點(diǎn)明顯錯(cuò)誤,學(xué)生2“換取”一詞用詞不當(dāng),學(xué)生3前后兩半句缺乏連接詞,若在“拼搏”加上“用”字,則變得通順且符合場(chǎng)景了,學(xué)生4是引用了課本語言,但是事實(shí)上“橋梁”“紐帶”用在“理想”“價(jià)值”身上并不合適。
3.兩句不要重復(fù),包括意思和用詞
學(xué)生答卷示例1:
①“用奮斗成就理想,用價(jià)值成就人生”
②“讓奮斗點(diǎn)燃理想,讓價(jià)值點(diǎn)亮人生”
學(xué)生答卷示例2:
①“為理想而堅(jiān)持奮斗”
②“在奮斗中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”
上述學(xué)生所寫的標(biāo)語看似兩條,實(shí)則一條,學(xué)生1寫的兩句只是用詞不同,表達(dá)的意思是一致的,學(xué)生2的則是前后兩條是前后銜接的關(guān)系,其實(shí)就是一句話用①②生硬的分成了兩點(diǎn)。這種情況,只能得一條的分。因此,學(xué)生因思路開闊,從多個(gè)角度去思考,避免重復(fù)。
4.模仿名言警句是極好的,照搬則不靈
學(xué)生答卷示例1:“而今更篤凌云志,莫教冰鑒忘初心”
學(xué)生答卷示例2: “在勞動(dòng)與奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值”與“在砥礪自我中走向成功”
學(xué)生答卷示例3:“團(tuán)結(jié)奮斗你我他,實(shí)現(xiàn)理想靠大家” ;“奉獻(xiàn)多一點(diǎn),價(jià)值多一點(diǎn)”
為了使得自己的答案看起來更加有文采,有的同學(xué)就直接“引用”詩詞等名言警句或者照搬課本的框標(biāo)題目標(biāo)題,就如上述的學(xué)生1和學(xué)生2一樣。事實(shí)上,這是不可取的,照搬的并不是自己智慧的結(jié)晶,再者大多古詩詞都比較深?yuàn)W,不符合標(biāo)語直白、清爽明快的要求。但是,模仿卻是做此類題目的一個(gè)技巧,如學(xué)生3的答案,就把大家耳熟能詳?shù)膹V告語結(jié)合主題加以改造,就成就了一副賞心悅目的標(biāo)語。
5.善于使用修辭手法,讓答案生動(dòng)有文采,最好是別出心裁
學(xué)生答卷示例1:“理想是種子,奮斗是耕耘,價(jià)值是果實(shí)”
學(xué)生答卷示例2:“堅(jiān)定理想,奮力拼搏,實(shí)現(xiàn)價(jià)值”
學(xué)生答卷示例3:“樹立正確價(jià)值觀,實(shí)現(xiàn)人生理想”
學(xué)生答案示例4:“將理想與奮斗結(jié)合,創(chuàng)造人生價(jià)值”
斟酌詞語、潤飾字句,都可以為自己的答案達(dá)到錦上添花的效果。為此,我們可以用比喻、擬人等各種修辭手法,在句式上可以用比較式、對(duì)偶性和簡單的排比句,使得句子構(gòu)造比較整齊,如上述的學(xué)生1、2就是做到這些,讓標(biāo)語讀起來郎朗上口,且入眼入心,給人以鼓舞和前進(jìn)的動(dòng)力。而學(xué)生3、4則在詞句的潤色方面有些欠缺,使得句子讀起來干癟,無活力,也就在達(dá)不到標(biāo)語應(yīng)有的效果。
此外,解答“4分主觀題”還應(yīng)做到:字?jǐn)?shù)只能按題目的規(guī)定的字?jǐn)?shù)之內(nèi);若精心提煉,兩條即可,不必多寫;卷面整潔,字跡清晰;語句要直白、清爽明快、郎朗上口……
(作者單位:湖北省利川市五中)