文/ 鄧瑞嘉（雅禮實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)）

成長(zhǎng)，不過(guò)一朵夏花的時(shí)間

文/ 鄧瑞嘉（雅禮實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)）

成長(zhǎng)，是人人企盼卻又懼怕的。憧憬它所攜來(lái)的自由與新奇，懼怕年華老去的哀愁的廢墟?？上覀兊那榫w從未干擾它的到來(lái)，它也許瞬息至此，也許循序漸進(jìn)。

假如人的一生是一朵絢爛的夏花。

初生嫩芽，靜靜生長(zhǎng)

春意盎然的時(shí)候，它初生了一點(diǎn)青翠的嫩芽，也許置身花圃庭院；也許扎根在峭壁懸崖；也許平凡地站在道路一旁。

我們的兒時(shí)，抬起稚嫩的面孔，瞪大水靈的雙眼，對(duì)這個(gè)新鮮而陌生的世界，以孩童的方式，打了個(gè)沉默的照面。在日漸一日的時(shí)光中，命運(yùn)的齒輪開(kāi)始旋轉(zhuǎn)，我們靜靜生長(zhǎng)，無(wú)心問(wèn)津遠(yuǎn)方。

含苞待放，搖曳風(fēng)中

轉(zhuǎn)眼到了初夏，在一個(gè)春天的雨水滋潤(rùn)下，夏花含苞，亭亭玉立。不論何處，都看得到它小小的、秀麗的身影。在泥土或懸崖上扎根，無(wú)論是誰(shuí)，都經(jīng)歷一番看似簡(jiǎn)適的掙扎后，開(kāi)出小小的花苞，青春一樣的年華。

白襯衫，牛仔褲，青春少年生機(jī)盎然，朝氣蓬勃，他們活潑、上進(jìn)、努力、隨和，于繁華喧囂的社會(huì)中凈吐純凈的花蕾。

花開(kāi)半夏，顧盼生姿

花開(kāi)了，嬌嫩的花瓣中心是燦爛的花蕊。它只是安靜地生長(zhǎng)至初夏，花開(kāi)之時(shí)，是成長(zhǎng)給予它地自由與祝福。它在街角、園中四處探望，盡情地綻放自己的光芒。

我們?cè)谥刂赝懈吨校瑣渎额^角，漸漸挑起生活的重?fù)?dān)，我們就成長(zhǎng)為成年人，踏入了社會(huì)這個(gè)新的領(lǐng)域。

我們開(kāi)始社會(huì)中的生存，直至花朵落下，可惜花謝花開(kāi)，逝者已矣，生者如斯。

當(dāng)英子一次次在道旁目送馬車將她生命中親近的人帶走時(shí)，當(dāng)蕭紅終究失去童年的珍品——祖父的菜園時(shí)，當(dāng)席慕蓉一次次勾勒出外婆清晰的輪廓時(shí)，她們都成長(zhǎng)了，也失去了。

成長(zhǎng)，不過(guò)是一朵夏花的時(shí)間，甜蜜又苦澀，但“未來(lái)”有時(shí)比“過(guò)去”來(lái)得悲傷得多。

點(diǎn)評(píng)：文章標(biāo)新立異，巧寫夏花，從它的初生—待放—生資來(lái)展現(xiàn)懵懂少年對(duì)成長(zhǎng)的見(jiàn)解，以充滿童趣的眼睛來(lái)審視對(duì)成長(zhǎng)的企盼與懼怕，生動(dòng)具體。結(jié)構(gòu)上循序遞進(jìn)，善用修辭的表達(dá)，多角度的比喻，活潑自然的語(yǔ)氣，情景交融的排比，搖曳多姿的語(yǔ)言，不斷吸引讀者眼睛，溫潤(rùn)讀者心靈。文末引用更將抽象的不可感的心靈變化落實(shí)到了細(xì)節(jié)中，突出了主題：成長(zhǎng)甜蜜又苦澀。