宋茂海

(山東省東營市廣饒濱海學(xué)校，山東東營 257399)

研究性學(xué)習(xí)是中小學(xué)綜合實踐活動課程中最基本的指定領(lǐng)域，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生探究興趣，提高學(xué)生的認知能力、實踐能力，增強學(xué)生社會責(zé)任感和養(yǎng)成良好個性品質(zhì)的重要責(zé)任。近年來，研究性學(xué)習(xí)課程如何上，一直是困擾中小學(xué)教師的一大難題。

下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談一談如何在中小學(xué)中上好研究性學(xué)習(xí)課程，與各位同仁分享。

研究性學(xué)習(xí)課堂的教學(xué)，一般包括研究準(zhǔn)備、研究過程、研究總結(jié)三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)又包含三個步驟，現(xiàn)分述如下。

一、研究準(zhǔn)備

1.提出有趣的問題，成立課題小組

愛因斯坦說過，“提出一個問題比解決一個問題更重要”。教師可根據(jù)地方特色及各學(xué)段學(xué)生的年齡特點來選擇內(nèi)容，并以“大單元”的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生從自己的生活實際出發(fā)，提出感興趣的問題研究。開始時學(xué)生也許無從下手，這就需要教師從中點撥。對于學(xué)生的問題，全班匯總后，討論確認有價值的課題，切記不可取笑學(xué)生提出的問題幼稚，要多加鼓勵。然后學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好及友好程度自主選擇研究題目，組建課題組，引導(dǎo)他們形成簡單的研究思路。如在教學(xué)“自行車王國”這一主題時，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對自行車的發(fā)展史、自行車是如何轉(zhuǎn)動的、最受歡迎的自行車等內(nèi)容感興趣，于是便及時引導(dǎo)學(xué)生針對自己感興趣的問題自由組合成研究活動小組。

2.制定研究方案

(1)課題名稱。

(2)課題組人員名單。

(3)研究目標(biāo)：參考單元主題目標(biāo)和子課題的實際來確定本課題的研究目標(biāo)。

(4)成員分工：對課題進行深入地推敲，針對每位成員的特點加以分工。課題組每位成員既要分工明確，又要互相合作。如采訪活動，主持、記錄、攝像、整理、安排等都要詳細做好人員分工，有條不紊地進行。

(5)研究內(nèi)容：課題要研究的具體內(nèi)容。

(6)研究方法：根據(jù)研究的對象和內(nèi)容，選擇相應(yīng)的研究方法，主要有調(diào)查、查閱資料、采訪、實驗等。

3.必要的活動準(zhǔn)備

此環(huán)節(jié)包括人員準(zhǔn)備和器材準(zhǔn)備。

(1)人員準(zhǔn)備：除參加研究的人員做好準(zhǔn)備外，還要通知要參觀、訪問、調(diào)查的人員進行必要的準(zhǔn)備。

(2)器材準(zhǔn)備：研究活動需要的器具，如：相機、錄音機、筆記本、需要的交通工具等。

通過表揚別的學(xué)生某方面的優(yōu)點來提醒家長，讓其明白自己孩子在這方面的不足，知道今后該朝什么樣的方面努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生的距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

二、研究過程

1.收集資料

在探究活動中，每個小組成員把參與活動過程中觀察、采集到的數(shù)據(jù)、圖片、文字資料收集好，把調(diào)查、訪問過程中記錄的材料和從網(wǎng)絡(luò)、課外書中搜集到的資料整理好，對活動中的感受和體會加以總結(jié)，為下一步的成果展示做好準(zhǔn)備。

2.統(tǒng)計與調(diào)查

統(tǒng)計與調(diào)查是充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、自主解決問題的關(guān)鍵階段。要設(shè)計好各種統(tǒng)計表冊。如“進行新農(nóng)村建設(shè)調(diào)查”時，要設(shè)計出原有房屋、樹木、硬化道路、家用電器等的統(tǒng)計圖表，還要設(shè)計出現(xiàn)在的實有數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表。讓學(xué)生按照制定的研究方案，深入到社區(qū)、工廠、村莊等活動基地進行調(diào)查研究。

3.參觀

參觀是研究學(xué)習(xí)的最直接有效的方式之一。學(xué)生通過親眼目睹、親手操作，對要研究的課題產(chǎn)生感性認識，從而為解決問題奠定基礎(chǔ)。

通過以上三個環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握了研究學(xué)習(xí)的第一手資料，這時教師要指導(dǎo)學(xué)生對收集到的數(shù)據(jù)、資料進行統(tǒng)計、歸類、分析，提出自己的觀點，撰寫出研究報告。

三、研究總結(jié)

1.匯報與展示

研究成果的匯報與展示是研究性學(xué)習(xí)課程中非常重要的一環(huán)。各活動組圍繞自己選定的課題內(nèi)容設(shè)計豐富多彩的成果展示方式。

可采用以下幾種：

(1)板報展示：把在研究過程中搜集的資料，用板報、小報的形式，在班級或校園里展出。

(2)課題檔案袋展示：將能表現(xiàn)開展課題活動情況的材料裝入“課題檔案袋”，用作品和成果客觀地反映學(xué)生的研究開展情況。

(3)實物展示：將在研究活動中收集到的各種實物在班上展示出來，讓大家觀看欣賞。

(4)匯報：將撰寫的調(diào)查報告等進行分享。

2.收獲與體會

此步驟與“匯報與展示”是緊密相連的，可將學(xué)生參與研究活動的收獲、感受、體會以小組為單位交流一下，然后推選出代表到班上交流。

3.活動評價

研究學(xué)習(xí)的評價方法具有多元性，可分為單項評價和綜合評價。單項評價就是在每一項探究活動結(jié)束后，對每個小組或個人在活動中的表現(xiàn)進行評價，評出優(yōu)秀小組或個人進行表彰鼓勵，同時指出需要改進之處。綜合評價就是針對每個學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)進行綜合評定。

為了更好地鼓勵學(xué)生積極參與活動，研究性學(xué)習(xí)的評價機制要在事前推出。我在教學(xué)實踐中常采用星級評價的方式，在課題組中以自評和互評的形式進行。自評時，各成員結(jié)合自己實施的程度分別打2—3顆星，如覺得做得不夠的打1顆星；互評是在自評的基礎(chǔ)上，課題組成員之間進行評議，內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)與自評的一樣。學(xué)期末，教師根據(jù)學(xué)生自評和互評的情況，給學(xué)生一個總評成績，分“優(yōu)秀”和“合格”兩級，不給“不合格”等級。老師要保證學(xué)生在探究過程中達到合格水平及以上。

無論是哪一個環(huán)節(jié)的開展，教師都要發(fā)揮其主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的興趣、愛好，不可包攬學(xué)生的活動。

研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)不是一成不變的，每個教師要在實際操作中靈活運用教法，采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生進行探究。只有這樣，綜合實踐活動課程才能更加鮮活，更具有強大的生命力。

[1]俊軍.反思與構(gòu)想：我國基礎(chǔ)教育新課程改革研究[D].湖南師范大學(xué)，2008.

[2]張莉.合作學(xué)習(xí)方式在研究性學(xué)習(xí)中應(yīng)用的研究[D].天津師范大學(xué)，2007.

[3]王棟.教師行動學(xué)習(xí)研究[D].上海師范大學(xué)，2013.