馮 偉

(北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院,河北 廊坊 065506)

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校企合作BIM模式下的建筑工程預(yù)算課程建設(shè)

馮 偉

(北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院,河北 廊坊 065506)

介紹了《建筑工程預(yù)算》課程的特點(diǎn)，針對該課程傳統(tǒng)授課模式存在的問題，從課程目標(biāo)、課程建設(shè)、教學(xué)手段等方面，提出了基于校企合作BIM模式的新課程方案，最后指明了BIM模式下該課程的發(fā)展趨勢。

建筑工程預(yù)算，BIM模式，課程建設(shè)，教學(xué)模式

《建筑工程預(yù)算》課程是工程造價專業(yè)開設(shè)的專業(yè)核心課程，其綜合性與實用性很強(qiáng)，學(xué)生需要掌握基本建設(shè)造價文件的分類及工程量清單計價的依據(jù)、方法和程序；掌握工程量計算規(guī)則、工程量清單編制及綜合單價的組價方法；熟悉竣工結(jié)算的編制與審查；了解計量與計價的軟件應(yīng)用。伴隨當(dāng)今國際大趨勢BIM模式的出現(xiàn)，這是世界上最先進(jìn)的建筑行業(yè)綜合設(shè)計施工技術(shù)，近幾年在我國建筑行業(yè)展開發(fā)展與應(yīng)用，因此對專業(yè)教學(xué)產(chǎn)生了一定的沖擊與影響。從設(shè)計、預(yù)算、施工、結(jié)算的全過程均發(fā)生變革，由此對《建筑工程預(yù)算》課程提出新的課程方案。

1 《建筑工程預(yù)算》課程特點(diǎn)

1.1 傳統(tǒng)授課模式存在部分問題

《建筑工程預(yù)算》課程的主要核心為讓學(xué)生掌握建筑工程計價的概念，工程量清單計價的方法、程序，建筑工程消耗量定額的編制及應(yīng)用；人工、材料、機(jī)械臺班單價的組成及確定；竣工結(jié)算與竣工決算的概念，竣工結(jié)算的編制與審查[1]。授課模式基本上為熟悉工程圖紙，然后進(jìn)行分部分項工程列項，進(jìn)行工程量計算，添加相應(yīng)定額，進(jìn)行內(nèi)部調(diào)整，完成預(yù)算。內(nèi)容重點(diǎn)為工程量計算與校核，但是對于目前工程領(lǐng)域現(xiàn)狀而言，成本控制為核心。

1.2 課程核心——重量輕價

傳統(tǒng)的《建筑工程預(yù)算》課程的教學(xué)模式基本重心為工程量計算，同時要求精確程度的控制，所以要求教學(xué)過程中時刻以工程量計算為核心進(jìn)行展開，而忽略了價格的完善，但這恰恰背離了課程的本質(zhì)，需要量價統(tǒng)一，才是完美的工程造價過程。

2 基于BIM的新課程方案

2.1 BIM模式的優(yōu)勢地位

當(dāng)前建筑工程造價管理已經(jīng)進(jìn)入全過程管控階段，BIM技術(shù)應(yīng)用可有效減少能源與資源消耗。美國做了一個研究，統(tǒng)計了48個運(yùn)用BIM技術(shù)的項目，研究發(fā)現(xiàn)通過運(yùn)用BIM技術(shù)可消除40%預(yù)算外更改，同時造價估算控制在3%精確度范圍內(nèi)，BIM技術(shù)通過發(fā)現(xiàn)和解決沖突，將合同價格降低10%，項目工期縮短了7%，及早便可實現(xiàn)投資回報。計算精確程度與快慢程度直接影響預(yù)算編制質(zhì)量與效益。BIM技術(shù)的自動算量功能可提升計算客觀性與效率，還可利用三維模型對規(guī)則或不規(guī)則構(gòu)建等進(jìn)行準(zhǔn)確計算，也可實時完成三維模型的實體減扣計算，無論是效率、準(zhǔn)確率還是客觀性上都有保障[2]。

2.2 《建筑工程預(yù)算》課程建設(shè)方案設(shè)想

BIM技術(shù)在造價管理方面的最大優(yōu)勢體現(xiàn)在工程量統(tǒng)計與校核上，三維模型建立后可自動生成具體的相關(guān)工程數(shù)據(jù)，對比二維設(shè)計工程量報表與統(tǒng)計情況來看，可發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)偏差大量減少，課程采用建模軟件REVIT模型導(dǎo)入，三維模型建立后可自動生成具體工程量計算數(shù)據(jù)，從而高精準(zhǔn)、高效率的完成工程計量的相關(guān)工作。

2.3 BIM技術(shù)與《建筑工程預(yù)算》課程的緊密融合

《建筑工程預(yù)算》為工程造價專業(yè)的核心課程，伴隨BIM技術(shù)對課程建設(shè)與完善產(chǎn)生了一定的影響，建模軟件的利用，打開了從設(shè)計到施工、從設(shè)計到預(yù)算的完美融合，模型建立之初則體現(xiàn)了后期工程算量的對接問題，課程中引入基于BIM的REVIT軟件學(xué)習(xí)，模型建立則后期數(shù)據(jù)隨之產(chǎn)生，所以相比傳統(tǒng)工程造價過程，BIM技術(shù)的應(yīng)用可謂是對工程造價的一次顛覆性革命，具有不可比擬的絕對優(yōu)勢，全面提升工程造價行業(yè)效率與信息化管理水平，優(yōu)化管理流程，具有顯著的應(yīng)用優(yōu)勢。

2.4 技能大賽的優(yōu)勢地位

高職教育重心在于培養(yǎng)可操作型人才，就業(yè)即能上崗，所以在教學(xué)過程中時刻以學(xué)生為中心，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，結(jié)合專業(yè)知識的滲入，完成建筑工程預(yù)算的全過程。在學(xué)習(xí)過程中引入與企業(yè)發(fā)展相關(guān)的技能大賽的參與機(jī)會，通過參加各項技能大賽，既鍛煉了學(xué)生的實際操作能力，又促進(jìn)了教師教學(xué)目標(biāo)與企業(yè)結(jié)合的準(zhǔn)確定位，師生相長，從鋼筋、土建、裝飾到安裝水電，再到計價的合理流程。

2.5 與實訓(xùn)室軟硬件建設(shè)的有效配合

伴隨現(xiàn)在工程技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)在《建筑工程預(yù)算》課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容以軟件操作為主，理論知識學(xué)習(xí)為輔，所以課程的教授過程主要在專業(yè)實訓(xùn)室展開，這就要求課程的建設(shè)方案以軟件操作為主，輔助手工算量與計價，從鋼筋到土建，結(jié)合廣聯(lián)達(dá)系列軟件，進(jìn)行校企合作課程的開發(fā)與建設(shè)，因建筑工程規(guī)模大、周期長、涉及數(shù)據(jù)繁多、造價值高，分階段的多次性計價科學(xué)性受影響，所以要求我們在授課過程中與實際工程案例結(jié)合進(jìn)行展開。

3 BIM模式下課程的發(fā)展趨勢

建筑工程全過程造價貫穿項目的立項、設(shè)計、招投標(biāo)、施工、結(jié)算五大完整階段，每個階段的管理都為最終項目投資效益服務(wù)，利用BIM技術(shù)可發(fā)揮其自身優(yōu)越性在工程各個階段的造價管理中提供更好的服務(wù)[3]。《建筑工程預(yù)算》課程在教學(xué)模式設(shè)計時，重點(diǎn)突出職業(yè)能力的教育，教師作為主導(dǎo)領(lǐng)路人，應(yīng)設(shè)計出以學(xué)生為主體的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實際工程案例，合理運(yùn)用工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動等各種靈活多樣的教學(xué)模式展開教學(xué)。

BIM技術(shù)的應(yīng)用使得復(fù)雜繁瑣耗時耗力的工程量計算在設(shè)計階段即可高效完成，具有精準(zhǔn)度高、效率高的特點(diǎn)，工程造價管理核心轉(zhuǎn)變?yōu)槿^程造價控制，減少繁瑣的工程量計算，并對工程造價人員的能力與素質(zhì)提出了更高的要求，這就要求我們在課程建設(shè)過程中，重心由工程量計算向計價控制轉(zhuǎn)移。

BIM技術(shù)在造價管理方面的最大優(yōu)勢體現(xiàn)在工程量統(tǒng)計與核查上，一份合理預(yù)算的基本出發(fā)點(diǎn)就是量的調(diào)整與價的規(guī)范，BIM技術(shù)的介入應(yīng)用可有效消除偏差[4]。BIM技術(shù)在中國的大力應(yīng)用和推廣，必將充分發(fā)揮其在建筑領(lǐng)域的領(lǐng)先優(yōu)勢，對建筑項目全生命周期不同階段的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，項目各參與方的信息亦能充分共享，必將資源浪費(fèi)降至最低，從而達(dá)到成本節(jié)約，效益提升的理想效果。

[1] 沈詳華，方 俊，杜春艷．建筑工程概預(yù)算[M]．第4版.武漢：武漢理工大學(xué)出版社，2009．

[2] 王 英，李 陽，王廷魁.基于BIM的全壽命周期造價管理信息系統(tǒng)架構(gòu)研究[J].工程管理學(xué)報，2012(3)：19-20.

[3] 王林均.《建筑工程概預(yù)算》課程教學(xué)改革方案淺析[J].貴州民族大學(xué)學(xué)報，2015(2):33-34.

[4] 蘇永奕.建筑信息模型在建設(shè)項目全過程造價控制中的應(yīng)用研究[J].洛陽理工學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)，2012(3):10.

On course construction of Architectural Engineering Budget under BIM pattern of cooperation between colleges and enterprises

Feng Wei

(BeijingInstituteofEconomicsandManagement,Langfang065506,China)

The paper introduces the features of the course ofArchitecturalEngineeringBudget, from the course goal, the course construction, and teaching method, points out the new course scheme based on the BIM pattern of cooperation between colleges and enterprises according to some problems in the traditional teaching models of the course, and points out the development of the course under BIM pattern.

architectural engineering budget, BIM pattern, course construction, teaching pattern

1009-6825(2016)32-0238-02

2016-09-03

馮 偉(1978- )，女，講師

G642.0

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