一些家長(zhǎng)，因工作繁忙顧不上與孩子親近，或把孩子托付給保姆，或?qū)⒛暧椎暮⒆铀偷郊乃拗茖W(xué)校。不可否認(rèn)，有些保姆很有責(zé)任心，在養(yǎng)育方面也很有經(jīng)驗(yàn)，在習(xí)慣養(yǎng)成、知識(shí)學(xué)習(xí)等方面，學(xué)校也是可以有所作為的。但再細(xì)心的保姆給孩子的親情也不可能與父母相比，再好的學(xué)校也不可能彌補(bǔ)家庭教育。

陪伴孩子是父母最重要的事業(yè)

我的孩子出生時(shí)，瑞安老鄉(xiāng)蔡笑晚先生的育子事跡已在坊間流傳。他非?？粗睾⒆拥挠H情，曾說(shuō)“那些只在周末晚上親一下孩子額頭的父親是失職，更是失敗！”這句話激勵(lì)著我把家庭教育作為自己最重要的事業(yè)。

兩個(gè)孩子很小的時(shí)候，我先后在瑞安市教育局和瑞安市安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)任職，免不了會(huì)有應(yīng)酬。我的原則是：可去可不去的堅(jiān)決不去，非去不可的盡量早回家。在家時(shí)，我基本上不接座機(jī)，凡有手機(jī)來(lái)電都接。常有友人打手機(jī)邀我外出應(yīng)酬，或說(shuō)某某領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)，碰到這些很難回絕的事，我都是婉言謝絕。期間，曾多次有領(lǐng)導(dǎo)推薦我去瑞安市政府部門(mén)工作，我都沒(méi)有去。一方面，我不愿意離開(kāi)教育工作，另一方面，相比職務(wù)升遷，我更看重親情。現(xiàn)在回想，我很欣慰能有較多的時(shí)間陪伴兩個(gè)孩子。

陪伴孩子，到底陪伴什么

陪伴孩子，相對(duì)好做的有親子旅游、親子閱讀、親子運(yùn)動(dòng)等。

《爸爸去哪兒》電視節(jié)目播放后，父親帶孩子外出旅游的多了起來(lái)，這是好事。外出旅游，不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子的能力、情商、習(xí)慣、性格諸方面都會(huì)有意想不到的好處。還在兩個(gè)孩子小時(shí)候，我便三次帶他們?nèi)ド虾＿^(guò)年，每一次都收獲不菲。當(dāng)然，旅游畢竟花時(shí)間和財(cái)力。實(shí)際上，家長(zhǎng)抽空陪孩子在家門(mén)口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對(duì)家庭教育的意義而言，與外出旅游也是相當(dāng)?shù)摹?/p>

抽空與孩子一起看看書(shū)，則是低成本的陪伴方法。閱讀，不只是學(xué)知識(shí)，家長(zhǎng)與孩子一起閱讀，既為孩子樹(shù)立好學(xué)的榜樣，也會(huì)與孩子多了些共同語(yǔ)言。

愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，不只是鍛煉身體，更會(huì)促進(jìn)人的陽(yáng)光性格形成。運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子而言，基本上屬于天性。家長(zhǎng)與孩子一起運(yùn)動(dòng)，幾乎沒(méi)有孩子不喜歡的。

如果有充裕的時(shí)間可以陪伴孩子，家長(zhǎng)可以在參與孩子的游戲、引導(dǎo)孩子探究、與孩子平等對(duì)話等方面有更多的作為。

小學(xué)低段的陪伴，與孩子一起探究是很合適的。孩子總是對(duì)未知世界充滿好奇，上學(xué)后往往更喜歡探究。探究是個(gè)綜合的學(xué)習(xí)過(guò)程，孩子往往異想天開(kāi)又期望過(guò)高，結(jié)果常常會(huì)力不從心而半途而廢。如果家長(zhǎng)能做孩子探究的幫手，則能激發(fā)孩子研究的熱情。兩個(gè)孩子小時(shí)候做研究碰到一些困難時(shí)，常常會(huì)叫我?guī)兔ΑＮ液軜?lè)意給他們“打打下手”，捉一些蟑螂、蒼蠅之類。

孩子們9歲開(kāi)始，我引導(dǎo)他們看報(bào)紙。先讀《溫州都市報(bào)》《溫州晚報(bào)》，后來(lái)讀《環(huán)球時(shí)報(bào)》。兩個(gè)孩子自由讀報(bào)紙，不時(shí)了解社會(huì)的陽(yáng)光面與陰暗面，通過(guò)父子間對(duì)話進(jìn)行價(jià)值觀引領(lǐng)。讀報(bào)紙后，父子間就有了更多的討論話題。這種陪伴，已經(jīng)變成心靈碰撞、溝通的過(guò)程。

孩子們的青春期開(kāi)始，我的陪伴主要就是平等對(duì)話。與孩子聊聊，只要孩子喜歡的話題，我們都可以聊。孩子們成人后，我曾問(wèn)他們“爸爸的家庭教育對(duì)你們最大的影響是什么”，孩子們把“平等對(duì)話”作為最重要的三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)之一。

如何讓孩子喜歡家長(zhǎng)的陪伴

家長(zhǎng)在工作之余能專門(mén)拿出時(shí)間陪伴孩子自然是好事，但有的家長(zhǎng)時(shí)時(shí)事事控制著孩子，這樣的陪伴，孩子并不喜歡，還有可能產(chǎn)生消極的影響。那么，如何讓孩子更喜歡家長(zhǎng)陪伴？

每個(gè)孩子都有人格的特質(zhì)，不同時(shí)期、不同情境，人的心理也會(huì)不一樣。教育的基本規(guī)律是，盡可能多地尊重孩子，又盡可能恰當(dāng)?shù)匾蠛⒆印?/p>

尊重孩子，就要讓孩子多做主。孩子的事應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)自己做主，這既是基本權(quán)利，也是做人的責(zé)任。比如家長(zhǎng)參與孩子的游戲，聽(tīng)從孩子的指揮是關(guān)鍵，如果希望主導(dǎo)游戲進(jìn)程，或者呵斥孩子的“不當(dāng)”指揮，那么孩子就不喜歡與大人玩了。

自主，可以從給予選擇權(quán)開(kāi)始。比如春天適宜帶孩子外出游玩，如果直接帶孩子外出也無(wú)妨，而如果家長(zhǎng)能問(wèn)：“天氣這么好，許多小朋友都到外邊玩，你去不去？”孩子說(shuō)“去”，就是選擇。如果說(shuō)“不去”，也是選擇，家長(zhǎng)不宜強(qiáng)制，可以先給孩子講道理，再讓孩子選擇：“今天不去，那么是明天去還是后天去？”

尊重孩子，就要多賞識(shí)。孩子們小時(shí)候，我常給以賞識(shí)、期望。每當(dāng)下班回家，孩子會(huì)向我匯報(bào)一天中發(fā)生的“大事”，有趣事，有感想，也有犯的錯(cuò)誤。我的原則，不管孩子說(shuō)什么，我?guī)缀醵颊f(shuō)好。孩子說(shuō)了自己的錯(cuò)誤，我也表?yè)P(yáng)，說(shuō)：“知錯(cuò)想改就是好孩子。”孩子上學(xué)后，只要我有空，就會(huì)引導(dǎo)孩子講講學(xué)校里的事，或同伴關(guān)系，或?qū)W科學(xué)習(xí)，或校內(nèi)見(jiàn)聞。我的方法就是不住地點(diǎn)頭，并適時(shí)提出期望。當(dāng)我選擇以賞識(shí)和期望為主的溝通方式時(shí)，孩子就喜歡對(duì)我講。

多賞識(shí)，并不是說(shuō)縱容孩子的缺點(diǎn)。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，肯定得提出教育的要求。但提出要求，并不意味著都要狠狠批評(píng)。孩子們小時(shí)候，每當(dāng)犯了錯(cuò)誤，我覺(jué)得這個(gè)錯(cuò)誤非改不可時(shí)，采取方法是：把孩子叫到房間，關(guān)起門(mén)來(lái)討論、批評(píng)。批評(píng)前，我會(huì)聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。平等的表達(dá)，孩子更能口服心服。至于批評(píng)什么，我會(huì)保密。當(dāng)孩子接受批評(píng)并決定改正時(shí)，我的批評(píng)結(jié)束，打開(kāi)門(mén)時(shí)我就表?yè)P(yáng)了：“這孩子真不錯(cuò)，這么上進(jìn)，有點(diǎn)錯(cuò)馬上就改?！?/p>

如此一來(lái)，孩子與我就很親近。孩子有什么事，也都會(huì)與我討論。有時(shí)我出差了，孩子們有事都會(huì)等我回來(lái)再討論。我也樂(lè)在其中。陪伴孩子，也就成為我生活的重要組成部分，現(xiàn)在回想，那段育兒的歷程，是非常幸福的美好時(shí)光。

（陳錢(qián)林 杭州師范大學(xué)附屬學(xué)校校長(zhǎng)）