黃曼

有一天，在車上，我無意中問到10歲的女兒軒軒：“長大以后要干什么？”她的回答讓我大吃一驚：“要嫁個有錢人?！?/p>

我本能的反應是想說這樣不對，不勞而獲的思想有多大的害處。但我還是想聽聽孩子的想法。于是，我問她為什么要嫁給有錢人。

“同學們都這樣說啊。”軒軒不假思索。

“那你想有多少錢呢？”我沒有立即反駁，而是順著她的思路問下去。

“1000萬?？梢再I一棟大大的別墅，一輛高級汽車?！?/p>

我慶幸她說的不是一千億，更慶幸自己剛才沒有讓說教的沖動阻斷了對孩子財富觀的了解。具體的問題都是有解決方法的，既然她給出了很明確的答案，就事論事，我覺得解決問題就容易多了。

“那如果我用你的1000萬，給你在全世界每一個漂亮的地方都買一個漂亮的別墅，你覺得怎么樣？”

“可以這樣嗎？”軒軒立即興奮起來了。

我說出了我的具體計劃：1000萬買了京郊別墅，每年要付物業(yè)暖氣維修費，每次我們周末去了要自己打掃衛(wèi)生，太累太辛苦，享受不上。不如把1000萬存銀行，收利息的話，每年就可以有50萬元利息收入。我們用這些利息到全世界各地旅行，住所有最漂亮的城堡和酒店。

軒軒太興奮了，連聲表示同意。

不過事情不能就此為止。我接著問：“1000萬存銀行利息只有50萬，你希望1000萬能變得更多，比如說每年能生出200萬、300萬嗎？”

“當然當然，快告訴我方法?！?/p>

“那你就要去投資。比如說去開工廠、買股票、搞創(chuàng)新等。當年喬布斯投資蘋果的時候只有25萬美元，蘋果公司現(xiàn)在的市值有4000多億美元，就是2.5萬億人民幣，是你的1000萬的25萬倍。”

“??！……那我要投資蘋果公司?！避庈幋蟮坨R的樣子。

這才進入了主題。

“可你怎么判斷誰是蘋果公司呢？每一天社會上都會產(chǎn)生數(shù)不清的新創(chuàng)意和新產(chǎn)品，哪一個未來有發(fā)展前途，哪一個在未來會被淘汰？”

“是的，怎么判斷呢？”軒軒也滿腹狐疑。

“如果去開工廠，你不懂產(chǎn)品和技術，能生產(chǎn)出好的產(chǎn)品嗎？”

“肯定不能?！?/p>

“如果你不懂管理知識，能管好團隊嗎？”

“不能?！?/p>

“那你要自己學習各類知識，對不對？”

“對?！?/p>

從那以后，軒軒不再想“嫁豪門”的事情，每天一放學就興致勃勃地回家做作業(yè)了。

為什么軒軒的態(tài)度在短短的幾分鐘里就發(fā)生了改變呢？

其實，在我們和孩子在日常溝通中，一味的阻止我們認為不好的事情是不可取的，須知“堵不如疏”。家長跟孩子講大道理，她可能聽不懂，但如果試著動一動腦筋，讓孩子明白道理的好辦法還是有的。