明天

睡前，我將10歲的兒子摟抱到懷里，講述他小時(shí)候的趣事，兒子從我的懷里掙脫，有些不耐煩：“你都講過N多遍了！我都煩了。你是不是不希望我長(zhǎng)大？”我震住了。問自己：真的嗎？我不希望他長(zhǎng)大嗎？

說實(shí)話，近兩三年，我在教育兒子的問題上非常糾結(jié)。曾經(jīng)讓我引以為豪的兒子越來越令我頭疼。母子倆常常鬧得不可開交。我甚至動(dòng)了將他送到寄宿學(xué)校去的念頭，以便眼不見為凈。

翻揀那些吵鬧的生活片斷——

本來同意兒子玩半小時(shí)電腦，可看到他沉迷的神情，我又心生不滿：“你怎么這么不求上進(jìn)！你是玩物喪志……”不由分說，我拔了電腦插頭。兒子向我叫囂。

兒子不允許我翻他的書包，我偷偷去看，原來考了60分！兒子非常生氣，堅(jiān)決不肯改錯(cuò)。我暴跳如雷，他則睡到地板上抗議。

在所有的沖突中，我都自持“我有理，你無理”“我是對(duì)的，你是錯(cuò)的”，因此，我將兒子的不聽話、不配合、不服從定位于叛逆。我認(rèn)為他需要更為嚴(yán)厲的管教和懲罰，因此，我對(duì)他吼叫的頻率和分貝越來越高，甚至沒收了他鐘愛的電子產(chǎn)品和書籍。但是，他和我的沖突在不斷升級(jí)。有一次，他竟然將自己關(guān)在衛(wèi)生間一整夜。

我越來越懷念他5、6歲的情景，以至于無意中會(huì)說錯(cuò)他的年齡。那個(gè)時(shí)候，他那么乖巧、聽話、懂事。媽媽要他看書，他就乖乖地看一個(gè)小時(shí)的書，不說話；媽媽要他早點(diǎn)睡，他就快快地爬上床；媽媽說，先吃餅干再喝牛奶再玩玩具，他就嚴(yán)格按順序執(zhí)行。那個(gè)時(shí)候，媽媽以他為驕傲，他也很爭(zhēng)氣，在公眾場(chǎng)合表現(xiàn)得彬彬有禮。于是，大家都夸媽媽教子有方，我也毫不謙虛地向人傳授育兒經(jīng)驗(yàn)。

直到那天，我看到兒子的作文。那是他寫給失蹤小狗的一封信：“親愛的小西，我每天每天都在想你。昨天做夢(mèng)，我突然會(huì)說狗語，問你的好朋友你在哪里，它告訴了我，我終于找到你，好高興，抱緊你，再也不松開……放學(xué)路上，我將看見的每條小狗都看作是你，將它們當(dāng)作整容后的你，因此，我都要叫一聲‘小西，過來！’……”

我唏噓不已。那一刻，我突然明白，兒子有自己的喜怒哀樂，有自己的主意，甚至有自己的原則。是的，他已經(jīng)長(zhǎng)大。

我開始有意觀察了孩子每天的情緒，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我不對(duì)他的生活做過多的安排，比如，做完作業(yè)，他想看書就看書，想玩玩具就玩具時(shí)，他是快樂的，會(huì)哼出歌兒；當(dāng)我和他一起討論問題，認(rèn)真地聽他的想法時(shí)，他是滿足的，會(huì)高興地侃侃而談，爆出一些閃光的思想……

是的，對(duì)于長(zhǎng)大的兒子，發(fā)號(hào)施令已經(jīng)不管用，他需要的是足夠的認(rèn)可和尊重，需要的是平等的交流。而這，對(duì)我這個(gè)母親也提出了更高的要求。我的失落在于我的控制欲得不到順利地施展，我心生怒火是因?yàn)樽砸詾槭堑耐攀艿教魬?zhàn)。而那種美好的感覺，其實(shí)就是操縱者的感覺，根本不是孩子的感覺！現(xiàn)在，他在成長(zhǎng)，我更需要成長(zhǎng)！我需要放下家長(zhǎng)的姿態(tài)，給他充足的空間，考慮他的感受，重視他的情感。

老家有個(gè)習(xí)俗，孩子10歲時(shí)，父母會(huì)舉辦一個(gè)熱鬧的宴會(huì)。原以為那只是大人們收受禮金的方式，現(xiàn)在突然明白，那其實(shí)是一個(gè)非常隆重的成長(zhǎng)儀式。10歲，是一個(gè)坎兒，從此，懵懂無知的幼童就成了小小少年，開始用自己的眼光看世界。